西方合唱音樂(lè)的主要形式及其在教學(xué)中的藝術(shù)呈現(xiàn)
——評(píng)《西方合唱音樂(lè)概論》

書(shū)名：《西方合唱音樂(lè)概論》

作者：[美]霍默·烏爾里奇

出版社：中央音樂(lè)學(xué)院出版社

ISBN：978-7-8109-6273-5

出版時(shí)間：2008 年5 月

定價(jià)：28 元

合唱藝術(shù)是人類音樂(lè)文化的瑰寶，是極具特色的音樂(lè)表現(xiàn)形式。西方合唱音樂(lè)在音樂(lè)的繁榮史中占據(jù)顯要地位。在古希臘時(shí)期，合唱音樂(lè)就已經(jīng)吐露新芽。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，西方合唱音樂(lè)形成了歷史時(shí)期獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，其表現(xiàn)形式也隨之不斷轉(zhuǎn)變。因此，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中選擇具有代表性的典型合唱音樂(lè)并將其藝術(shù)特征進(jìn)行完整呈現(xiàn)，成為該課程教學(xué)的首要基礎(chǔ)。由霍默·烏爾里奇編著、中央音樂(lè)學(xué)院出版社出版的《西方合唱音樂(lè)概論》一書(shū)，具有獨(dú)特而鮮明的個(gè)人色彩，作者選擇合唱音樂(lè)史中具有歷史代表意義與承啟性作用的合唱音樂(lè)為理論分析對(duì)象，將其特點(diǎn)與超越性內(nèi)涵進(jìn)行了論述，為音樂(lè)專業(yè)學(xué)生初步了解合唱音樂(lè)以及為教師進(jìn)行科學(xué)而有取舍地教學(xué)提供了有效指導(dǎo)。

《西方合唱音樂(lè)概論》全書(shū)共包括六章，按照西方音樂(lè)的類別與時(shí)間發(fā)展進(jìn)行專門介紹。第一章對(duì)合唱音樂(lè)領(lǐng)域的作曲家和合唱表演形式作了簡(jiǎn)要說(shuō)明。第二章對(duì)包括彌撒與經(jīng)文歌在內(nèi)的北方音樂(lè)進(jìn)行了說(shuō)明。第三章則介紹了北方音樂(lè)時(shí)期后天主教會(huì)音樂(lè)的四種主要形式。第四章描述了繼天主教會(huì)音樂(lè)之后的新教與英國(guó)圣公會(huì)教會(huì)音樂(lè)的三種音樂(lè)形式。第五章介紹了文藝復(fù)興時(shí)期的法國(guó)世俗音樂(lè)尚松與當(dāng)時(shí)流傳極廣的牧歌。第六章與第七章分別對(duì)世俗音樂(lè)繁榮期之后的早期巴洛克音樂(lè)與晚期巴洛克音樂(lè)進(jìn)行具體刻畫(huà)。第八章至第十一章依舊按照合唱音樂(lè)的歷史發(fā)展順序，對(duì)前古典和古典主義音樂(lè)、早期浪漫主義音樂(lè)、晚期浪漫主義音樂(lè)及20世紀(jì)音樂(lè)的代表性音樂(lè)形式進(jìn)行介紹。

合唱音樂(lè)是音藝與文藝共創(chuàng)的盛宴。結(jié)合該書(shū)內(nèi)容我們可知，西方合唱音樂(lè)以宗教典籍、詩(shī)歌、神話、寓言等為基礎(chǔ)改編創(chuàng)作“歌詞”，以其豐沛的情感和撼動(dòng)心靈的力量為合唱音樂(lè)增添渲染力與震撼性。而在彼時(shí)音樂(lè)家與文學(xué)家身份重合的時(shí)代背景下，前者以后者的詩(shī)歌句法與韻律來(lái)刻畫(huà)音樂(lè)的節(jié)律與曲調(diào)，使二者相互配合達(dá)成莊嚴(yán)而滌蕩人心的效果。與此同時(shí)，音樂(lè)家不斷將世俗曲調(diào)加入以宗教文學(xué)與史詩(shī)、神話為主的音樂(lè)體系中，使其更具通俗性與人文主義色彩。教徒對(duì)宗教音樂(lè)的合唱也因其審美能力的提升而有所轉(zhuǎn)變。音樂(lè)家在逐漸走向世俗的道路中得到了新的啟發(fā)與靈感，將復(fù)調(diào)合唱引入一個(gè)開(kāi)闊的新發(fā)展空間。以此為基礎(chǔ)，西方合唱音樂(lè)創(chuàng)生出多種音樂(lè)表現(xiàn)形式，在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把握各種形式的特征并對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)化的呈現(xiàn)。

首先，教師在合唱音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意把握歌詞本身的意蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生體悟其中的美感。由合唱音樂(lè)的文學(xué)性與音樂(lè)性雙重屬性可知，歌詞中蘊(yùn)含的情感與表達(dá)的理念是歌曲靈魂的一部分。如果歌唱者不能真正理解歌曲，其演唱過(guò)程無(wú)異于牛嚼牡丹，更加無(wú)法在合唱團(tuán)隊(duì)中達(dá)成共識(shí)，在合唱過(guò)程中發(fā)揮理性的默契。合唱者唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)歌詞、了解其創(chuàng)作背景、感受作者的思想，才能真正把握歌詞的真諦，并且彼此之間相互交流，形成共同的藝術(shù)理解，將感情與技巧適宜地融入演唱中，增強(qiáng)合唱的藝術(shù)高度。

其次，合唱音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)在教授學(xué)生歌曲的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲技巧。日常生活中多數(shù)人的發(fā)聲習(xí)慣為非標(biāo)準(zhǔn)化的，對(duì)于歌唱者來(lái)說(shuō)，嫻熟科學(xué)的發(fā)聲技巧是保障合唱得以完美呈現(xiàn)的必不可少的前提條件。如果教師忽略對(duì)學(xué)生發(fā)聲技巧的培養(yǎng)，不僅會(huì)影響歌唱的效果影響其自信心，甚至可能會(huì)對(duì)歌唱者的聲帶等部位造成損傷。因此，音樂(lè)合唱教學(xué)需安排一定比例的發(fā)聲教學(xué)，使學(xué)生能夠正確發(fā)聲，使聲音更有質(zhì)感，同時(shí)也運(yùn)用聲音的改變來(lái)展現(xiàn)歌曲中情感的變化，為聽(tīng)眾帶來(lái)非常專業(yè)的聽(tīng)覺(jué)盛宴。

西方合唱音樂(lè)歷史悠久，如今已然發(fā)展成為一個(gè)系統(tǒng)化的學(xué)科體系，其眾多的藝術(shù)表現(xiàn)形式與技巧成為音樂(lè)領(lǐng)域人員學(xué)習(xí)與研究的重要方向。因此，對(duì)西方合唱音樂(lè)的代表性形式進(jìn)行研究、探尋其在教學(xué)中的具體呈現(xiàn)方法對(duì)于音樂(lè)專業(yè)師生的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要意義?！段鞣胶铣魳?lè)概論》一書(shū)回顧了西方合唱音樂(lè)發(fā)展過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)其中代表性音樂(lè)的深入介紹為合唱音樂(lè)教育及學(xué)習(xí)提供了理論基礎(chǔ)，有利于該領(lǐng)域從業(yè)者或研究人員提升自身的實(shí)踐技巧與理論儲(chǔ)備，加強(qiáng)合唱音樂(lè)教學(xué)的深度。