當(dāng)孩子認(rèn)真觀察時(shí)，切勿打擾

劉律廷

主持人語：

人們通過眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官感知客觀事物特征的能力，被稱為觀察力。它是人類認(rèn)識(shí)能力的重要組成部分，需要感覺與思維高度協(xié)調(diào)。觀察力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系一個(gè)人專注力和記憶力的發(fā)展，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)能力。因此，從小培養(yǎng)孩子出色的觀察力非常重要。那么，如何培養(yǎng)孩子的觀察力呢？針對(duì)很多家長(zhǎng)的教子誤區(qū)，這里著重強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)——

觀察不是看一看那么簡(jiǎn)單

（孫女士，33歲，畫家）

我女兒從嬰兒時(shí)期就有了觀察活動(dòng)。她或是專注地觀察自己的手指，或是目不轉(zhuǎn)睛地盯著大人嚅動(dòng)的嘴巴，或是呆呆地看著天花板。6個(gè)月大的時(shí)候，她對(duì)家中固定位置的一些物品表現(xiàn)出極大興趣，比如窗戶上的窗花、電視柜上的擺件、墻上的掛鐘等。她一直盯著這些物件，表現(xiàn)出愉悅和興致。1歲以后，她對(duì)鮮艷的色彩不再敏感，卻對(duì)一些細(xì)小的東西感興趣，比如螞蟻、灰塵、頭發(fā)絲等。我們都很尊重她的行為，在她觀察時(shí)盡量保持安靜，不打擾她。

女兒上幼兒園后，感興趣的東西更多了。我畫畫時(shí)她會(huì)在一旁靜靜地觀察。上學(xué)的路上她有時(shí)一直不說話，問她為何不說話，她說她在看東西，還說有很多東西需要看。有時(shí)候女兒會(huì)使用放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具進(jìn)行觀察，甚至教我通過她的手指縫觀察陽光，或透過一張?zhí)羌埧词澜?。借助她的視角，我發(fā)現(xiàn)小孩的世界與成年人不同，也認(rèn)識(shí)到我們不應(yīng)輕易對(duì)孩子的判斷下結(jié)論——因?yàn)橐暯强赡芡耆煌?。因此，我非常注意保護(hù)女兒這種與生俱來的觀察力，并結(jié)合她愛畫畫的特點(diǎn)，引導(dǎo)她“帶著大腦”觀察。具體實(shí)踐中我總結(jié)出以下引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察的方法：

明確觀察任務(wù)，孩子的注意力會(huì)更集中，會(huì)更積極、主動(dòng)地進(jìn)行觀察

女兒4歲的時(shí)候，有一天我?guī)ス珗@玩。我們放風(fēng)箏、劃船、喂魚、做沙畫，玩了很多項(xiàng)目。回家途中我問她都看到了什么，她說看到了很多人，還有魚?！斑€有什么？”我追問。她說沒有了。我很意外：我們玩了那么多項(xiàng)目，她居然只看到了人和魚，說明她的觀察不全面，甚至就沒有認(rèn)真觀察。

我初學(xué)寫生時(shí)美術(shù)老師經(jīng)常給我們布置任務(wù)：就一個(gè)主題進(jìn)行認(rèn)真觀察，根據(jù)觀察到的信息作畫。

我如法炮制，也為女兒設(shè)置明確的觀察目標(biāo)。再去公園時(shí)我對(duì)她說：“今天我們的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)公園里的小動(dòng)物?！迸畠哼呑哌呎遥l(fā)現(xiàn)了樹葉上的小蟲子、飛翔的蜻蜓、一閃而過的松鼠、花叢中的蝴蝶，她還蹲下身觀察了一窩螞蟻……果然，有了明確的觀察目標(biāo)，孩子不但有了觀察的熱情，注意力也更加集中。

引導(dǎo)孩子積極思考、總結(jié)

我覺得觀察絕不是看一看那么簡(jiǎn)單，需要感覺器官感知，更需要大腦進(jìn)行思考，并對(duì)觀察到的信息進(jìn)行梳理、總結(jié)。

我和女兒一起養(yǎng)了十幾只蠶寶寶。從蠶卵孵化成蟻蠶，到蠶長(zhǎng)大蛻皮、吐絲，再到結(jié)繭的過程中，我鼓勵(lì)女兒用連環(huán)畫的形式記錄蠶的成長(zhǎng)，并為自己這個(gè)長(zhǎng)達(dá)50余天的觀察周期做個(gè)總結(jié)。女兒又寫又畫又錄視頻，表達(dá)的感悟就是：小生命的誕生與成長(zhǎng)，都需要愛的呵護(hù)。

孩子從小就有這樣的觀察經(jīng)歷、思考與總結(jié)，我覺得至少能給她將來寫作文積累不少素材。

培養(yǎng)觀察力，

讓女兒學(xué)會(huì)了思考，克服了恐懼

（劉女士，全職媽媽）

我女兒今年6歲。有一天她游泳回來，問我：“媽媽，魚是怎么呼吸的？”我說：“魚用腮呼吸?！彼謫枺骸澳囚~有沒有鼻子呢？”我被問住了，趕忙帶她觀察我家魚缸里的魚，發(fā)現(xiàn)魚不但有鼻子，還有鼻孔。女兒的問題又來了：“媽媽，魚用鰓呼吸，那它的鼻子是干什么用的？”我又被她問住了，先找《大百科全書》查詢，又上網(wǎng)百度搜索，終于找到了答案：魚的鼻子是用來聞味道的。

女兒借題發(fā)揮：“媽媽，魚膽子都很小，它們害怕大鯊魚把自己吃掉就不敢睡覺?？墒撬鼈兊谋亲勇劦搅藡寢尩奈兜溃涂梢园残乃X了。”我被她逗笑了。仔細(xì)一想，女兒這番話說明她觀察力敏銳，愛思考。

女兒一直膽子比較小，6歲了還不敢跟我們分房睡。那陣子我讀到一本書，主人公麥克斯害怕蟲子，但他愛觀察，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種新蟲子就在本子上做記錄，記下蟲子的各種信息。漸漸地，他不害怕蟲子了，變得越來越勇敢。這本書的作者告訴我們，觀察力是一種認(rèn)識(shí)世界的能力。幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察、記錄下自己的所見所聞，不僅能讓孩子學(xué)會(huì)思考，更能幫助孩子克服恐懼。

我女兒怕蜘蛛，我們就買來蜘蛛模型讓她仔細(xì)觀察。我?guī)戳撕芏嘤嘘P(guān)蜘蛛的紀(jì)錄片，連蜘蛛身上的絨毛都仔細(xì)觀察。對(duì)蜘蛛了如指掌后，女兒就不那么害怕了。

女兒發(fā)現(xiàn)通過觀察能夠消除她對(duì)某些事物的恐懼心理后，更加樂于觀察，并從中體會(huì)到越來越多的驚喜。

我家的房子臨近大馬路，女兒很愛站在陽臺(tái)上眺望遠(yuǎn)方，一站就是十幾分鐘。有時(shí)候我感到好奇，問她：“馬路有什么好看的呢？”她就會(huì)告訴我很多她觀察到的細(xì)節(jié)，比如張爺爺家的車今天洗得很干凈、陳阿姨換了個(gè)發(fā)型。再比如，她指著馬路上的灑水車跟我說：“灑水車的水箱有不同的形狀，有的是橢圓體，有的是正方體?！蔽乙恢睕]注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，她不說我還真不知道。

生活環(huán)境的細(xì)微變化，她都能發(fā)現(xiàn)。幼兒園哪個(gè)小朋友生病沒來，她肯定第一個(gè)發(fā)現(xiàn)。她對(duì)走廊上的黑板報(bào)過目不忘，每天上課的內(nèi)容都能復(fù)述給我們聽。她不但記著老師們的生日、愛穿的衣服、愛吃的食物，甚至連老師們的車牌號(hào)都能記住。老師?？洫?jiǎng)她是個(gè)甜美細(xì)心愛思考的女孩，我們也很為她這些好品格而自豪。

哪些教子誤區(qū)會(huì)影響孩子觀察力的培養(yǎng)

（孫教授，兒童心理專家）

作為一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，觀察力的強(qiáng)弱關(guān)系到人的記憶力和思考能力的強(qiáng)弱。因此，觀察力對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)非常重要，需要從小培養(yǎng)。但有些家長(zhǎng)卻不懂得如何培養(yǎng)孩子的觀察力，甚至在日常生活中陷入某些誤區(qū)，阻礙孩子觀察力的發(fā)展。

誤區(qū)一：小孩子不會(huì)主動(dòng)觀察，需要大人時(shí)刻引導(dǎo)。

事實(shí)上，幼兒是天生的學(xué)習(xí)者，隨時(shí)隨地都在觀察，并通過觀察獲得信息，增長(zhǎng)知識(shí)。但有的家長(zhǎng)不懂得這一點(diǎn)，總是熱衷于引導(dǎo)孩子看這里、看那里，記這個(gè)、記那個(gè)。這樣做恰恰阻礙了孩子觀察力的發(fā)展。

誤區(qū)二：擔(dān)心孩子受傷害或打碎東西，干擾或阻止孩子進(jìn)行觀察。

成年人潛意識(shí)中有防御的本能。當(dāng)孩子進(jìn)行獨(dú)立觀察與獨(dú)立探索時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生本能的焦慮，擔(dān)心孩子受傷害或打碎東西，進(jìn)而干擾孩子或千方百計(jì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。比如當(dāng)孩子觀察火、電源插座、剪刀、手機(jī)充電器等危險(xiǎn)物品時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)習(xí)慣性地喊“不要?jiǎng)印薄翱旆畔隆薄安荒苣谩薄皩殞毧催@里”，甚至上前制止，或塞給孩子一個(gè)別的玩具。這都是阻礙兒童觀察力發(fā)展的錯(cuò)誤言行。

家長(zhǎng)正確的做法是，在保證安全的前提下讓孩子繼續(xù)觀察，比如提供保護(hù)，或直接演示危險(xiǎn)物品的使用方法讓孩子學(xué)習(xí)。

誤區(qū)三：孩子觀察太浪費(fèi)時(shí)間。

成年人做事大都有目的性，常以付出最少的努力實(shí)現(xiàn)最大的效益為原則。但兒童不考慮效益，更沒有節(jié)省時(shí)間的意識(shí)，所以你帶他去散步，走著走著他會(huì)突然停下來看看花兒，或在草地上坐一會(huì)兒，甚至蹲在那兒專心地看螞蟻搬家。有的家長(zhǎng)就會(huì)催促孩子快走，或者直接抱起孩子離開。這么做是不恰當(dāng)?shù)?，不但影響孩子觀察力的發(fā)展，而且可能對(duì)孩子造成長(zhǎng)期影響。研究表明，一個(gè)人如果在童年時(shí)期受到太多干擾與束縛，成年后會(huì)在成人社會(huì)面臨更多困擾，甚至無法適應(yīng)社會(huì)。家長(zhǎng)正確的做法是讓孩子按照自己的節(jié)奏進(jìn)行觀察與探索，不要糾結(jié)于是否浪費(fèi)時(shí)間。

誤區(qū)四：孩子的好奇心不切實(shí)際，思考的問題匪夷所思。

好奇心是孩子發(fā)展觀察力與思考力的基礎(chǔ)。很多取得杰出成就的人都保持著孩童般的好奇心。見過蘋果落地的人不少，但只有牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力;用水壺?zé)?，看到水開后會(huì)把壺蓋頂起來的人也不少，但只有瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……一個(gè)重要原因，就在于他們不但能觀察到現(xiàn)象，還在好奇心驅(qū)使下喜歡胡思亂想。

因此，家長(zhǎng)不可小看孩子的好奇心，更不可輕視孩子某些匪夷所思的想法，因?yàn)橹挥袑?duì)所觀察到的現(xiàn)象充滿好奇，才會(huì)主動(dòng)思考，并通過判斷、解讀得出與眾不同的結(jié)論。會(huì)觀察、好奇心強(qiáng)、愛思考的孩子，成年后在理解力、記憶力、邏輯思維能力方面都會(huì)優(yōu)于常人。

總之，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，不可忽視孩子觀察力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)避開誤區(qū)，保持童心，以孩子為師，與孩子共同成長(zhǎng)。

【編輯：馮士軍】