李來枝

【摘要】初中三年的成長過程比作汪洋大海，那么班級就是通航的巨輪，班主任則是掌舵者（船長），優(yōu)秀的德育工作者善于利用特色的管理制度建設(shè)優(yōu)秀的班級，讓這艘巨輪成為萬噸級的核動力超級巨輪在初中階段的海洋里劈浪前行，勝利到達(dá)港口。

【關(guān)鍵詞】特色;學(xué)習(xí)小組;誠信;量化

班級是載體，管理制度是設(shè)備，班主任則是掌舵者（船長），班級的建設(shè)，決定這艘船是小型木船還是萬噸巨輪，班級的管理制度則是決定輪船是蒸汽輪船還是核動力巨輪。所以班級的建設(shè)和管理非常重要，以下是我作為德育工作者的一些成功做法。

1.建班級思想與理念，養(yǎng)班級神韻

兵馬未動糧草先行，班級的建設(shè)，思想理念非常重要，優(yōu)秀的班級建設(shè)一定要重視思想理念的建設(shè)

1.1.育人貴在于“心”

不忘初心，堅持自己的教育理念，育人貴在于“心”。心有所想，人就要有所做，不要停留于表面的走過場，讓學(xué)生、家長感受到三者為“自家人”。

①通過打造主題教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵學(xué)生為自己的理想目標(biāo)而拼搏。

②重視對不同層次的學(xué)生進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化工作。對不同家庭、不同成績、不同性格、不同習(xí)慣的學(xué)生用不同的方法進(jìn)行思想交流。以愛來轉(zhuǎn)化，通過個別談話發(fā)掘他們“閃光點”，用語言、眼神來幫助他們樹立信心，追求進(jìn)步。

③注重與家長的溝通。溝通從心開始，每個學(xué)期自己或邀請科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，通過學(xué)生、家長、老師三方坐在一起，聊天談家話的家訪形式爭取家長的支持、學(xué)生的理解，使教育更加有效。2019屆宣傳委員工作非常出色，每月的班級宣傳板報都搞得有聲有色，在評比中總會成績喜人，總是能在年級班級評比一、二名。但是她的學(xué)習(xí)成績總是在班級中靠后。帶著表揚(yáng)到學(xué)生家里，表揚(yáng)宣傳工作，贊賞彈鋼琴水平，勉勵學(xué)生用學(xué)習(xí)鋼琴的干勁，投放學(xué)習(xí)。

1.2.培養(yǎng)自主，養(yǎng)成習(xí)慣

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是自己的事情，不是為家長學(xué)習(xí)，在初中階段不僅要學(xué)習(xí)知識，還要養(yǎng)成好習(xí)慣?！安シN行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲人生?！蓖ㄟ^主題教育，讓學(xué)生意識到良好習(xí)慣，可以讓自己做自己的主宰者，堅持學(xué)習(xí)日日清，周周清，讓好習(xí)慣陪伴自己成長。

2.實施學(xué)習(xí)小組合管理模式，構(gòu)建班級精氣

在班級里面實施學(xué)習(xí)小組合作模式。四個學(xué)生為一個學(xué)習(xí)小組，設(shè)立一個學(xué)習(xí)小組長。

2.1.小組組建原則

①梯隊原則。按學(xué)習(xí)表現(xiàn)來分梯隊，把全部同學(xué)分成4個梯隊，學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的為A梯隊，學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好的為B梯隊，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中等的為C梯隊，學(xué)習(xí)有困難的為D梯隊，原則上每個學(xué)習(xí)小組包含四個梯度的組員，A梯隊的同學(xué)或班干部為學(xué)習(xí)小組小組長，確保每一個學(xué)習(xí)小組都有學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的能手。為了讓小組長也有學(xué)習(xí)的榜樣，每兩個學(xué)習(xí)小組小組長長靠近原則。

②穩(wěn)定性原則。學(xué)習(xí)小組組建時，要考慮穩(wěn)定性原則，考慮以上兩個原則的同時，還要考慮整個初中階段，沒有特別情況，不允許更改小組成員，讓每個學(xué)習(xí)小組成為一個小家庭，無論在生活還是在學(xué)習(xí)上都是一個具有強(qiáng)大凝聚力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊。

2.2小組的職責(zé)與作用

①學(xué)習(xí)小組合作管理模式，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立能力，形成自覺自律，服務(wù)小組、班級。

②每個學(xué)習(xí)小組的組長不僅要學(xué)習(xí)好，而且要積極負(fù)責(zé)。在課外，小組長要在課余時間對組員進(jìn)行作業(yè)答疑。

③做好組員和老師的溝通橋梁。對組員對作業(yè)反饋情況經(jīng)班主任或直接向科任老師反饋意見。

④小組長和組員要有凝聚核心，以小組為單位，所有的加分、減分都是一榮俱榮，讓小組在生活與學(xué)習(xí)上都保持一致的步伐。

3.班級德育實施量化管理，管理精細(xì)化

量化管理，是一種從目標(biāo)出發(fā)，使用科學(xué)、量化的手段建立管理標(biāo)準(zhǔn)和并以此為依據(jù)進(jìn)行日常管理。

班級的德育管理以數(shù)字為基礎(chǔ)，對關(guān)鍵的決策點及操作流程，實行標(biāo)準(zhǔn)化操作的管理模式，建立德育誠信銀行。學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等德育的管理都變成數(shù)字化，用誠信銀行的儲、存方式進(jìn)行數(shù)據(jù)化，規(guī)范化。

3.1管理機(jī)構(gòu)

成立班級德育誠信銀行（以下簡稱誠信銀行），班長是支行行長，負(fù)責(zé)誠信銀行的數(shù)據(jù)審核和統(tǒng)計，小組長為銀行經(jīng)理，負(fù)責(zé)把小組誠信銀行各種數(shù)據(jù)在誠信銀行存折里登記。

3.2管理條例數(shù)據(jù)化

根據(jù)班級的特點，制定班級的誠信銀行存條例，把對學(xué)生的管理進(jìn)行數(shù)據(jù)化和規(guī)范化，指標(biāo)數(shù)據(jù)越精細(xì)越好。加分的項目包括學(xué)習(xí)小組課堂有人回答問題或有組員榮獲榮譽(yù)獎勵的，同一小組的組員都能加分獎勵。學(xué)習(xí)小組的集體積分準(zhǔn)則包含月的小組全勤、無違紀(jì)、無缺交作業(yè)，綠色植物護(hù)理，班級的集體榮譽(yù)加分準(zhǔn)則包含周的年級評比，月的班容班貌評比，月的班級宣傳評比，還有其他的集體竟比活動。

通過量化管理規(guī)定，提高同學(xué)們的道德層次，培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級管理的有效性，提高同學(xué)們的自我管理能力和自我約束能力。

引入違紀(jì)行為的扣分辦法和表彰加分的行為習(xí)慣明細(xì)準(zhǔn)則，準(zhǔn)則中既有個人的行為表彰與約束，又能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)小組和班級的集體榮譽(yù)。

①體現(xiàn)個人的行為表彰與約束。個人的違紀(jì)行為進(jìn)行扣分和表彰加分的行為習(xí)慣準(zhǔn)則;

②體現(xiàn)班干部的重要作用。擔(dān)任班干部每月加分20分，如若有投訴則不能加分;

③體現(xiàn)出學(xué)習(xí)小組和班級的集體榮譽(yù)。在德育誠信銀行中學(xué)習(xí)小組、班級的集體榮譽(yù)加分實現(xiàn)一榮俱榮的辦法。

3.3誠信銀行的管理辦法

評分方法：每位同學(xué)的初始金額為每學(xué)期100萬，依照條例加分或減分。每個月依據(jù)每位同學(xué)的誠信銀行儲存金額，進(jìn)行操行等級評定。120萬以上為優(yōu)秀，100-119萬分為良，90-99萬分為合格，90萬以下不合格。操行量化分在160分以上者，方可參加三好生標(biāo)兵評選。該評定直接記入學(xué)籍檔案，操行等級為“優(yōu)”者才能參評各級各類先進(jìn)。每個月評選出誠信銀行誠信明星：班級誠信明星20名，年級誠信明星10名。

總之，在特殊班級建設(shè)上引入誠信量化管理，加強(qiáng)每個組員的小組集體榮譽(yù)“一榮俱榮”，利用學(xué)習(xí)小組合作管理模式，培養(yǎng)學(xué)生獨立能力，形成自覺自律，服務(wù)小組、班級，小組間學(xué)習(xí)的相互輔導(dǎo)，共同勉勵，提高了班級的學(xué)風(fēng)，形成了良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

【參考文獻(xiàn)】

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