論新媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王瑞霞

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，可用于教學(xué)的信息技術(shù)也隨之進(jìn)行了又一次革命，給日常教學(xué)帶來了巨大的便利和挑戰(zhàn)?？萍紕?chuàng)新改變了人們獲取信息的載體，將內(nèi)容數(shù)字化，并可以存儲(chǔ)到可移動(dòng)設(shè)備里，其產(chǎn)生的信息表達(dá)表示也更加豐富、生動(dòng)。無論是圖片、聲音，還是視頻，都更加快捷地呈現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，用于我們?nèi)粘５臏贤ń涣?。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，新媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。

一、為什么在教學(xué)中運(yùn)用新媒體

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)對(duì)于材料的處理和呈現(xiàn)，使得新媒體教學(xué)與傳統(tǒng)講、說的教學(xué)方式相比，有著顯著的優(yōu)點(diǎn)。

1.表現(xiàn)力更加豐富

一段蒼白的文字，經(jīng)過新媒體技術(shù)的改造，可以成為一張引人入勝的畫面;一張圖畫，可以利用新媒體技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)造，呈現(xiàn)出一段精彩的動(dòng)畫。無論是內(nèi)容，還是表現(xiàn)方法，都可以極大得到豐富。從而，化抽象的概念為形象直觀，把復(fù)雜繁瑣的概念簡(jiǎn)化明了，將難以捕捉的發(fā)展變化，變得可以擬演可以觀察。其畫面的生動(dòng)、聲音的形象，動(dòng)畫的清晰，可以將教學(xué)過程中的重難點(diǎn)于無形中，化難為易、化繁為簡(jiǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。

2.增加課堂容量

在課堂上使用新媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生通過多種方式進(jìn)入到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歷史故事、實(shí)事播報(bào)、價(jià)值討論、應(yīng)用領(lǐng)域等課外拓展，開闊學(xué)生的見識(shí)和思維，提高教學(xué)效率。

在學(xué)生練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，新媒體技術(shù)可以提供大量的習(xí)題設(shè)計(jì)并便于呈現(xiàn)，增加學(xué)生的練習(xí)密度，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固。

3.實(shí)時(shí)交互因材施教

計(jì)算機(jī)的交互性為實(shí)線教師與學(xué)生一對(duì)一的溝通奠定了基礎(chǔ)，還可以實(shí)線教師與學(xué)生異地教學(xué)、溝通。好多學(xué)校使用的新媒體系統(tǒng)軟件，可以向老師實(shí)時(shí)反饋學(xué)生完成情況，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，讓老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。不同國家的不同學(xué)校的學(xué)生之間也可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)互動(dòng)交流;在特殊情況下，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);甚至網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源為學(xué)生打開了自學(xué)的潘多拉寶盒。

二、新媒體在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

在情景中學(xué)習(xí)是《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)方法。利用多解體播放聲音、展示視頻片段，能給學(xué)生身臨其境的真實(shí)感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《身份證編碼》這一課中，利用新媒體圖片或視頻出示警察破案的情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生在正義的警察角色下開始探究身份證編碼的秘密，可以讓學(xué)生興趣倍增。

2.化抽象為形象破解難點(diǎn)

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生空間概念是難點(diǎn)之一，用新媒體呈現(xiàn)抽象的空間立體圖形，可以形象直觀地研究立體的特點(diǎn)。如在學(xué)習(xí)《合與分》時(shí)，用新媒體課件演示合、分的感念，再用直觀圖示讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)建立5可以分成幾和幾的表象，再通過直觀觀察比較理解5的不同分法。在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體》時(shí)，探究長(zhǎng)方體棱、面的特征時(shí)，利用新媒體課件動(dòng)畫演示移動(dòng)比較棱、面的過程，使學(xué)生更加高效直觀地獲得探究經(jīng)驗(yàn)。

3.多形式展示拓展思路

學(xué)生的思維在碰撞中得到發(fā)展，學(xué)生的能力在積累中得以提高。在進(jìn)行《找規(guī)律》教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作在學(xué)習(xí)單上按照一定的規(guī)律涂色，可以運(yùn)用新媒體投影技術(shù)，分類展示同學(xué)們的不同涂色思路及方法，讓學(xué)生的思維在碰撞中得到拓展。在進(jìn)行《圖形的放縮》教學(xué)時(shí)，可以利用新媒體小視頻的形式，幫學(xué)生找一找生活中的放大和縮小，從而更深入地理解放縮的概念，更多地積累生活中的放縮現(xiàn)象。

4.增加練習(xí)密度鞏固所學(xué)知識(shí)

學(xué)生對(duì)知識(shí)透徹的掌握，還需將知識(shí)運(yùn)動(dòng)到生活中。課堂上，在有限的時(shí)間里，可以通過新媒體技術(shù)將復(fù)雜的問題情境展示出來，也可以省去耗時(shí)、費(fèi)力的板書，還能多角度循序漸進(jìn)地提示某一問題，從而讓我們的課堂變得省時(shí)、高效。

三、學(xué)生在新媒體應(yīng)用中受益

學(xué)生在新媒體應(yīng)用教學(xué)中，激起了學(xué)習(xí)的欲望，并通過主動(dòng)探究獲取知識(shí)，使學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)涵、外研得到豐富，使知識(shí)的擴(kuò)展向無限的知識(shí)空間發(fā)散。

小學(xué)生的注意力集中時(shí)間并不長(zhǎng)，理解力欠佳。現(xiàn)代新媒體教學(xué)技術(shù)用于學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂，將原本枯燥的公式、定理以充滿趣味或美的享受的方式呈現(xiàn)，有助于學(xué)生集中注意力，帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

利用新媒體技術(shù)使重難點(diǎn)以及探究過程直觀化，學(xué)生的多種感官被調(diào)動(dòng)，對(duì)知識(shí)的理解也被深化，在揭示內(nèi)在規(guī)律和現(xiàn)象的過程中，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

總之，合理恰當(dāng)?shù)厥褂眯旅襟w進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，發(fā)揮其最大的功效，對(duì)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)起到促進(jìn)、發(fā)展、提效的多重作用。教學(xué)方法的改革和發(fā)展，對(duì)廣大數(shù)學(xué)教師的發(fā)展提出了重大挑戰(zhàn)，我們應(yīng)不斷的研究和探索，使新媒體的應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。