趙真真 李玉國(guó)

訓(xùn)練題目

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生時(shí)時(shí)面臨著諸多誘惑，權(quán)重的地位是誘惑，利多的職業(yè)是誘惑，光環(huán)般的榮譽(yù)是誘惑，歡暢的娛樂(lè)是誘惑，甚至漂亮的時(shí)裝、可口的美味佳肴都是誘惑……大千世界，無(wú)奇不有，形形色色的誘惑動(dòng)搖著人們的心態(tài)。戰(zhàn)勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。

請(qǐng)以“戰(zhàn)勝誘惑”為題，寫一篇文章。

要求：①書寫工整，無(wú)標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字等錯(cuò)誤;②不得抄襲，不要套作;③不少于800字。

技法指導(dǎo)

所謂“詳”，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心思想的材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫充分;所謂“略”，是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心思想有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心思想的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式敘述。在一篇文章中，詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的，沒(méi)有“詳”，就無(wú)所謂“略”;沒(méi)有“略”，就無(wú)所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容一定是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就啰唆、冗長(zhǎng)，材料堆砌，淹沒(méi)了中心思想;但詳寫必須略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。

那么文章的詳略、主次到底該怎樣確定呢？

1.以中心思想定詳略

寫記敘文應(yīng)確立一個(gè)明確的中心思想，要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要去選擇材料，有詳有略地記敘。凡是與文章中心關(guān)系密切的，是主要內(nèi)容，應(yīng)寫得詳細(xì)些;而與中心思想關(guān)系不是很密切的，是次要內(nèi)容，只起陪襯作用，應(yīng)寫得簡(jiǎn)略點(diǎn)。只有做到濃抹相宜、詳略得當(dāng)，才能做到重點(diǎn)突出。如《木蘭詩(shī)》中對(duì)木蘭代父從軍的緣由、辭別父母奔赴前線、辭官還鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚寫得詳細(xì)，而作為陪襯的出征前的準(zhǔn)備工作以及十年征戰(zhàn)生活則寫得較略。因?yàn)檫@首詩(shī)是為了頌揚(yáng)木蘭愛國(guó)愛家、不慕名利、深明大義的高貴品質(zhì)的，并非謳歌她如何馳騁沙場(chǎng)、建功立業(yè)的。

2.以文章內(nèi)容定詳略

一般來(lái)說(shuō)，詳寫的內(nèi)容與中心緊密相關(guān)，是應(yīng)該從“點(diǎn)”上突破的內(nèi)容;略寫則重在用“面”上的內(nèi)容渲染氣氛，交代背景，收到“綠葉襯紅花”的效果。如《社戲》一文，詳寫行船、看戲與歸航等情節(jié)，略寫鄉(xiāng)間生活及看戲的原因，這樣不僅鮮明地突出了鄉(xiāng)村少年淳樸善良、天真可愛的形象特點(diǎn)，也巧妙地交代了廣闊的社會(huì)背景。

3.以主次對(duì)象定詳略

寫人的文章，人物的思想品質(zhì)、成就是寫作的重點(diǎn)，人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、性格、思想品質(zhì)等要詳寫。主要人物要詳寫，次要人物要略寫。如《背影》一文中，作者著力刻畫父親買橘子時(shí)的背影，這是詳寫;而交代家境、南京送別則寫得相對(duì)簡(jiǎn)略。

敘事類文章，事情的經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)，敘事時(shí)，要用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，有感情地進(jìn)行描述，細(xì)節(jié)部分要細(xì)致描寫，感人的部分要寫具體，事情的發(fā)展、變化要詳寫。

寫景的文章，景物的特點(diǎn)是重點(diǎn)，要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形象地描繪景物的特點(diǎn)。如朱自清的《春》中關(guān)于春花、春雨、春草等景物的描寫。

4.以表達(dá)方式定詳略

表達(dá)方式有記敘、議論、描寫、說(shuō)明、抒情等。記敘文當(dāng)以記敘、描寫為主，抒情、議論只是穿插其中，不可肆意鋪開。從表現(xiàn)手法看，對(duì)主要對(duì)象一般運(yùn)用直接描寫會(huì)敘述更充分，描寫更細(xì)膩，但有時(shí)也可巧妙安排，即明明是主要人物，卻并未詳寫;明明是次要人物，卻花費(fèi)不少筆墨，這是烘云托月法，就是用側(cè)面描寫的方法以次要人物的詳細(xì)描寫來(lái)陪襯主要人物的精神境界。如《鴻門宴》，本節(jié)雖然選自《項(xiàng)羽本紀(jì)》，可是寫項(xiàng)羽的筆墨卻不多，司馬遷通過(guò)對(duì)項(xiàng)羽周遭人物的刻畫描寫烘托出項(xiàng)羽高貴的人格與精神，這就是運(yùn)用了烘云托月的寫法。

5.以作者讀者定詳略

作者的閱歷與視角，往往會(huì)制約文章筆墨的詳略。對(duì)自己耳聞目睹或熟知的對(duì)象，我們往往會(huì)鋪開筆墨寫;對(duì)我們未能親耳所聽、親眼所見或不曾深究了解的對(duì)象，則往往一筆略過(guò)。特別是當(dāng)我們采用第一人稱寫作時(shí)，受限于自己有限的視角，對(duì)未聞未睹之事不能詳寫;但若采用第三人稱寫作，以全知視角落筆，則可以讓我們獲得詳略調(diào)度的自由，即使是他人耳聞目睹、心之所感，也可根據(jù)主題的需要進(jìn)行鋪陳渲染。

同樣，讀者也是我們考慮詳略、主次的條件。對(duì)于讀者熟知的東西，我們無(wú)需多費(fèi)筆墨;對(duì)于讀者未知的領(lǐng)域，且有助于表達(dá)主題的內(nèi)容，我們則應(yīng)詳細(xì)記敘。

優(yōu)秀作文

戰(zhàn)勝誘惑

鄭欣燦

這是他第三天窩在這個(gè)昏暗的窗臺(tái)下了。

三天以來(lái)，他滴水未進(jìn)，因?yàn)槠蛴憗?lái)的那些食物實(shí)在讓他惡心。冬季潮濕陰冷的風(fēng)吹過(guò)，他蓋不住腳踝的破單褲頓時(shí)像鼓起的風(fēng)帆，寒冷激得他牙齒咯咯響，饑餓感伴著寒冷，漸漸占了上風(fēng)，他的靈魂仿佛要被這寒冷的冬風(fēng)吹跑了。

突然，他嗅到了一股濃郁的香氣——這是從那扇窗戶飄出的食物的香氣。陣陣香氣仿佛力量的源泉，給他注入了活力。他掙扎著爬起來(lái)，半跪在地上，探頭努力向窗內(nèi)瞧去。

窗內(nèi)是另一番情景。廚房里一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婦人正系著圍裙在桌旁捏年糕。爐火在爐膛里跳躍著，鍋里攤著幾個(gè)捏好的豬油年糕，有的仍泛著嫩白，有的已經(jīng)燒得脆黃，表皮油亮，仿佛要淌下油來(lái)。一個(gè)個(gè)豬油年糕，像一個(gè)個(gè)幸福的童話，讓他陷入回憶中。

他猛然想起自己的童年：他急切地等待年糕出爐，全神貫注地盯著火爐，口水已淌了好長(zhǎng)。旁邊，母親溫柔地沖他笑，讓他稍等一會(huì)兒。

從記憶中醒來(lái)，環(huán)視窗內(nèi)，老婦人不知道什么時(shí)候出去了。豬油年糕已被拾出，擺在籠屜上，冒著騰騰的熱氣。

他使勁兒咽了一口口水，胃中的饑餓感讓他抓狂，他突然冒出一個(gè)念頭：拿一塊年糕。這個(gè)念頭把他嚇了一跳，他使勁甩甩頭：不行！這雖然只是一塊年糕，但也是偷，他不能這樣踐踏自己的尊嚴(yán)！可他的胃似乎扭曲了，鉆心的疼痛讓他不得不退了一步：一塊年糕算什么？尊嚴(yán)算什么？他早已在乞討中失去了尊嚴(yán)。尊嚴(yán)？他——一個(gè)乞丐還有尊嚴(yán)嗎？

他想象著年糕在嘴里淡淡化開的香甜軟糯，不由得伸出手去。當(dāng)他那骯臟的手快要觸到年糕時(shí)，突然一個(gè)稚嫩的聲音從隔壁傳來(lái)：“奶奶，年糕好了嗎？我想吃。”一個(gè)蒼老的聲音回答：“快了，小饞貓！”他心中一顫，多像童年的他！他硬生生地縮回了手。他不能拿，那是屬于這個(gè)孩子的童年幸福的經(jīng)歷，他不能殘忍地偷走它。就算餓死，也不能這么自私！

他縮回到角落，唇間溢出幾絲笑意。如果這是一場(chǎng)誘惑與良知的較量，那么，他已經(jīng)戰(zhàn)勝了誘惑。

一絲和煦的風(fēng)吹過(guò)，看來(lái)，春天就要來(lái)了。

【作者系河北省武邑中學(xué)學(xué)生】

點(diǎn)評(píng)

這篇文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。作者用第三人稱行文，以全知視角落筆，凸顯文章中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。此外本文的描寫極其細(xì)致逼真，尤其是刻畫戰(zhàn)勝誘惑那一部分，讓人拍案叫絕，足見其語(yǔ)言功底。文章最后一段升華主題，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。