黎麗

隨著網(wǎng)絡時代的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在充分利用網(wǎng)絡來進行自身改革創(chuàng)新，教育行業(yè)也不例外。網(wǎng)絡時代下的現(xiàn)代教育也在不斷走向數(shù)字化、智能化，而在教學中就體現(xiàn)在現(xiàn)代化的多媒體設備的運用，這不但為教學提供了方便，而且對于教學的質(zhì)量和效率也有促進作用?；诖?，本文就以現(xiàn)代英語教學中數(shù)字化網(wǎng)絡語音室的應用為例，通過對其進行簡單的定位和當前教學中具體功能應用上進行分析，從而得出數(shù)字化網(wǎng)絡語音室在現(xiàn)代英語教學中的意義。

一、數(shù)字化交互式網(wǎng)絡語音室的基本定位

語音室就是為了學習語言的教學而服務的，語言學習的最終目的是能說會道、會寫，能和他人進行溝通交流，這是語言學習的本質(zhì)。因而它的學習應該是靈活生動的，不像數(shù)學、物理等推理性質(zhì)強的科目邏輯思維嚴密。正是意識到語言教學和其他教學的不同，語言教學才在不斷進行優(yōu)化發(fā)展的過程中產(chǎn)生了“語音室”這樣的現(xiàn)代化教學設備。語音室主要以口語訓練和聽力訓練為主，模擬一種語言教學環(huán)境，讓學生在特定語言情境中進行語言的學習，通過聽一些生活化的基本發(fā)音及語言的應用，難度逐漸增加，以口語上的精讀、泛讀等形式來不斷地模仿標準化的語言發(fā)音。在此過程中，學生可以錄音，和標準讀音不斷比較，及時糾正，最終達到能夠準確發(fā)音的目的。語音室為學生真正地創(chuàng)造了一種語言學習的環(huán)境氛圍，有種身臨其境的感覺。真實體驗中的學習最有用，這對用于實際交際中的交流溝通是非常有幫助的，它的出現(xiàn)使得學生學習語言不僅僅只是為了在應試教育下會做題，還需要會在日常生活中正常地運用語言進行人與人之間的溝通交流，這才是語言教學的最終目標。

隨著網(wǎng)絡的進步，現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，語音室也隨之不斷更新優(yōu)化，從之前的傳統(tǒng)模擬語音室逐步發(fā)展為網(wǎng)絡化的數(shù)字語音室。網(wǎng)絡數(shù)字化的語音室在傳統(tǒng)模擬語音室上更進了一步，它充分利用網(wǎng)絡平臺，將磁帶和計算機完美結(jié)合，可以支持WAV等無壓縮高保真音頻格式，音質(zhì)效果非常好，加上網(wǎng)絡的連接，教師可以隨時進行海量資源的下載，教學的資源十分豐富，可以滿足學生、教師的資料需求。同時，數(shù)字化的語音室設備主要是由教師來控制一臺電腦、語言控制系統(tǒng)以及DVD等，上課之前教師一般都是把備課所需音頻文件直接備好，在上課時直接選用，通過控制變速不變調(diào)的方式來實現(xiàn)學生聽看同步的教學。這一點上，充分體現(xiàn)了數(shù)字化語音室互動式教學的特點，也從側(cè)面顯示出語音室實現(xiàn)了大班教學融合小班教學的特點，這無疑是語音室在網(wǎng)絡時代下的一個新發(fā)展。數(shù)字化的語音室在資源上的豐富，也為學生實現(xiàn)自主學習提供了基礎。除此之外，還實現(xiàn)了網(wǎng)絡化的考試測評，十分便捷，對于及時反饋教學效果有很大的意義，有利于教學質(zhì)量的提升。

二、數(shù)字化交互式網(wǎng)絡在英語教學中的功能應用

英語教學作為一門非常重要的語言教學，其發(fā)展過程中也是充分利用數(shù)字化語音室的功能不斷提升教學效果的。數(shù)字化語音室系統(tǒng)采用先進的多媒體技術，合理地將文字、圖形、圖像結(jié)合起來，為英語的學習提供聽、說、讀、寫全方位的教學內(nèi)容，以動態(tài)的方式進行展示，豐富了英語教學的學習意境，大大地提升了教學的質(zhì)量。同時，在實際教學中，計算機不再是一個擺設，從這一點上來看，網(wǎng)絡語音室的使用價值得以很好地體現(xiàn)。數(shù)字化的語音室類似機房性質(zhì)，內(nèi)部擁有十分豐富的資源和內(nèi)容，且新穎有趣。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，如今很多院校已經(jīng)將英語教學提供的軟件教學內(nèi)容和現(xiàn)代化的技術融入到英語的教學中，從而為學生提供更加標準化聽說等知識方面的內(nèi)容，通過動態(tài)的交互模式進行教學內(nèi)容上的學習，提升了對基礎知識的理解，同時也讓學生可以更好地融入到英語的學習中，激發(fā)學生學習興趣。在實際的英語教學活動中，數(shù)字化語音室的功能應用主要體現(xiàn)在一些基本的英語教學活動中，具體有以下幾點：

首先，在英語教學中的基本聽力訓練上，數(shù)字化的語音室具有調(diào)節(jié)語音速度的功能，學生可以通過反復聽各種多媒體設備上的教材、服務器上數(shù)字化的教材進行聽力的訓練，還可以點播服務器上的教材來進行聽力的自主練習，音頻資源都是長期保存且可以不停地進行回放的，這樣就可以保證學生在訓練的時候可以根據(jù)自己當前的語言能力水平自行調(diào)節(jié)語音速度去進行有針對性的訓練。而數(shù)字化語音室的調(diào)速功能保持了變速不變調(diào)的特點，這也就在充分訓練的時候還原了原始自然的聲音。

其次，口語的訓練也是英語教學的一項重要學習內(nèi)容。而網(wǎng)絡的數(shù)字化語音室充分利用網(wǎng)絡技術的特點，擁有強大的通話功能，并且能實現(xiàn)互動，比如呼叫、呼叫應答、全通話通知示范和小組會話練習等豐富的通話功能，在英語口語的訓練中發(fā)揮著重要的作用，這些功能的運用使得口語訓練更加真實有趣，而且訓練形式多樣，有利于強化訓練效果，提高英語教學質(zhì)量。

再次，間接的閱讀理解水平和寫作技能也在不斷地提升，語言學習的語感培養(yǎng)是十分重要的。很多高校教師利用網(wǎng)絡化的語音室在聽力訓練中的聲音教材里加入超鏈接的靜止畫面、文本、問題提問等可瀏覽的新型教材，也有的教師將自己準備好的電子文檔資料提前發(fā)給學生，將閱讀理解和聽力訓練進行有機的結(jié)合，打破了應試教育下只會做題的弊端，學生能夠更加靈活地運用語言，真正地達到英語學習的目的。而在寫作技能上，數(shù)字化的語音室實現(xiàn)了資源共享交流的機會，通過電腦網(wǎng)絡集成系統(tǒng)平臺的優(yōu)勢，學生可以進行資源共享，寫作上的交流互動學習，這大大提升了學生的寫作技能。

最后，數(shù)字化的網(wǎng)絡語音室在不斷的發(fā)展中，其功能應用的范圍也在不斷地擴大，比如考試分析功能、學生學習評價功能、考勤管理功能、情報管理功能、教材分析功能等，豐富多彩的功能使得英語教學更加靈活生動，教學的效果得以大大提升。

三、數(shù)字化交互式網(wǎng)絡語音室在英語教學中的意義分析

數(shù)字化交互式的語音室為現(xiàn)代英語教學提供了很多便利，使得當前的英語教學充分實現(xiàn)了其現(xiàn)代化的特征，促進了英語教學的可持續(xù)發(fā)展。具體的應用意義可以從以下幾點來進行分析：

首先，數(shù)字化的語音室打破了傳統(tǒng)語音室的局限，可以為英語的學習提供一個開放的學習環(huán)境。通過把各種資料上傳到網(wǎng)站上，實現(xiàn)了資源的豐富多樣，同時還可以共享，提高學生學習的主動性。同時數(shù)字化的語音室實現(xiàn)了對計算機和機房的共同管理，為學生提供了開放式的學習模式，這樣學生可以自由上機。這不但可以最大化利用計算機的價值，還可以減輕機房的壓力，這對于學生英語的學習是很有幫助的，同時也對學生其他能力的發(fā)展有一定的促進作用，為其未來的發(fā)展奠定一定的基礎。

其次，數(shù)字化的語音室?guī)砹巳碌木W(wǎng)絡學習模式，順應了時代發(fā)展潮流，它以網(wǎng)絡資源作為教學的內(nèi)容，實際的教學中學生可以隨時登錄到英語網(wǎng)站上進行學習，教師可以積極組織學生集體在線搜集相關英語知識和一些網(wǎng)站有聲素材。同時，還可以有針對性地對國內(nèi)外優(yōu)秀教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的分析，并結(jié)合學生自己的實際英語基礎為學生選擇適合的英語教材內(nèi)容，學生也可以自主選擇英語資源進行學習。這充分體現(xiàn)了因材施教的教學原則，有利于學生的個性化發(fā)展和全面發(fā)展，提升英語教學的實際效果。

再次，改變了英語教學課堂模式，提高了現(xiàn)代英語課堂教學的效率和質(zhì)量。數(shù)字化的語音室通過安裝現(xiàn)代語音室的設備，為學生提供了英語語言學習的網(wǎng)絡系統(tǒng)，它能夠系統(tǒng)地針對課堂中的教學功能進行挖掘，搜集各種資源，提供一些語音素材文字和聲音同步教學內(nèi)容，按照英語語句進行系統(tǒng)的分析處理，進而清晰直觀地展示給學生，這是符合學生英語學習的特點的。同時借助網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)了師生的對話，課堂的互動性更加強烈，通過安裝呼叫、應答、通話以及示范小組等形式開展教學，有效地提升了學生外語表達能力，真正地體現(xiàn)出了英語作為一門語言學習的價值。

最后，數(shù)字化的網(wǎng)絡語音室開啟了學生自主學習的模式，激發(fā)了學生學習語言的興趣。以往英語教學形式無法真正地關注到學生的個體差異，實行個性化的教學，而數(shù)字化網(wǎng)絡語音室的出現(xiàn)可以結(jié)合學生的身心發(fā)展規(guī)律來進行教學任務的安排，充分實現(xiàn)因材施教。這不僅體現(xiàn)在學生可以自己根據(jù)實際需要調(diào)整英語學習上基本的聽、說、寫上的訓練，還體現(xiàn)在教師可以做好個別指導工作。學生一旦在學習中遇到問題，就可以通過語音功能及時地進行講述，然后教師可以對學生存在的疑問進行有針對性的解答，做到因材施教。除此之外，個性化還體現(xiàn)在數(shù)字化語音室尊重學生的主體地位，提供開放式的學習模式，這樣學生可以隨時隨地地登錄英語網(wǎng)站進行學習，給予學生自由上機的機會，這樣可以充分做到查漏補缺，有利于激發(fā)學生學習興趣，提高自主學習的激情，促進學生英語學習的個性化發(fā)展，最終提高學生的英語學習能力，提高英語教學的質(zhì)量水平。

由此可見，在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的今天，數(shù)字化交互式網(wǎng)絡語音室在現(xiàn)代英語教學中發(fā)揮的作用是不可忽視的，其功能的應用對于英語教學質(zhì)量的提升是大有裨益的。因此，教師應該充分利用好這一教學工具，實現(xiàn)它的最大價值，從而保證現(xiàn)代英語教學的質(zhì)量水平，促進英語教學事業(yè)的可持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。