蔡瑤瑤，占丹玲，武楠楠，張鴻飛

（1.韶關(guān)學(xué)院 心理健康教育與咨詢中心，廣東 韶關(guān) 512005；2.廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)工部，廣東 韶關(guān) 512126）

生命意義感是“個(gè)體對存在的意義感和自我重要性的感知”［1］。Frankl把生命意義界定為兩個(gè)層次：生命本身的終極意義與此時(shí)的意義。研究表明，個(gè)體的生命意義感對其心理健康存在重要影響［2-5］，缺乏生命意義感與“空虛、無聊、厭煩［6］”、網(wǎng)絡(luò)成癮［7］、恐慌、睡眠障礙［8］、抑郁［9］、自殺［10］等高度相關(guān)。

已有研究顯示，生命意義感對心理健康的影響因素眾多，如大五人格、心理資本［11］、積極情緒［12］、親社會行為［13］等關(guān)系密切。根據(jù)Kumpfer的心理彈性框架理論［14］，個(gè)體在逆境中的適應(yīng)結(jié)果受到三方面的影響：環(huán)境特征、內(nèi)部彈性特征與心理彈性重組結(jié)果。當(dāng)個(gè)體身處逆境，積極的心理品質(zhì)與資源可以促成良好的適應(yīng)結(jié)果。以往的研究業(yè)已表明，在應(yīng)激條件下，個(gè)體的生命意義感可以預(yù)測其心理健康［15］，個(gè)體生命意義感越高，越有可能形成較高的心理資本［16］，進(jìn)而保持良好的心理健康狀態(tài)［17］。

基于此，我們嘗試以心理資本作為切入點(diǎn)，以大學(xué)生為研究對象，探討疫情防控期間心理資本在生命意義感與心理健康之間的作用機(jī)制。我們認(rèn)為心理資本可以作為一個(gè)調(diào)節(jié)變量，影響個(gè)體生命意義感與心理健康之間的關(guān)系。

一、對象與方法

（一）對象

采用隨機(jī)抽樣與方便抽樣相結(jié)合的方法，以廣東地區(qū)高校非畢業(yè)班大學(xué)生為對象，于2020年2月下旬至4月上旬采用騰訊平臺發(fā)放問卷，通過三所高校心理中心通知至相關(guān)班級，自愿作答。最終收回問卷2011份，其中有效問卷1990份，有效率為98.96%（排除標(biāo)準(zhǔn)：不符合質(zhì)量控制數(shù)據(jù)21份）。其中男生1267份（占63.67%），女生723份（占36.33%）；城市680份（占34.17%），農(nóng)村1310份（占65.83%）；大一學(xué)生791份（占39.75%），大二學(xué)生762份（占38.29%），大三學(xué)生437份（占21.96%）。樣本在廣東省分布如下：珠三角999份（占50.20%），粵東342份（占17.19%），粵西305份（占15.33%），粵北298份（占14.97%），缺失數(shù)據(jù)46份（占2.31%），可以認(rèn)為樣本對廣東省大學(xué)生群體具有一定的代表性。

（二）方法

1.基本情況調(diào)查。自定人口學(xué)變量調(diào)查，搜集研究對象的性別、居住地、年級、家庭經(jīng)濟(jì)、父母職業(yè)（家庭經(jīng)濟(jì)支柱的職業(yè)）。

2.生命意義問卷（Chinese Meaning in Life Questionnaire，C-MLQ）［18］。本 問 卷 由Steger等 編制，王孟成、戴曉陽修訂，共10題，采用利克特7級（1~7）計(jì)分（1代表“非常不同意”，7代表“完全同意”），共分為意義體驗(yàn)與意義尋求兩個(gè)維度，分?jǐn)?shù)越高則表示生命意義感越強(qiáng)烈。本次調(diào)查中問卷內(nèi)部一致性系數(shù)為0.898。

3.積極心理資本量表（Positive Psychological Capital Questionnaire，PPQ）［17］。本量表由張闊等人編制，共26題，采用利克特7級（1~7）評分（1代表“完全不符合”，7代表“完全符合”），共分為自我效能、心理韌性、希望、樂觀四個(gè)維度。分?jǐn)?shù)越高則表明心理資本越高。本次調(diào)查中問卷內(nèi)部一致性系數(shù)為0.942。

4.突發(fā)性公共衛(wèi)生事件心理問卷（Psychological Questionnaire for Emergent Event of Public Health，PQEEPH）［19］。本量表由高延、許明障、姚凱編制，共2部分25題，采用利克特4級（0~3）計(jì)分（0代表“沒有”，3代表“重度”），共分為抑郁、神經(jīng)衰弱、恐懼、強(qiáng)迫—焦慮、疑病五個(gè)維度，分?jǐn)?shù)越高則代表心理健康狀況越差。本次調(diào)查中問卷內(nèi)部一致性系數(shù)為0.922。

5.質(zhì)量控制。本研究以相關(guān)高校輔導(dǎo)員為調(diào)查員，在問卷首頁向研究對象解釋研究的目的意義及相關(guān)注意事項(xiàng)，并在問卷內(nèi)設(shè)置2道指定答案題目（如“此題請選C/A”）作為認(rèn)真程度測試，2道題通過者數(shù)據(jù)方可納入使用。

6.統(tǒng)計(jì)方法。數(shù)據(jù)錄入采用Excel（2010版本），分 析采 用SPSS21.0和SPSS PROCESS宏 程 序（3.4版本）對資料進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、t檢驗(yàn)、方差分析與調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05（雙側(cè)）。

二、結(jié)果分析

（一）共同方法偏差

由于本次調(diào)查是采用問卷方式對同一被試進(jìn)行，為檢驗(yàn)是否存在共同方法偏差，我們以Harman單因素法為方式［20］，對數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果表明，特征根大于1的因子共有10個(gè)，且第一個(gè)因子解釋變異量為29.04%，小于40%的臨界標(biāo)準(zhǔn)，也即不存在共同方法偏差。

（二）描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析與差異分析

各變量描述性統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，見表1。

表1 各變量描述性統(tǒng)計(jì)及Pearson相關(guān)分析結(jié)果（n=1990，r值）

根據(jù)表1可知，研究對象生命意義感得分為（5.06±0.94）分，心理資本得分為（123.46±23.09）分，心理健康得分為（7.34±8.41）分。生命意義感與心理資本及其各維度呈正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)范圍在0.535~0.715之間；與心理健康（實(shí)際意義為心理問題）呈負(fù)相關(guān)（r=-0.209，P＜0.001）。

通過表2可知，廣東省男大學(xué)生自我效能、心理韌性與心理資本總分、心理健康（邊緣顯著，P=0.057）顯著高于女生。不同年級大學(xué)生生命意義感、心理資本及其各維度之間均存在顯著差異，事后檢驗(yàn)（LSD）顯示大三均高于大二，大二均高于大一；不同年級心理健康無顯著差異。不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況大學(xué)生之間，生命意義感、心理韌性（邊緣顯著，P=0.058）、心理資本及各維度之間均存在顯著差異；事后檢驗(yàn)（LSD）顯示隨著家庭經(jīng)濟(jì)狀況變好，生命意義感、心理資本及其各維度得分均存在遞增趨勢，心理問題則呈現(xiàn)遞減趨勢。不同父母職業(yè)大學(xué)生心理韌性、希望感（邊緣顯著，P=0.055）、心理資本存在顯著差異；事后檢驗(yàn)（LSD）顯示，“事業(yè)＜務(wù)工＜務(wù)農(nóng)”的趨勢；心理健康方面，務(wù)工家庭子女比務(wù)農(nóng)家庭好。

表2 不同人口學(xué)變量廣東省大學(xué)生生命意義感、心理資本與心理健康的差異分析（x±s）

（三）調(diào)節(jié)效應(yīng)模型檢驗(yàn)

根據(jù)我們的理論假設(shè)，為驗(yàn)證廣東省大學(xué)生生命意義感、心理資本與心理健康之間的關(guān)系，我們以性別、年齡（年級）、居住地、父母職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)為控制變量，以生命意義感作為自變量（X），分別以心理資本（自我效能、心理韌性、希望、樂觀與心理資本總分）為調(diào)節(jié)變量（W），以心理健康作為因變量（Y），使用SPSS PROCESS宏程序中的模型1進(jìn)行調(diào)節(jié)效應(yīng)分析。數(shù)據(jù)分析以偏差校正的百分位Bootstrap方法進(jìn)行，樣本量選擇5000，以95%為置信 區(qū) 間（Confidence Interval，CI），若95%CI不 包含0，則代表存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。具體結(jié)果詳見表3。

表3 廣東省大學(xué)生心理資本在生命意義感與心理健康的調(diào)節(jié)作用分析（n=1990）

續(xù)表3

根據(jù)表3可知，心理資本及各維度在生命意義感與心理健康的5個(gè)路徑中調(diào)節(jié)效應(yīng)均顯著，其自變量與調(diào)節(jié)變量的交互項(xiàng)的95%置信區(qū)間（95%CI）均不包含0。具體而言，“生命意義感→自我效能→心理健康”路徑中交互項(xiàng)95%CI為0.046~0.110；“生命意義感→心理韌性→心理健康”路徑中交互項(xiàng)95%CI為0.075~0.144；“生命意義感→希望→心理健康”路徑中交互項(xiàng)95%CI為0.018~0.081；“生命意義感→樂觀→心理健康”路徑中交互項(xiàng)95%CI為0.007~0.067；“生命意義感→心理資本→心理健康”路徑中交互項(xiàng)95%CI為0.036~0.097。

為揭示生命意義感與心理資本的具體調(diào)節(jié)作用，我們以心理資本及其各維度（W）Z分?jǐn)?shù)的±1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行分組，數(shù)值分?jǐn)?shù)高為“高心理資本”組（W+1SD），反之則為“低心理資本”組（W-1SD）。據(jù)此繪制不同心理資本情況下，生命意義感與心理健康的交互效應(yīng)圖。從表4與圖1可知，心理資本及其各維度在生命意義感與心理健康及其各維度之間存在調(diào)節(jié)效應(yīng)。但相對而言，低心理資本（自我效能、心理韌性、希望、樂觀）狀態(tài)下這種預(yù)測作用的效應(yīng)量更高（-0.136，-0.132，-0.150，-0.138），心理健康隨心理資本各維度的下降而下降的速度更快。在高自我效能、高心理韌性、高心理資本的情況下，心理健康隨生命意義感增加而變得更差；在高希望感、高樂觀的情況下，心理健康隨著生命意義感增加而變得更好。各路徑斜率與效應(yīng)量變化如下。

圖1 心理資本對生活意義感與心理健康關(guān)系的調(diào)節(jié)作用

表4 廣東省大學(xué)生心理資本在生命意義感與心理健康不同路徑中調(diào)節(jié)作用的效應(yīng)量

三、討論

（一）廣東省大學(xué)生生命意義感、心理資本與心理健康的關(guān)系

本研究采用問卷法對廣東省大學(xué)生生命意義感、心理資本與心理健康之間的關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明：大學(xué)生生命意義感與心理資本呈正相關(guān)，與心理問題呈負(fù)相關(guān)。這說明，大學(xué)生在突發(fā)公共衛(wèi)生情況下越是能找到生命的意義，越能保持積極的心態(tài)，越有利于個(gè)體心理健康，這一結(jié)果與以往的結(jié)論一致［16］。即生命意義感越強(qiáng)，越能削弱外界突發(fā)事件對個(gè)體生活產(chǎn)生的消極影響，再加上個(gè)體良好的自我效能、心理韌性、希望與樂觀等積極心理狀態(tài)，更有利于維護(hù)個(gè)體的心理健康。

（二）不同人口學(xué)變量大學(xué)生生命意義感、心理資本與心理健康的差異分析

生命意義感方面，不同年級學(xué)生之間有顯著差異，隨著年級的增長，個(gè)體的生命意義感呈現(xiàn)增加趨勢。這一結(jié)果與以往學(xué)者的研究存在差異［21］，以往的研究顯示，由于大一新生對大學(xué)生活充滿想像，因此對很多事情更具熱情；隨著大二、大三學(xué)業(yè)壓力的增加，挫敗感漸強(qiáng)，生命意義感有下降趨勢；畢業(yè)的臨近促使多數(shù)學(xué)生開始規(guī)劃自己的生活與未來，生命意義感逐漸提高。我們認(rèn)為本次調(diào)研中生命意義感的年級差異情況主要是由于疫情防控居家學(xué)習(xí)所致。開學(xué)不返校這種生活模式對剛在校園環(huán)境里建立人際關(guān)系的大一新生影響最大，社交隔離一定程度上影響了個(gè)體的歸屬感，降低了他們對生活的熱情，造成生命意義感降低。這種情況對于以學(xué)業(yè)為主要任務(wù)的大二、大三影響相對較小。家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的學(xué)生之間存在顯著差異，家庭經(jīng)濟(jì)情況越好，個(gè)體生命意義感越高。馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，需要層次的提升可以使個(gè)體獲得“更加豐富的生命意義”［22］。家庭經(jīng)濟(jì)狀況越好的家庭，可以提供的物質(zhì)更豐富，在居家學(xué)習(xí)期間可以為個(gè)體的生存與生活提供更具保障的外在條件。

心理資本方面，男生心理資本顯著高于女生，這一結(jié)果與前人研究結(jié)果基本一致［23］。心理資本主要由自我效能感、韌性、希望、樂觀構(gòu)成。我們認(rèn)為受中國傳統(tǒng)文化影響，社會對男性有更高的“自信、堅(jiān)強(qiáng)”的期待，對這種期待的認(rèn)同會使得男生有更高的自我效能感、抗挫折能力（心理韌性），并對未來的生活有積極的認(rèn)知（希望與樂觀）。心理資本隨著年級增加呈現(xiàn)增加趨勢，這與以往的研究一致，與年級增長相伴的是知識與能力的不斷提升，這與高等教育提升大學(xué)生心理發(fā)展水平的內(nèi)在是一致的［24］。心理資本隨著家庭經(jīng)濟(jì)收入提高而增加。研究顯示，家庭社會經(jīng)濟(jì)地位與心理資本關(guān)系密切，家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好的個(gè)體，在生活中面對的壓力與挫折較少，家庭掌握的相關(guān)資源可以讓個(gè)體獲得更多的社會支持，因而會讓個(gè)體更有自信，更容易產(chǎn)生積極樂觀的狀態(tài)，對于生活更具希望感［25］。

心理健康方面，家庭經(jīng)濟(jì)狀況越差，心理問題越嚴(yán)重，這一結(jié)果基本符合現(xiàn)實(shí)。家庭經(jīng)濟(jì)作為心理健康的保護(hù)性因素之一，可以緩解負(fù)性生活事件對于個(gè)體的直接影響［26］。疫情防控期間企業(yè)停工停產(chǎn)，造成了相關(guān)群體經(jīng)濟(jì)收入的減少，物質(zhì)相對匱乏。因此，在疫情處于尚未明朗階段的情況下，原有家庭經(jīng)濟(jì)狀況越好的家庭受到的影響越小，反之則越大，因此務(wù)農(nóng)家庭較務(wù)工家庭學(xué)生心理問題嚴(yán)重。

（三）心理資本對生命意義感與心理健康的調(diào)節(jié)效應(yīng)

本研究發(fā)現(xiàn)，心理資本及其各維度在生命意義感與心理健康之間存在調(diào)節(jié)作用，主要表現(xiàn)為低心理資本大學(xué)生的生命意義感與心理健康的關(guān)系強(qiáng)于高心理資本大學(xué)生生命意義感與心理健康的關(guān)系。也即，低心理資本在生命意義感與心理健康之間的預(yù)測效應(yīng)量更高。從心理彈性理論來說，個(gè)體心理狀態(tài)是保護(hù)性因素和危險(xiǎn)性因素的動態(tài)作用過程，積極的心理品質(zhì)與資源可以對抗所遇的應(yīng)激事件，保持個(gè)體的心理平衡［14］。從Steger提出的生命意義二維模型來說，個(gè)體的生命意義是過程（追尋意義）與結(jié)果（擁有意義）的結(jié)合［1］。高生命意義可以給個(gè)體提供更多的生活目標(biāo)與自我價(jià)值，在面對逆境時(shí)產(chǎn)生更多的積極情緒與更少的消極情緒，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)體的心理健康。低生命意義則會導(dǎo)致個(gè)體因缺乏目標(biāo)與自我價(jià)值，無法有效激發(fā)內(nèi)在的積極心理資源，這種不良的處境必然導(dǎo)致個(gè)體陷入心理問題困境（圖1中低心理資本組，生命意義感與心理問題負(fù)相關(guān)）。

本研究還發(fā)現(xiàn)，在高自我效能、高心理韌性、高心理資本的情況下，心理健康隨生命意義感增加而變得更差。筆者認(rèn)為，當(dāng)外界力量成為問題解決的主要力量，此時(shí)個(gè)體過高的“內(nèi)控”與“期待”反而不利于心理健康。本研究中，個(gè)體積極心理品質(zhì)的高自我效能、高心理韌性等會導(dǎo)致對外界問題消除抱有“過高的期待”，當(dāng)期待與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)較大落差則會導(dǎo)致個(gè)體處于消極情緒之中（挫折感），而無法自我調(diào)節(jié)的消極情緒則會導(dǎo)致出現(xiàn)較多的心理問題。

此外，本研究顯示，在高希望感、高樂觀的情況下，心理健康隨著生命意義感增加而變得更好。生命意義感與心理健康從本質(zhì)來講都與“主觀體驗(yàn)”相關(guān)，且與積極情緒關(guān)系密切［27］。根據(jù)積極情緒拓展——建構(gòu)理論，積極情緒具有緩釋功能［28］，心理資本中希望與樂觀均為積極情緒，可以緩釋負(fù)性事件所引發(fā)的消極情緒，幫助個(gè)體更快恢復(fù)到正常狀態(tài)。

四、研究局限

由于本研究采用隨機(jī)抽樣與方便抽樣相結(jié)合的方式，調(diào)查對象均來自廣東省高校，且部分人口學(xué)變量中不同類別樣本量差異較大，所以研究結(jié)果的推廣還需要進(jìn)一步討論；本研究為橫斷研究，未采用追蹤研究，未能通過交叉滯后分析考察變量之間的進(jìn)一步的因果關(guān)系；本次調(diào)查采用的心理健康問卷為《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件心理問卷》，但調(diào)查時(shí)間跨度將近45天，雖然當(dāng)時(shí)疫情仍未解除，但是期間不同地區(qū)防控政策已經(jīng)有所調(diào)整，這可能會導(dǎo)致數(shù)據(jù)結(jié)果受到部分影響。