淺議高校圖書(shū)館在新文科建設(shè)中的使命與創(chuàng)新

馮宸劼

摘? 要：21世紀(jì)以來(lái)，新技術(shù)不斷推陳出新，我國(guó)立足新時(shí)代，適時(shí)提出了新的人才培養(yǎng)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)科建設(shè)，提出了新文科建設(shè)。高校圖書(shū)館作為高校人才培養(yǎng)的重要基地，是教育教學(xué)和科研的重要機(jī)構(gòu)，將是新文科建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)的重要支撐。高校圖書(shū)館要以此為契機(jī)，立足優(yōu)勢(shì)，結(jié)合高校的實(shí)際，制定科學(xué)合理的發(fā)展路徑，肩負(fù)起輔助高校培養(yǎng)復(fù)合型人才的使命，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新文科建設(shè)? ?高校圖書(shū)館 創(chuàng)新發(fā)展? 智庫(kù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G252? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2021）02（b）-0254-03

On the Mission and Innovation of University Library in the Construction of New Liberal Arts

FENG Chenjie

（Shandong University Library， Jinan，? Shandong Province，250100 China）

Abstract： Since the 21st century， the new technology constantly brings forth the new， based on the new era， our country timely put forward the new talent training plan， adjust the discipline construction， put forward the new liberal arts construction. University library， as an important base for the cultivation of university talents， is an important institution for education， teaching and scientific research， and will be an important support for the realization of new liberal arts construction. The university library should take this as an opportunity， base on its advantages and combine with the reality of the university， formulate a scientific and reasonable development path， shoulder the mission of assisting the university to cultivate compound talents， and keep innovating and developing.

Key Words： New liberal arts construction; University library; Innovative development; Think-tank

近年來(lái)，教育部提出了新文科建設(shè)這一新的學(xué)科發(fā)展方向，為高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃提出了新的奮斗目標(biāo)和努力方向，對(duì)高校圖書(shū)館的發(fā)展也提出了更高的新要求。為了促進(jìn)新文科建設(shè)，高校圖書(shū)館需要立足自身狀況，創(chuàng)新發(fā)展策略，為新文科建設(shè)提供全方位、多角度的支持和助力。因此，有必要分析高校圖書(shū)館在新文科建設(shè)中的使命，幫助高校圖書(shū)館不斷創(chuàng)新發(fā)展。

1? 新文科建設(shè)的背景

進(jìn)入21世紀(jì)，新技術(shù)、新產(chǎn)品不斷推陳出新，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、5G等新技術(shù)帶來(lái)的前所未有的沖擊和變革，對(duì)我國(guó)的人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了更高、更新的要求。2018年10月17日，教育部為了加快建設(shè)我國(guó)的高水平大學(xué)本科教育、全面提高高等院校的人才培養(yǎng)能力，印發(fā)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》，決定啟動(dòng)實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0。2019年4月29日，教育部、中央政法委、科技部、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、衛(wèi)生健康委、中科院、社科院、工程院等13個(gè)部門(mén)在天津聯(lián)合召開(kāi)“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0啟動(dòng)大會(huì)，宣布全面實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，即卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0、卓越法治人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0、卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0，“新文科”概念和新文科建設(shè)在社會(huì)和學(xué)界都引起了極大的關(guān)注。

新文科建設(shè)立足新時(shí)代，服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是我國(guó)高等教育建設(shè)的一大創(chuàng)新性探索，在全國(guó)高等院校中掀起一場(chǎng)“質(zhì)量革命”。新文科建設(shè)強(qiáng)調(diào)“人文社會(huì)科學(xué)+”的跨學(xué)科交叉融合優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)與人文學(xué)的相結(jié)合。新文科建設(shè)還強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文科和傳統(tǒng)理工科之間的互補(bǔ)性，即新文科建設(shè)可以有效彌補(bǔ)人文學(xué)科在技術(shù)和科學(xué)思維方面的短板以及彌補(bǔ)理工學(xué)科在人文底蘊(yùn)和人文精神等方面相對(duì)缺失的一環(huán)[1]。

新文科建設(shè)是新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代對(duì)文科建設(shè)提出的新要求[2]。它的最顯著特點(diǎn)是構(gòu)建中國(guó)學(xué)科體系，打破學(xué)科之間的壁壘，注重多學(xué)科交叉和融合，全面實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育內(nèi)涵式發(fā)展。新文科建設(shè)以交叉融合、協(xié)同與共享為主要途徑，促進(jìn)多學(xué)科交叉與深度融合。從學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)向需求導(dǎo)向，從適應(yīng)服務(wù)轉(zhuǎn)向支撐引領(lǐng)[3]。新文科建設(shè)的目的在于培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型新人才，而這些復(fù)合型新人才在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域需要超越現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)局限與學(xué)科局限，需要具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的綜合實(shí)力。新文科建設(shè)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與需求，致力于推動(dòng)人才培養(yǎng)與時(shí)代發(fā)展內(nèi)在邏輯的契合，突破現(xiàn)有文科人才培養(yǎng)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)限制，在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)文科人才培養(yǎng)的基本理念、目標(biāo)定位、組織形式、課程體系等重新認(rèn)識(shí)或結(jié)構(gòu)重塑[4]。

2? 高校圖書(shū)館的使命和任務(wù)

高校圖書(shū)館是高等院校的文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，是高等院校開(kāi)展教育、教學(xué)和科研活動(dòng)的重要保障和輔助機(jī)構(gòu)，是高校知識(shí)管理的核心，為高等教育教學(xué)工作提供文獻(xiàn)支持和保障，是高校學(xué)子的“第二課堂”。因此，高校圖書(shū)館毫無(wú)疑問(wèn)將是新文科建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)的重要支撐。新文科建設(shè)的實(shí)現(xiàn)需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和條件，主動(dòng)承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)新文科建設(shè)這一目標(biāo)的職責(zé)。

2.1 保護(hù)、開(kāi)發(fā)、整合文獻(xiàn)資源

高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料不計(jì)其數(shù)，為高等院校的教學(xué)和科研提供有力的文獻(xiàn)保障和支撐。在新文科建設(shè)環(huán)境下，高校圖書(shū)館要結(jié)合圖書(shū)館的發(fā)展規(guī)律和新文科建設(shè)的實(shí)際需求，立足于豐富的文獻(xiàn)資源，繼續(xù)保護(hù)好、開(kāi)發(fā)好館藏資源。高校圖書(shū)館要一如既往地加強(qiáng)圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)，結(jié)合高校人才培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)科課程實(shí)際，制定科學(xué)合理的文獻(xiàn)采購(gòu)原則和計(jì)劃，嚴(yán)格監(jiān)督采購(gòu)質(zhì)量，認(rèn)真整理、加工、保護(hù)特色文獻(xiàn)資源，堅(jiān)持向師生讀者推薦內(nèi)容健康、科學(xué)性強(qiáng)的優(yōu)秀文獻(xiàn)。在這一過(guò)程中，高校圖書(shū)館既要完成好基本的文獻(xiàn)資源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)的任務(wù)，也要注意保持與其他高校圖書(shū)館的溝通交流，積極開(kāi)展館際互借，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而更好地發(fā)揮自身的作用與功能，完成好被賦予的歷史重任。

同時(shí)，高校圖書(shū)館要以此次新文科建設(shè)為契機(jī)，發(fā)揮高校圖書(shū)館在資源建設(shè)、信息采集、數(shù)據(jù)管理等方面的優(yōu)勢(shì)，擁抱新技術(shù)，積極開(kāi)展文獻(xiàn)資源的融合，調(diào)整館藏布局和結(jié)構(gòu)，突破傳統(tǒng)學(xué)科瓶頸，做好學(xué)科整合交叉、技術(shù)融合，協(xié)調(diào)好傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、外來(lái)文化與本土文化、人文學(xué)科與自然學(xué)科的入藏比例。

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，信息資源的存儲(chǔ)媒介也隨之發(fā)生了巨大的變化，從紙張到磁盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)到硬盤(pán)，不斷變遷升級(jí)。信息資源載體也相應(yīng)日益多元化，不僅包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)，還包括圖像、聲音、視頻、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字資源，它們都是人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明的反映，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。高校圖書(shū)館在保護(hù)、開(kāi)發(fā)館藏資源的同時(shí)，要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)人工智能時(shí)代，適度豐富館藏資源形式，提高數(shù)字資源的提供能力，注意大力開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)電子信息資源和多媒體電子閱覽室，加大各種形式的文獻(xiàn)載體的入藏力度，提高其所占比例，盡快實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的多元化的館藏布局，讓學(xué)生在多樣化的館藏文獻(xiàn)中豐富自己， 博采眾長(zhǎng)，拓寬自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.2 成為學(xué)校的智庫(kù)

新文科相較傳統(tǒng)文科而言，要求突破傳統(tǒng)文科的思維模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科發(fā)展中的繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)同與共享，從而促進(jìn)多學(xué)科交叉與深度融合，推動(dòng)傳統(tǒng)文科的更新升級(jí)[5]。在未來(lái)，各學(xué)科生存和發(fā)展將面臨的首要問(wèn)題就是學(xué)科之間的交叉與融合。高校圖書(shū)館要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)此次新文科建設(shè)的宗旨、目標(biāo)和內(nèi)涵，利用自身在文獻(xiàn)資源方面的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的新文科建設(shè)提供智囊服務(wù)。高校圖書(shū)館要充分利用新文科建設(shè)這一契機(jī)，結(jié)合自身豐富的館藏資源和本校的實(shí)際條件，整合研究力量，強(qiáng)化協(xié)同攻關(guān)，在學(xué)校制定新文科建設(shè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)方案等規(guī)劃的時(shí)候，為學(xué)校提供信息組織、咨詢(xún)等智庫(kù)服務(wù)，為高校各學(xué)科的發(fā)展提供高質(zhì)量的智庫(kù)成果，幫助建立和深化知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)科健康發(fā)展，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，展現(xiàn)高校圖書(shū)館自身的智庫(kù)價(jià)值。

3? 高校圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展

新文科建設(shè)強(qiáng)調(diào)跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科之間交叉融合發(fā)展，在這一趨勢(shì)的帶動(dòng)下，高校圖書(shū)館應(yīng)該如何不忘初心，滿(mǎn)足國(guó)家人才儲(chǔ)備需求、高校教育教學(xué)和科研需求以及學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律的需求，怎樣提供更好的服務(wù)和有效的支持，這是高校圖書(shū)館需要肩負(fù)的歷史重任，也是高校圖書(shū)館改革創(chuàng)新的初衷。新文科建設(shè)的提出，對(duì)高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是一次大變革、大創(chuàng)新。高校圖書(shū)館可以借助以下幾種方式，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館與新文科建設(shè)相互推動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展。

3.1 打造特色閱讀活動(dòng)

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果學(xué)生除了教科書(shū)以外什么都不閱讀，那它就連教科書(shū)也讀不好?！备咝D書(shū)館可以依托并深入挖掘自身?xiàng)l件和優(yōu)勢(shì)，積極參與校園文化建設(shè)，大力開(kāi)展推薦書(shū)目和指導(dǎo)閱讀的活動(dòng)。通過(guò)舉辦形式多樣的、雙向互動(dòng)的讀書(shū)會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)題講座、座談會(huì)、書(shū)展、讀書(shū)征文、知識(shí)競(jìng)賽等生動(dòng)活潑的讀書(shū)活動(dòng)形式，引導(dǎo)大學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高閱讀效能，拓寬新文科學(xué)生視野，幫助大學(xué)生廣泛涉獵館藏資源，在閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、感受、鑒賞館藏資源所蘊(yùn)涵的美，使他們?cè)跐撘颇薪邮荛_(kāi)拓視野、博覽眾家之精華、陶冶情操、豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.2 提供專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的學(xué)科服務(wù)

相對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)，新文科建設(shè)在學(xué)科創(chuàng)新性和協(xié)同性方面提出了非常高的要求。各大學(xué)科門(mén)類(lèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展也呈現(xiàn)出明顯的交叉綜合化趨勢(shì)，學(xué)科要健康發(fā)展，必須有跨學(xué)科研究的意識(shí)和自覺(jué)。[6]這就要求高校圖書(shū)館加快從傳統(tǒng)圖書(shū)館走向現(xiàn)代圖書(shū)館的腳步，也對(duì)高校圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)樹(shù)立了更高層次的目標(biāo)。高校圖書(shū)館未來(lái)的學(xué)科服務(wù)工作要根據(jù)新文科建設(shè)的要求，深入到新文科的培養(yǎng)體系中，結(jié)合本校學(xué)科課程設(shè)置的實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)科定位，構(gòu)建學(xué)科話語(yǔ)體系。同時(shí)，高校圖書(shū)館要積極發(fā)掘圖書(shū)館的服務(wù)精神，主動(dòng)地深入了解不同服務(wù)對(duì)象的個(gè)性需求，以需求為導(dǎo)向，采用智能化的服務(wù)手段和平臺(tái)化的服務(wù)方式，為師生讀者提供更加完善的新一代專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的嵌入式學(xué)科服務(wù)。

3.3 提升服務(wù)水平

高校圖書(shū)館要充分認(rèn)識(shí)新文科建設(shè)的必要性和緊迫性，深化管理，結(jié)合自身特色，提高服務(wù)水平，創(chuàng)新服務(wù)能力，滿(mǎn)足國(guó)家和高校的人才培養(yǎng)需求。高校圖書(shū)館可以與學(xué)院開(kāi)展深入合作，建立“學(xué)院-圖書(shū)館”的交互模式，和師生讀者建立良好的互動(dòng)關(guān)系，更進(jìn)一步掌握讀者的個(gè)性化特征和需求，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)用戶(hù)讀者的需求變化，做好館藏資源的宣傳工作，吸引更多讀者融入到圖書(shū)館中。

為了優(yōu)化讀者的閱讀體驗(yàn)，提高讀者的滿(mǎn)意度，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)充分重視讀者的建議和反饋，積極研究相應(yīng)的解決措施，持續(xù)改進(jìn)服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)“讀者至上，服務(wù)為先”的工作宗旨。

同時(shí)，為加快新文科建設(shè)的進(jìn)程，高校圖書(shū)館還可以在正視自身狀況的基礎(chǔ)上，借鑒其他高校圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)、參考國(guó)外高校圖書(shū)館的服務(wù)案例，提煉出優(yōu)秀的服務(wù)技巧和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出符合自身發(fā)展的路線，逐步提升自身水平，與世界頂尖高校圖書(shū)館接軌，以此為新文科建設(shè)提供切實(shí)的保障。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前新文科建設(shè)的背景下，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存。高校圖書(shū)館應(yīng)緊跟國(guó)家的要求和時(shí)代的發(fā)展，抓住這一千載難逢的歷史機(jī)遇，主動(dòng)融入國(guó)家人才培養(yǎng)體系，探索出一條科學(xué)合理的發(fā)展路徑，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高校圖書(shū)館發(fā)展的里程碑。同時(shí)，高校圖書(shū)館要不忘初心，不負(fù)重托，主動(dòng)作為，根據(jù)新文科建設(shè)的要求，充分發(fā)揮自身在高等院校教育、教學(xué)和科研活動(dòng)中的作用，為國(guó)家培養(yǎng)博古通今、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型人才提供強(qiáng)有力的支撐，充分擔(dān)負(fù)起助力新文科建設(shè)的歷史使命。

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