盧艷艷

語(yǔ)法填空是近年來(lái)高考英語(yǔ)新推出的一種題型，該題共10小題，每題1.5分，共15分，應(yīng)該在10分鐘之內(nèi)完成。這種題型能全面檢測(cè)學(xué)生在英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法，甚至是句法上的運(yùn)用能力，能更科學(xué)地反映學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。語(yǔ)法填空從語(yǔ)法角度對(duì)短文進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆稚⑼诳?，考查方式分為自由填空類及提示性填空類。其目的是考查學(xué)生理解語(yǔ)篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運(yùn)用語(yǔ)法的能力。在我十五年的英語(yǔ)教學(xué)中，有九年上高三，對(duì)于高三的英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)法填空題的教學(xué)，感受頗深：

我校高中學(xué)生雖對(duì)這一新題型已不再陌生，但是從他們?cè)诟呖贾袑?duì)這一題型方面的解題情況來(lái)看，依然存在著很多不足，結(jié)果仍不令人滿意，大多數(shù)學(xué)生得分就在6到9分之間。針對(duì)以上的情況，我也進(jìn)行了一系列的研究和反思。究其原因，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，反映在三個(gè)方面：

第一，學(xué)生詞匯量缺乏。

有的學(xué)生在平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不重視英語(yǔ)詞匯的積累，或是對(duì)所學(xué)詞匯沒(méi)能及時(shí)地、反復(fù)地鞏固，造成詞匯量缺乏。詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果不能掌握好基本詞匯，特別是一個(gè)詞的各種變體（詞性互換）--在高考語(yǔ)法填空中差不多占6分左右，就不能順利地完成此類題型，好多學(xué)生甚至知道要填所給詞的哪一種詞性，卻不知道單詞的正確寫(xiě)法，只能亂猜亂寫(xiě)，當(dāng)然不能獲得好成績(jī)。

第二，學(xué)生沒(méi)能過(guò)好語(yǔ)法關(guān)

學(xué)生沒(méi)能過(guò)好語(yǔ)法關(guān)，包含兩方面的原因：

一是有的教師認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)不需要懂得什么語(yǔ)法，由此，他們就產(chǎn)生了“淡化語(yǔ)法教學(xué)”的想法，有的甚至忽視語(yǔ)法，認(rèn)為新教材不重視語(yǔ)法，高考題不單純考語(yǔ)法，就沒(méi)有必要再重視語(yǔ)法教學(xué)了。

二是教師重視語(yǔ)法教學(xué)，而是學(xué)生自身沒(méi)能逐一掌握好各語(yǔ)法項(xiàng)目，對(duì)具體語(yǔ)法項(xiàng)目混亂不清，造成誤用錯(cuò)用現(xiàn)象。

第三，高考考點(diǎn)不明確

從學(xué)生做題情況來(lái)看，不少學(xué)生是由于不熟悉語(yǔ)法填空的命題形式，不明確考查內(nèi)容與范圍，在解題時(shí)填了很多不著邊際的詞匯，而造成失分。要做好語(yǔ)法填空題，當(dāng)然是先要弄清楚考點(diǎn)，明確考查范圍，才能做到有的放矢。

其次，沒(méi)能掌握好解題技巧。

有的學(xué)生做題時(shí)顯得慌亂，在未獲取全文大意的情況下就匆忙下筆，結(jié)果是事倍功半。在這一解題過(guò)程中，有部分學(xué)生不能從易至難地解題，而是卡在某個(gè)空上費(fèi)時(shí)過(guò)多，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完題。所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握一定的解題技巧是必要的，這樣能幫助他們花較少的時(shí)間，獲得更好的解題效果。

針對(duì)以上幾種原因，如何讓學(xué)生在語(yǔ)法填空上增分一直是我在探索的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反思與實(shí)踐后給大家提出一些粗淺的建議：

掌握解題技巧能有效地提高學(xué)生的解題效率，但如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)——充足的詞匯量，扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)高考考點(diǎn)的有的放矢，讓學(xué)生掌握再多的解題技巧都能只是空話，所以首先必須幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、切實(shí)抓好詞匯教學(xué)，讓學(xué)生過(guò)好詞匯關(guān)

語(yǔ)法填空旨在考查學(xué)生理解語(yǔ)篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運(yùn)用語(yǔ)法的能力。從學(xué)生的答卷來(lái)看，在提示性填空題中，因不知道所給單詞的詞性變體，造成無(wú)從下筆填寫(xiě)是學(xué)生在解答語(yǔ)法填空中存大的一個(gè)較突出的問(wèn)題。所以在平時(shí)的詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生在記憶單詞的詞義的同時(shí)，也要提醒他們記憶詞匯的詞性，并讓學(xué)生明白不同詞性的詞匯在句子中的功用的異同，如用形容詞修飾名詞，謂語(yǔ)是由動(dòng)詞擔(dān)當(dāng)?shù)龋源藖?lái)降低或減少學(xué)生的錯(cuò)答率。另外，讓學(xué)生記住常用的動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和重要的句子結(jié)構(gòu)等是必要的。特別是在無(wú)提示詞的三個(gè)空里，?？嫉浇榇B冠四種詞中介詞通常就考查固定搭配。

二、語(yǔ)法教學(xué)常抓不懈，讓學(xué)生過(guò)好語(yǔ)法關(guān)

要讓學(xué)生過(guò)好語(yǔ)法關(guān)，首先應(yīng)讓學(xué)生了解學(xué)好語(yǔ)法的重要性。教師可以結(jié)合學(xué)生解答語(yǔ)法填空中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，指明學(xué)生由于沒(méi)能掌握好語(yǔ)法知識(shí)而在解題中出現(xiàn)的主謂不一致，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)誤用等。讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好語(yǔ)法的重要性。其次，要端正學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的態(tài)度。因?yàn)檎Z(yǔ)法學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累、不斷提高的過(guò)程。學(xué)生不能把語(yǔ)法學(xué)習(xí)視作為“任務(wù)式”的被迫學(xué)習(xí)，也不能急躁地想在短期內(nèi)把語(yǔ)法學(xué)好，只有扎扎實(shí)實(shí)地吃透各個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，才能掌握好語(yǔ)法，過(guò)好語(yǔ)法關(guān)。另外，英語(yǔ)語(yǔ)法包含的內(nèi)容種類繁多，如果教師只是在課堂教學(xué)中附帶講解語(yǔ)法知識(shí)而沒(méi)有進(jìn)行專門(mén)系統(tǒng)的講解及復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生是很難掌握好的。所以在教學(xué)中，特別是高一高二教師應(yīng)合理安排好語(yǔ)法課，讓學(xué)生掌握好語(yǔ)法各項(xiàng)基本內(nèi)容。

三、讓學(xué)生明確考點(diǎn)，了解高考命題特點(diǎn)及指向

只有讓學(xué)生明確考點(diǎn)，解題時(shí)才能做到有的放矢。在教學(xué)中，教師要明確向?qū)W生說(shuō)明語(yǔ)法填空的高考必考點(diǎn)和平時(shí)測(cè)試題及高考的命題方向和考查內(nèi)容，只有這樣，學(xué)生在解題過(guò)程中才能快速地找到最佳答案，也才能夠提高解題能力。例如，研究歷年的高考考題可以發(fā)現(xiàn)，動(dòng)詞為提示詞的題在語(yǔ)法填空題中占了很大比例，十個(gè)空占了三至五個(gè)空左右，對(duì)于這個(gè)類型的題，老師們可以做專題講解，讓學(xué)生會(huì)判斷謂和非謂，當(dāng)然學(xué)生還得儲(chǔ)備非謂語(yǔ)動(dòng)詞的相關(guān)知識(shí)與謂語(yǔ)動(dòng)詞所涉及的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生有的放矢地訓(xùn)練此類題型，力圖拿下4.5甚至7.5 的分?jǐn)?shù)。

此外，讓學(xué)生掌握解題技巧，提高解題效率。

“授人以魚(yú)不如授人以漁”。解題技巧可以幫助學(xué)生在更短的時(shí)間里更有效地答題。語(yǔ)法填空的正確解題步驟是：首先，瀏覽全文，把握語(yǔ)篇;其次，邊讀邊填，先易后難;再次，驗(yàn)證復(fù)查，清除難點(diǎn)。

總之，要解答好語(yǔ)法填空題，就離不開(kāi)教師去夯實(shí)學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和解題技巧，他們就可以在解題中對(duì)自己所使用的語(yǔ)言形式進(jìn)行較為正確的分析與判斷，從而提高對(duì)語(yǔ)法填空題的解題能力。以致提高學(xué)生在此題型上的得分率。當(dāng)然，無(wú)論如何，我們需要知道語(yǔ)法和詞匯不是孤立的語(yǔ)言項(xiàng)目，語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)篇運(yùn)用必須緊密結(jié)合起來(lái)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們老師真正要做的事情還有許多。