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作文一直是語文教學的重點,它能反映學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。因此,教師要重視初中作文教學,創(chuàng)新教學方式,讓學生發(fā)現(xiàn)寫作的魅力,引導他們自覺投入到寫作中。
當前,素質(zhì)教育對作文教學的要求越來越高,也越來越重視,但許多教師還沒有體會到作文教學的重要性,只是讓學生憑空想象寫作;即便進行了寫作指導,也只是簡單點撥幾句,并沒有給出科學的指導,這樣是不能提高學生的語文核心素養(yǎng)以及寫作能力的。教師要積極指導學生寫作,讓他們發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣,引導他們觀察生活,將發(fā)現(xiàn)的趣事及時記錄下來,作為寫作素材。如此,不僅能調(diào)動學生寫作的積極性,還能讓學生的寫作遠離空話、套話、假話,提高他們的寫作能力。
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的寫作興趣
教師在教學過程中可以結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)設特定情境,激發(fā)學生的寫作興趣??梢哉驹趯W生的角度思考問題,按照學生的思維方式,創(chuàng)設一些有趣且符合他們身心特點的情境,或者利用互聯(lián)網(wǎng)搜集一些視頻或圖片,在課堂上播放,吸引學生的注意力,引發(fā)他們的思考,把他們順利帶入寫作情境中,使其理清寫作思路,順利完成寫作任務。
例如,教師布置寫作任務,讓學生以“我家鄉(xiāng)的可愛之處”為主題寫作。這樣的寫作主題貼近生活,學生看見話題,腦海中就會呈現(xiàn)出一些畫面,能快速找到寫作思路。具體寫作時,可以聯(lián)系生活實際,想想自己的家鄉(xiāng)哪里最美,什么季節(jié)最美,或者回憶從小到大的生活經(jīng)歷,找出美點和可愛之處。教師也可以在課前給出話題,讓學生在課后搜集資料,可以借助網(wǎng)絡,也可以詢問長輩,了解家鄉(xiāng)近年的變化;還可以進行問卷調(diào)查,找不同年齡段的人,讓他們談談對家鄉(xiāng)的看法。這樣不僅能培養(yǎng)學生的表達能力,還能鍛煉他們與人溝通交流的能力,促進他們綜合素養(yǎng)的提高。而且,學生在深入挖掘這個話題內(nèi)涵的過程中,會發(fā)現(xiàn)很多從前忽略的家鄉(xiāng)的美好之處,從而加深對家鄉(xiāng)的情感,這何嘗不是對學生的一次思想和精神的洗禮呢?
二、走進生活,積累寫作素材
生活化教學是新課程改革的重要要求,而且也符合學生的心理認知和年齡特點,能讓學生的學習不脫離生活實際,把生活素材運用到作文中。研究表明,如果學生的學習內(nèi)容與生活聯(lián)系得比較緊密,那他們對于知識的接受會更快。所以教師可以引導學生從生活中積累寫作素材,發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩,去探索、觀察、感知,從而認識寫作的真諦。要在學生的生活與寫作之間搭建橋梁,拉近寫作與生活之間的距離,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
例如,教師可以要求學生準備素材本,讓他們把每天看到的、聽到的或者自己經(jīng)歷的趣事記錄下來,也可以把讀的書籍里的好詞佳句摘抄下來,或者記錄一些寫作手法、讀書心得等,這樣學生便能積累豐富的寫作素材。然后讓學生模仿所讀文章的寫作手法寫作,慢慢摸索出自己的寫作風格。比如朱自清的《春》這篇課文,里面有一句話:“小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的?!边@句話巧妙運用了擬人修辭,賦予小草以人的情態(tài),生動形象地寫出了小草生命力旺盛的特點,描繪了一幅生機勃勃的綠草圖,讓人的腦海中不禁呈現(xiàn)出綠草如茵的景象。可以讓學生把這句話摘抄下來,模仿朱自清的寫作手法,寫花、樹木或白云等,讓學生練習運用擬人修辭,從而能在寫作時運用到作文中。所以,教師要引導學生積累素材,帶領(lǐng)學生走出“無話可說”的寫作困境。
三、科學命題,打開學生的寫作思路
作文題目往往起著概括全文的作用,所以,題目對于一篇作文來說是重中之重。一個好的題目可以激發(fā)讀者的興趣,讓讀者忍不住想要閱讀;反之,如果作文題目不精彩,脫離實際或者太大眾化,往往拿不到高分。教師布置寫作任務也是這個道理,設置的命題有趣,便能讓學生產(chǎn)生寫作興趣。所以教師要合理命題,激發(fā)學生的寫作興趣,引導他們說心里話,調(diào)動他們寫作的積極性。
例如,教師可以給出命題:“我心里的媽媽”“美麗的祖國”等,讓學生觀察生活,發(fā)揮想象力,在作文中表達真情實感。還可以布置一些半命題作文,如“我愛 ? ?”“假如我變成了 ? ?”等,給學生思考和想象的空間,讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力,補全文題。筆者認為,根據(jù)實際情況來補充題目,能給學生最大的發(fā)揮空間,所以教師可以讓學生從自己感興趣的東西著手,進行補題、寫作,這樣能降低寫作難度,便于他們順利完成寫作任務。
作文教學是一件苦差事,卻十分重要,關(guān)系著學生的未來發(fā)展,教師一定要重視,不斷創(chuàng)新教學方法,增強作文教學的趣味性,調(diào)動學生的寫作積極性,讓學生積極投入到寫作中,提高教學效率。