閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

1916年，陳獨秀在《新青年》一文中號召青年做“斬盡滌絕做官發(fā)財思想，內(nèi)圖個性之發(fā)展，外圖貢獻(xiàn)于其群”的新青年。

1919年，毛澤東在《湘江評論》上大聲疾呼：“天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”

如今，習(xí)近平總書記寄語新時代的我們，要走出孤芳自賞的狹小天地，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

偉人的話語激勵不同時代的青年，要大膽打破陋習(xí)，擺脫束縛，勇敢更新自我，張揚個性，成為有益于國家民族的“新青年”。

校團委舉行“新青年，敢不同”的主題征文活動。請結(jié)合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

因有云端志，故擇巖巢居

□龔志民

人的個性發(fā)展，由理想支配。理想極大地影響一個人的生活習(xí)性、胸懷和行動力。在人類走向命運共同體的時代，國家命運、個人理想皆須以“不謀萬世者，無以謀一時；不謀天下者，無以謀一域”之理去放眼考量。

青少年的成長過程中，往往會面臨個性自主選擇問題。如何選擇？選擇的標(biāo)準(zhǔn)就是青年世界觀和人生觀的具體體現(xiàn)。青年選擇第一件服裝、飾物，扣好人生第一粒扣子，十分重要?！笆苊贿w，生南國兮。深固難徙，更壹志兮。”橘樹先有志在南國的節(jié)操，才有嘉果滿枝的個性發(fā)展。如志移淮北，即為枳矣。

中國工農(nóng)紅軍，是棄城市、在鉆山溝溝中成長壯大的。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一李大釗，是從高薪的北大教授職位走上絞刑架的。中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人彭湃，其家是當(dāng)?shù)卮蟮刂鳎蚣亦l(xiāng)窮人散盡家財，矢志革命。還有朱德、周恩來、葉劍英、葉挺等，都曾是舊時代的高官，他們放棄了顯貴的家庭、放棄了社會精英地位、轉(zhuǎn)而走上率工農(nóng)求民族解放之路。這是早期革命者的個性選擇，他們的選擇與民族利益高度一致，所以他們成就了偉大。

鷹戀五彩霞，故擇巖上居。個性的理想造就個性的青春和個性的貢獻(xiàn)。鷹的一生，筑巢懸崖，行在云中，換喙、換爪、換羽，雖鮮血淋漓，痛苦不堪，但鷹為求新生，坦然受之。這是鷹的生命歷程、生命理想下的自愿、必然抉擇?！爸茈m舊邦，其命維新”，新青年、新我之“新”，不是一勞永逸的“新”，而是生生不息的“新”，必須有“日日新，又日新”的自我鞭策。沒有任重道遠(yuǎn)的信念堅持，沒有行百里者半九十的堅韌不拔，雖是鷹，亦無法求得新生；雖有志，亦無法到達(dá)彼岸。

蜩與學(xué)鳩譏笑大鵬飛到九萬里的高空是多此一舉，不知志士有鴻鵠之志。麻雀沾沾自喜，自足于樹梢下的狹小天地，難測鵬舉九萬里的視野。新青年，有遠(yuǎn)志，敢不同。愿效鷹，志在云端；愿效鯤，化鵬南徙。為民族求解放、為人民謀幸福，就是共產(chǎn)黨員的個性化標(biāo)志；舍小我、成大我，身無半文，心憂天下，就是真正共產(chǎn)黨人的個性品質(zhì)。青年謀求人生的個性化發(fā)展，必先正心立志，把理想與人民、與國家結(jié)合在一起。黨的紅色初心，根植于時代風(fēng)云、民眾渴望，中國共產(chǎn)黨代表人民，無論出身高低，理想信念如一。雖千萬人，雖千萬難，吾往矣，如是理想信念，如是個性選擇，才能成就如是偉大行動力和感召力。

我之個性，我之未來，從正確抉擇、勇敢行動開始。

點評

這道作文命題的三則材料，都有一個共同點，就是不同的時代，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人都強調(diào)青年人的使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)——要走出小我，走向大我，走向國家。

命題的任務(wù)背景和寫作主題任務(wù)設(shè)置為：校團委準(zhǔn)備舉行“新青年，敢不同”的主題征文活動，要求考生寫一篇文章表達(dá)感受與思考。整體看，作文題并不難寫，但是要寫好這篇作文，需要準(zhǔn)確理解“新青年，敢不同”的含義與三則材料表達(dá)主旨的吻合度，尤其是“敢不同”含義的理解，要突出 “不同”的含義應(yīng)該是“堅持青年人時代使命，走出孤芳自賞的狹小天地，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。

龔老師的下水作文，是一種很好的示范。開端強調(diào)“人的個性發(fā)展，由理想支配”，這就奠定了全文的寫作主旨：青年人要樹立遠(yuǎn)大的理想；第二段分析青年人為何當(dāng)立高遠(yuǎn)之志；第三段寫中國共產(chǎn)黨人選擇與民族利益高度一致的理想，所以他們成就了偉大；第四段主要用比喻的手法闡明“個性高遠(yuǎn)的理想造就個性的青春和個性的貢獻(xiàn)”的道理，突出青年人“成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的必要性；第五段進(jìn)一步強化分析“青年謀求人生的個性化發(fā)展，必先正心立志，把理想與人民、與國家結(jié)合在一起”的道理，這便讓全文的寫作緊緊扣住了命題的主旨和任務(wù)。思路清晰，論證嚴(yán)密。

龔老師寫作文，每一篇都表現(xiàn)得極有底蘊，內(nèi)涵極豐富。從擬題到行文，從一般說理到旁征博引，都是信手拈來而不露斧痕。這非常值得廣大讀者研究。

（點評人：陳繼英）