古詩(shī)苑漫步

趙莉

活動(dòng)一：聲情并茂誦古詩(shī)

1.為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平，八年級(jí)六班準(zhǔn)備開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳語(yǔ)。要求：句式整齊，富有文采。

2.假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)擬寫一段富有激情的開(kāi)場(chǎng)白。

3.古典詩(shī)詞篇幅雖短，字?jǐn)?shù)不多，但大多含蘊(yùn)豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，而且節(jié)奏感很強(qiáng)，我們?cè)诶首x時(shí)要注意體會(huì)詩(shī)人的情感，讀出詩(shī)歌的意境，讀出節(jié)奏。請(qǐng)嘗試?yán)首x下面這首惜春詩(shī)，詩(shī)人抓住春晨生活的一剎那，寫出了自然的精髓，生活的真趣。朗讀時(shí)要體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)設(shè)的意境，注意讀出? ? ? ?詩(shī)的韻味來(lái)，要?jiǎng)澇隼首x節(jié)奏。

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

4.八年級(jí)六班同學(xué)在本次活動(dòng)中選擇朗誦岳飛的《滿江紅》，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，幫助他們畫出朗讀的重音，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)以怎樣的情感或語(yǔ)調(diào)來(lái)誦讀，才能更好地表現(xiàn)詩(shī)歌的感情。

滿江紅

岳 飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

5.節(jié)目單上，曹操的《觀滄海》后面是李白的《望廬山瀑布》，請(qǐng)你巧妙化用詩(shī)句將它們串聯(lián)起來(lái)，寫一段串聯(lián)詞，使上下節(jié)目過(guò)渡自然和諧。

活動(dòng)二：別出心裁品古詩(shī)

6.古典詩(shī)詞以其獨(dú)特的魅力深受廣大音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)，很多詩(shī)詞被譜曲演唱，很好地將古代與現(xiàn)代相融合，抒發(fā)了現(xiàn)代人對(duì)生活的真實(shí)感受，使經(jīng)典可以不再披著神秘的面紗，從而落地生根，走入尋常百姓家。中央電視臺(tái)《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目因其對(duì)傳統(tǒng)文化別具一格的宣傳而深入人心。親愛(ài)的同學(xué)們，你所知道的已經(jīng)譜曲演唱的古典詩(shī)詞有哪些，請(qǐng)寫出詩(shī)題及作者。

7.歌曲《在水一方》悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，聽(tīng)來(lái)令人蕩氣回腸。其歌詞寫道：“綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草萋萋，白霧迷離，有位佳人，靠水而居”，辭藻華麗，音樂(lè)和諧，意境優(yōu)美，其歌詞是根據(jù)我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的名篇《________________________________________》改編的，原詩(shī)句為_(kāi)___________________________________________________________

8.請(qǐng)根據(jù)下面的圖畫，分別寫出兩句古詩(shī)。

9.請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面幾幅書法作品，回答以下問(wèn)題。

（1）第一幅書法作品選擇了元代散曲家_____________________的《天凈沙·秋思》，這首小令通過(guò)對(duì)秋天黃昏景物的描繪，抒發(fā)了__________________________________________。

（2）第二幅書法作品選自唐代詩(shī)人_____________________的《__________________________________________》，詩(shī)中有一個(gè)千古名句：____________________________________________________________________________________，____________________________________________________________________________________。不僅抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝，而且也用來(lái)比喻人們對(duì)理想不懈追求的精神。

（3）第三幅書法作品的作者是_____________________，他的山水詩(shī)最佳，曾被北宋文學(xué)家蘇軾評(píng)價(jià)為“_______________________________________________________________”。

10.古詩(shī)很講究煉字，使詩(shī)句凝練生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

春游湖①

徐 俯

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。

春雨斷橋②人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。

[注]①湖，指杭州西湖。②斷橋：指湖水浸過(guò)橋面。

“夾岸桃花蘸水開(kāi)”一句中“蘸”字最傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

活動(dòng)三：分門別類輯古詩(shī)

11.在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有同學(xué)搜集到下面兩個(gè)材料，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，回答下面問(wèn)題。

材料一：河畔鳴叫的雎鳩，秋季蒼蒼的蒹葭;采菊東籬的悠然，戴月荷鋤的自在;石壕村中的夜啼，“安得廣廈”的呼聲……時(shí)間長(zhǎng)河奔涌不息，五千年的文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

材料二：國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒，穿越時(shí)空，國(guó)學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國(guó)學(xué)要想真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，才能智慧地解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。

（1）閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？

（2）愛(ài)國(guó)情懷，思鄉(xiāng)情結(jié)，這些尋常情感在古詩(shī)中總有體現(xiàn)，請(qǐng)你從這兩個(gè)情結(jié)中選擇一個(gè)，列舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。

12.近日，八年級(jí)一班開(kāi)展了“古詩(shī)苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們把自己喜歡的詩(shī)詞分門別類進(jìn)行了編輯，準(zhǔn)備完成一本詩(shī)集，邀請(qǐng)你仿照格式完成詩(shī)集寄語(yǔ)。

（1）讀古詩(shī)，如同擁抱美好的世界，你能領(lǐng)略山的風(fēng)采，有的婀娜秀氣，有的巍峨挺拔;你能聆聽(tīng)水的呼吸，有的婉轉(zhuǎn)低回，__________________________________________;你能欣賞花的姿容，__________________________________________，有的燦爛盛開(kāi)。

（2）小影在活動(dòng)中聽(tīng)到同桌抱怨古詩(shī)文艱澀難懂，不如現(xiàn)代詩(shī)歌通俗易懂，認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩(shī)文過(guò)時(shí)了，今人很少進(jìn)行古詩(shī)文創(chuàng)作，所以沒(méi)有必要學(xué)。假如你是小影，你打算如何勸說(shuō)他改變這種觀念？

（3）小怡在活動(dòng)結(jié)束后，寫下了自己的感悟，其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后加以改正。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！続】本次活動(dòng)為每一位同學(xué)營(yíng)造了《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)》的書香氛圍，【B】從而激發(fā)了全校學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提高了民族自豪感和使命感。

【A】處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)：__________________________________________。

【B】處詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“__________________________________________”改為“__________________________________________ ”。

13.央視舉辦的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》比賽圓滿結(jié)束，這再次引起了人們對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞文化的熱議，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。

（1）在唐詩(shī)宋詞中，我們可以清楚地了解到中國(guó)人對(duì)月亮有一種獨(dú)特的情感，形成了美麗的月亮情節(jié)。下面的月亮組詩(shī)分別表現(xiàn)了什么樣的文化內(nèi)涵？

古詩(shī)一：海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

古詩(shī)二：月出照關(guān)山，秋風(fēng)人未還。清光無(wú)遠(yuǎn)近，鄉(xiāng)淚半書間。

——戴叔倫《關(guān)山月》

古詩(shī)三：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。

——李白《把酒問(wèn)月》

內(nèi)涵：

（2）實(shí)驗(yàn)初中開(kāi)展了中學(xué)生課內(nèi)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，從以下的問(wèn)卷調(diào)查中，你得到了什么結(jié)論？

A.你積累古詩(shī)詞的原因是什么？

答：為了應(yīng)付考試。

B.你背誦積累古詩(shī)詞的效果怎么樣？

答：會(huì)背但不知道它的意思。

C.你是否經(jīng)常主動(dòng)摘抄積累古詩(shī)詞名句？

答：在老師提醒下積累。

D.在解答古詩(shī)詞賞析試題的過(guò)程中你遇到過(guò)怎樣的困難？

答：不理解題意。

E.你平時(shí)是在什么情況下積累誦讀古詩(shī)詞的？

答：老師要求。

結(jié)論：

（3）為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理的能力，八年級(jí)一班決定編輯一本“田園牧歌”詩(shī)集，請(qǐng)你幫助他們搜集幾句田園詩(shī)，并注明作者。