讓人物“生動”起來

薛法根 顧丹鳳

武松景陽岡打虎的故事家喻戶曉。面對兇猛殘暴的老虎，武松毫不松懈，赤手空拳將老虎制服，讀來讓人驚心動魄又暗自叫好。為什么武松打虎能成為流傳千古的經(jīng)典，武松能成為人們津津樂道的打虎英雄呢？那是因為，施耐庵對武松打虎運用了精妙絕倫的文學(xué)描寫。其中，最大的寫作秘訣就在于精彩的動作描寫?！伴W、掄、劈、跳、丟、揪、按、踢、打”一系列準確的動詞，把武松打虎的場面描寫得有聲有色、神采飛揚，一個勇武機敏的打虎英雄躍然紙上。

如果想讓我們筆下的人物和武松一樣“生動”起來，那就要把人物的動作寫精彩。那么，如何把人物動作寫精彩呢？下面這些小技巧你可要留心了。

技巧1 動作分解：分步寫。一個人的動作都是由一系列小動作構(gòu)成的。將大動作分解成幾個連續(xù)的小動作，抓住最有特征的動作，選用準確的動詞，分步描寫出來，就能把人物的動作寫具體了。例：

姐姐說：“讓他從窗口爬進來吧！”我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在濟濟的人群里了。

——《我們家的男子漢》

這段話寫的是我們家的小男子漢上火車時“爬車窗”的活動。作者將這一活動按照順序分解成一串連續(xù)的小動作，并選取了準確的動詞“抓、蹬、攀、推、抓、躥”，把 “爬車窗”的過程寫得十分詳細。

當然，動作分解并不是所有的小動作都要寫。“爬”這一動作主要用到的是人的手腳部位，因此，作者就只選擇了與手腳相關(guān)的動作進行描寫。你看，“抓、攀、推”是手部的動作，“蹬、躥”是腳部的動作。因此，動作分解后，我們還要進行篩選，選擇重要的動作來寫。

技巧2 動作靜止：定格寫。生活中的動作總是一閃而過，因此，我們會忽略許多細節(jié)。如果我們能像電影的定格鏡頭一樣，將動作定格，就可以將人物這一剎那的各種表現(xiàn)詳細描寫出來，展現(xiàn)在讀者眼前。例：

計“瘦子”的手像是被釘子釘在空中，一動不動，任徐“胖子”怎么進攻，仍然紋絲不動。徐“胖子”還在做最后的掙扎，只見他額頭冒出了密密的汗珠，皺緊眉頭，咬緊牙關(guān)，抿住嘴唇，他的腳像剪刀一樣叉開，用力支撐著整個身體。

——《扳手腕比賽》

你看，扳手腕比賽雙方僵持的定格鏡頭中，徐“胖子”額頭“冒出”汗珠，“皺緊眉頭，咬緊牙關(guān)，抿住嘴唇”，兩腳“叉開”，“支撐”全身。這些動作描寫將 “胖子”面臨勁敵時的緊張、賣力寫得細致入微。

技巧3 動作關(guān)聯(lián)：整體寫。現(xiàn)實世界中，動作并不是獨立存在的，它一定會帶來一系列反應(yīng)和變化。比如刷子李刷墻的動作，作者就從看到的、想到的、聽到的等多個側(cè)面進行描寫。例：

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

——《刷子李》

刷子李刷墻的動作只有一個“擺”字，但作者卻進行了多方面的描寫：刷墻時的節(jié)奏如同“伴著鼓點，和著琴音”，刷墻時的聲音“啪地清脆一響”，刷過的墻看上去的樣子好比“一面雪白的屏障”。作者把與“刷墻”相關(guān)聯(lián)的信息都描寫出來，我們就好像在現(xiàn)場欣賞到刷子李熟練自在的刷墻絕技。

技巧4 動作修飾：突出寫。如果動作描寫只是動詞的堆砌就會顯得單調(diào)呆板。如果想讓人物形象更具活力，我們就要對動作進行修飾，運用夸張、比喻、比擬等修辭手法，將動作的具體形態(tài)特點突出寫、夸張寫。例：

我東張西望一番，貼著墻壁，像個賊似的潛到了那個最有味兒的地方——衛(wèi)生間。我蹲在最陰暗的角落里開始游戲大戰(zhàn)。不一會兒走廊上響起了腳步聲，我側(cè)耳一聽，來人了！我剛想把手機藏起來，但是腳步?jīng)]有停留，徑直走向最里面的房間，我松了口氣，繼續(xù)！不經(jīng)意間，那個腳步又回來了。門鎖開始轉(zhuǎn)動——不好！我趕緊把手機往衛(wèi)衣帽子里一扔，褲子往下一扒，朝馬桶上一坐。剛坐定，門就被一把推開。

——《手機大作戰(zhàn)》

明明是在自己家里，作者把自己比作一個“賊”，“東張西望”后，再“潛”入衛(wèi)生間，生動地寫出了偷玩手機時的心虛與小心翼翼?！耙蝗印⒁话?、一坐”，偷玩手機被發(fā)現(xiàn)時又迅速偽裝，將一個淘氣又機智的孩子形象展現(xiàn)在讀者眼前。

技巧5 動作個性：對比寫。人的年齡、身份、性格都會影響到他的動作。即使是相同的動作，在不同的人身上也會有不同的表現(xiàn)。寫作時，把不同人物的相同動作對比著寫，更能凸顯人物特點。例：

經(jīng)過一個上午的嚴格訓(xùn)練，我們的肚子早已“放聲高歌”，“咕咕”的聲音此起彼伏。指揮員一聲令下，四周只有碗勺的碰撞聲。你看，體格魁梧的小高肯定是餓壞了！他用筷子叉起一塊紅燒肉，一下塞進了自己的嘴里。他先是嚼了兩口，發(fā)現(xiàn)紅燒肉的味道確實不錯，于是心滿意足地瞇了瞇眼，加快嚼的速度，三五下后就整個吞了下去。可是我們班的“女神”小許在如此情形下，依舊不忘保持淑女形象。瞧，她夾起一塊肉，小小地咬上一口，抿上嘴巴，嚼了七七四十九下才咽了下去。接著，再小小地咬一口。小許一塊肉還沒吃完呢，小高盤子里的紅燒肉就已經(jīng)見底了。

——《軍訓(xùn)午餐記》

不同性格的人，吃飯的樣子和動作也是不一樣的。小高是個身材魁梧的男孩，饑餓的時候狼吞虎咽;小許是個淑女，再餓也不忘自己的“女神”形象。

技巧6 動作反復(fù)：刻意寫。有的時候，人物會重復(fù)同一個動作。如果能抓住人物的重復(fù)動作反復(fù)描寫，挖掘相同動作背后不一樣的含義，更能體現(xiàn)人物的內(nèi)心，寫出特定的用意。例：

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺?！适轮v完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

——《掌聲》

英子走上講臺以及走下講臺的步態(tài)都是“一搖一晃”的，但是重復(fù)的動作背后卻是不同的心情。 “一搖一晃”走上講臺時，英子的內(nèi)心是自卑的;但在掌聲中“一搖一晃”走下講臺時，英子變得開朗起來。

以上就是關(guān)于動作描寫的六個技巧，同學(xué)們可以在平時寫作文的時候嘗試運用起來，多次練習后，相信你筆下的人物也可以“生動”起來的！