陳煜

電子商務(wù)專業(yè)主要分為電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)管理類方向和電子商務(wù)工程技術(shù)類方向。隨著電子商務(wù)快速發(fā)展和電子商務(wù)人才需求上升，對(duì)各學(xué)院電子商務(wù)教育工作要求逐漸提高[1-2]。在社區(qū)電商視域背景下，要求各大中職院校需要明確電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容、質(zhì)量加以改善，同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)，這樣才能有效提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思想，從而適應(yīng)社區(qū)電扇視域下電子商務(wù)發(fā)展，為社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)型人才發(fā)展做好充分準(zhǔn)備[3-4]。

中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，人們消費(fèi)和生活方式發(fā)生者巨大改變，而電子商務(wù)已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的重要目標(biāo)。我國(guó)企業(yè)為提高自身綜合能力，擴(kuò)廣營(yíng)銷(xiāo)途徑，獲得更多經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)電子商務(wù)人才需求量逐漸增加。據(jù)相關(guān)研究報(bào)道顯示，我國(guó)由電子商務(wù)間接帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)不斷增加。我國(guó)較多中職高等學(xué)校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，但是此專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)率普遍較低，與相關(guān)企業(yè)需求并非一致，較多學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法適應(yīng)崗位需求，所以對(duì)于中職學(xué)校電子商務(wù)培養(yǎng)存在較多不足和缺失，因而直接影響電子商務(wù)企業(yè)人才需求。

中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)缺失

培養(yǎng)目標(biāo)不清晰

較多中職院校在開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)時(shí)缺乏嚴(yán)格、科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的分析和論證，尤其沒(méi)有關(guān)注到如何培養(yǎng)社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)型人才，并且對(duì)電子商務(wù)概念、理論體系以及培養(yǎng)模式未充分探討、研究，導(dǎo)致在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)目標(biāo)不清晰，方向不正確等問(wèn)題，直接造成學(xué)生就業(yè)困難、創(chuàng)新思想較弱、自主能力較低，適應(yīng)力較弱，不愿意自主創(chuàng)業(yè)等[5-6]。同時(shí)在學(xué)生類型上，社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)型人才基本上未關(guān)注到，導(dǎo)致目前能利用所學(xué)電商知識(shí)開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)人才數(shù)量較少。

課程體系設(shè)置缺失

電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)具有一定難度性，內(nèi)容涵蓋較廣，因此需要高效教學(xué)質(zhì)量。高效教學(xué)質(zhì)量前提是針對(duì)性課程設(shè)置以及豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。如果存在課程體系缺失，則會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位需求存在無(wú)法匹配，直接影響學(xué)生就業(yè)情況。因此在實(shí)際課程建設(shè)中應(yīng)該注重信息技術(shù)內(nèi)容和商務(wù)教學(xué)的同時(shí)加入社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)理念，或者將信息技術(shù)內(nèi)容與商務(wù)教學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)理念有效結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)該針對(duì)電子商務(wù)崗位相關(guān)知識(shí)、自身創(chuàng)業(yè)能力、素質(zhì)要求等進(jìn)行有效整合，從而完善課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)效果。

師資力量較弱

中職院校電子商務(wù)教學(xué)教師一般由計(jì)算機(jī)專業(yè)教師轉(zhuǎn)行而來(lái)，或者由經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)的，這些教師均存在一定的電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)缺乏，跟不上電商迅速發(fā)展的腳步、并且這些教師都未具有豐富的電子商務(wù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐教學(xué)缺失

目前中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要采用模擬平臺(tái)教學(xué)和校外實(shí)習(xí)教學(xué)的模式。學(xué)校內(nèi)部模擬教學(xué)主要是通過(guò)讓學(xué)生在模擬平臺(tái)上進(jìn)行練習(xí)，了解電子商務(wù)具體操作步驟、內(nèi)容、各環(huán)節(jié)等，但是模擬平臺(tái)功能存在缺失，與實(shí)際電子商務(wù)企業(yè)環(huán)境存在差距，學(xué)生無(wú)法真正得到實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)。尤其對(duì)于當(dāng)前社會(huì)所需的社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)型人才來(lái)說(shuō)，無(wú)法順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。加上校外實(shí)習(xí)主要是建立校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生以及教師提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，但是電子商務(wù)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)建立較困難，導(dǎo)致學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)效果較差，從而嚴(yán)重阻礙學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思維發(fā)展。

中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式建立

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，根據(jù)我國(guó)電子商務(wù)人才需求，應(yīng)該結(jié)合社區(qū)電商視域背景對(duì)中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行完善調(diào)整，從而提高學(xué)生就業(yè)能力，改善社會(huì)電子商務(wù)人才需求。

明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

電子商務(wù)作為新興專業(yè)，未有明確的崗位標(biāo)準(zhǔn)，在中職院校中不能清晰的進(jìn)行電子電子商務(wù)培養(yǎng)。各中職院校培養(yǎng)一般采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)+商務(wù)模式，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法自行進(jìn)行社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)專業(yè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，維護(hù)和管理，無(wú)法專業(yè)的進(jìn)行發(fā)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理等，無(wú)法順應(yīng)社區(qū)電商發(fā)展，畢業(yè)后無(wú)法靈活運(yùn)用知識(shí)用于實(shí)踐操作和自主創(chuàng)業(yè)。從而直接影響學(xué)生就業(yè)率。因此中職學(xué)校需要明確培養(yǎng)目標(biāo)，扎實(shí)基礎(chǔ)，提出技能特色，大力開(kāi)發(fā)社區(qū)自主創(chuàng)業(yè)專業(yè)思想，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)電子商務(wù)相適應(yīng)，使學(xué)生快速轉(zhuǎn)換為社區(qū)電商自主創(chuàng)業(yè)實(shí)用型人才。比如：可以將定位與交通運(yùn)輸、物流、工業(yè)設(shè)備等某種領(lǐng)域相結(jié)合，這樣能夠明確專業(yè)目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，培養(yǎng)出真正滿足不同行業(yè)不同崗位的所需實(shí)用型人才。在社區(qū)電商視域背景下，只有明確目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，才能使學(xué)生具備電子社區(qū)電商創(chuàng)新能力，擁有良好的自主創(chuàng)業(yè)思想，順應(yīng)社會(huì)社區(qū)電商人才需要，成為社區(qū)電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才，從而提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)帶來(lái)較多經(jīng)濟(jì)效益，更能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師素質(zhì)能力直接影響人才培養(yǎng)效果，因此需要保證社區(qū)電子商務(wù)專業(yè)師資能力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)社區(qū)電子商務(wù)專業(yè)師資隊(duì)伍時(shí)可以采?。孩俳M織社區(qū)電子商務(wù)教師進(jìn)行參加各個(gè)院校培訓(xùn)活動(dòng)和協(xié)助辦理交流會(huì)，或者采用進(jìn)修方式學(xué)習(xí)最先進(jìn)的電子商務(wù)相關(guān)課程。②順應(yīng)現(xiàn)階段電商發(fā)展的趨勢(shì)，了解社區(qū)電商發(fā)展情況，積極鼓勵(lì)教師參加社區(qū)電子商務(wù)課題研討會(huì)。③建立教師實(shí)踐制度，積極鼓勵(lì)教師參與到社區(qū)電子商務(wù)項(xiàng)目當(dāng)中。④建立完整教師招聘制度，大力聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員以及高技能人才擔(dān)任專業(yè)課程教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

提高實(shí)踐教學(xué)效果

電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括：①商務(wù)實(shí)踐，比如：網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等[7]。②電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)。③創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)系統(tǒng)教學(xué)模式開(kāi)發(fā)和實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，能夠保證學(xué)生電子商務(wù)整體學(xué)習(xí)效果。中職學(xué)?？梢越⑴c企業(yè)之間交流、合作，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供較多實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。中職院校還可以建立校內(nèi)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，提供校內(nèi)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建自主創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生充分掌握社區(qū)電子商務(wù)專業(yè)理論思想和社區(qū)自主電視電商自主創(chuàng)業(yè)思想同時(shí)還能對(duì)專業(yè)課程實(shí)踐進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，從而加深對(duì)理論知識(shí)理解。除此之外，教師還可以將班級(jí)分為多個(gè)小組，開(kāi)展模擬電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。比如|：為學(xué)生開(kāi)設(shè)校內(nèi)微商城，快遞驛站等。這樣能夠提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神和能力，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，為后期職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，打下良好基礎(chǔ)。

注重創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育

結(jié)合目前電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)改變教育理念以及教育制度、體系，不斷完善中職電子商務(wù)教學(xué)組織系統(tǒng)，建立創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育模式，從而將創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育模式完整融入電子商務(wù)人才培養(yǎng)過(guò)程中，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)心理等。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，在社區(qū)電商視域下需要不斷對(duì)中職院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析、探討。中職學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)電子商務(wù)學(xué)生專業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)，課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等，這樣才能打破在社區(qū)電商視域下中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)所遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)出社會(huì)所需、具有較強(qiáng)電子商務(wù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。

[本文系課題：“社區(qū)電商”背景下的中職電子商務(wù)專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐（課題編號(hào)：GXZZJG2020B116）研究成果。]

（ 廣西商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]湯海明. 綜合學(xué)習(xí)視域下中職電商人才培養(yǎng)模式探析[J]. 高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào)， 2018， 31；229（04）：51-57.

[2]張?chǎng)危?龍霞， 董郁倩，等. 京津冀協(xié)同發(fā)展下高職電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 時(shí)代人物， 2019（8）：68-69.

[3]陳興華， 潘曉東， 蒙槐春，等.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式融合的實(shí)踐探索[J]. 課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究， 2018， 000（027）：298-298.

[4]曾周玉. 高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 南國(guó)博覽， 2019， 094（05）：99-99.

[5]王文文. 基于創(chuàng)業(yè)的電子商務(wù)實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 中外企業(yè)家， 2019， 635（09）：158-159.

[6]陳長(zhǎng)英. "現(xiàn)代學(xué)徒制"模式下電商專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)研究[J]. 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2018， 000（001）：71-74.

[7]耿翠花. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究[J]. 安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2018， 017（004）：59-61.