鄭啟迪

（鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，河南 鄭州 451191）

1 “國際市場營銷學(xué)”雙語課程介紹

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國內(nèi)市場與國際市場的接軌越來越密切，作為指導(dǎo)我國企業(yè)走出國門去往國際市場的學(xué)科之一——“國際市場營銷學(xué)”，需要學(xué)科自身的發(fā)展和理論更加完善，同時(shí)國內(nèi)各大高校也面臨著培養(yǎng)新型營銷專業(yè)人才的新要求。在這種背景下，為順應(yīng)學(xué)科發(fā)展和創(chuàng)新的需要，“國際市場營銷學(xué)”雙語課程應(yīng)運(yùn)而生。

該課程具有系統(tǒng)性、實(shí)用性和時(shí)代性等特點(diǎn)，主要適用于市場營銷及其相關(guān)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的本科生。課程主要內(nèi)容包括：“國際市場營銷學(xué)”的產(chǎn)生與發(fā)展介紹、國際市場營銷環(huán)境分析、國際市場購買行為分析、國際市場營銷調(diào)研、目標(biāo)市場營銷戰(zhàn)略、產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略和促銷策略等。課程主要教學(xué)目標(biāo)包括：了解國際市場營銷相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本理論、理解并運(yùn)用市場的分析方法與技巧、熟悉并掌握營銷學(xué)中營銷戰(zhàn)略三要素（STP）、熟練掌握并使用4P 營銷理論（The Marketing Theory of 4Ps）、理解最新國際市場營銷理論并具備一定的創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)的合作并完成基本的國際市場營銷方案制定任務(wù)。

2 “國際市場營銷學(xué)”混合式課堂設(shè)計(jì)

近些年，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)也快速成長起來，各種新穎的教學(xué)模式如雨后春筍般涌現(xiàn)。線上課堂如大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（Massive Open Online Courses，MOOC）、小規(guī)模限制性在線課程（Small Private Online Course，SPOC）、翻轉(zhuǎn)課堂和混合課堂等的出現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生了巨大的沖擊，也引發(fā)了國內(nèi)教育界的變革。我國的教育模式已經(jīng)向教育信息化全面邁進(jìn)，運(yùn)用手機(jī)、電腦教學(xué)已經(jīng)成為新型教學(xué)模式[1]。當(dāng)下，國內(nèi)各大高校都在積極探索傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式，在此大環(huán)境下，筆者所在學(xué)校也進(jìn)行了“國際市場營銷學(xué)”雙語混合式課堂教學(xué)，并取得良好的效果。

由于“國際市場營銷學(xué)”實(shí)行雙語教學(xué)，結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)以及雙語教學(xué)的特點(diǎn)，混合式課堂包含線上教學(xué)（優(yōu)學(xué)院平臺）、線下課堂教學(xué)和線上課后復(fù)習(xí)3 個(gè)部分。線上教學(xué)主要是提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，通過雙語設(shè)計(jì)、引導(dǎo)、啟發(fā)、案例設(shè)計(jì)等方式使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)思維、課程脈絡(luò)、知識點(diǎn)的概念原理以及在實(shí)際案例中的應(yīng)用；線下課堂教學(xué)以英語教學(xué)為主，學(xué)生經(jīng)過線上學(xué)習(xí)初步了解相關(guān)概念之后，通過參與、探究和體驗(yàn)等方式了解不同語言背景下的課程相關(guān)知識，同時(shí)解決線上學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，學(xué)生通過課堂上面對面的討論與辯論、模擬與練習(xí)，親身參與到教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)案例中，能夠更加快速、有效、透徹地掌握新知識；線上課后復(fù)習(xí)主要是便于學(xué)生鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的新知識，可以更加全面地把新知識轉(zhuǎn)化為自己的知識?；旌鲜秸n堂設(shè)計(jì)見第97 頁表1。

表1 “國際市場營銷學(xué)”雙語混合式課堂設(shè)計(jì)

3 “國際市場營銷學(xué)”思政教育教學(xué)探索

筆者學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，緊跟“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”的方針，在實(shí)際教學(xué)中引入了“思政”元素[2]。把社會主義核心價(jià)值觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等思政元素融入到教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)和課程特色，在授課中激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，抓住國家快速發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，積極尋找實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與才華抱負(fù)的成長舞臺和發(fā)展機(jī)遇，提升學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念的可行性?！皣H市場營銷學(xué)”課程思政元素見表2。

表2 “國際市場營銷學(xué)”思政元素

由于“國際市場營銷學(xué)”雙語課程是通過兩種語言給學(xué)生講授相關(guān)營銷知識，課程中涉及大量國際營銷案例，如何讓學(xué)生在了解國際商業(yè)的同時(shí)樹立文化自信、彰顯民族自豪感尤為重要。該課程通過在各章節(jié)中融入思政元素以及設(shè)計(jì)線下討論環(huán)節(jié)，要求學(xué)生融入思政元素做展示，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生以正確的思維方式闡述專業(yè)知識的能力，另一方面可以鼓勵(lì)學(xué)生抓住新時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。同時(shí)，該課程將學(xué)生思政意識作為考核的一部分，促使學(xué)生在國際視野中更加了解國情[3]。

4 結(jié)束語

“國際市場營銷學(xué)”雙語課程是站在國際視野的角度以雙語的形式進(jìn)行教學(xué)。由于高校中既具備英語專業(yè)知識又具備營銷專業(yè)知識的人才較為稀缺，應(yīng)用型本科院校一直在探索專業(yè)課程的雙語教學(xué)模式。該課程從混合式教學(xué)的角度融入思政元素，對“國際市場營銷學(xué)”雙語課程教學(xué)模式進(jìn)一步探索，采用“線上+線下”的教學(xué)模式，學(xué)生通過線上提前觀看教學(xué)視頻的方式對新知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，解決因?qū)W生英語水平參差不齊引起的問題；線下課堂通過雙語式討論使學(xué)生既能提高自身英語水平又能更好地站在國際視野的角度理解營銷。此外，思政元素的融入可以進(jìn)一步提高學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、文化自信、企業(yè)家精神以及增強(qiáng)其對實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的信心。