楊振林

事件背景：

“叮鈴鈴……”上課鈴聲了，我準時地走進教室。一走進教室，我就聽到一兩個學生在小聲嘀咕：“怎么又是他的課？太難過了。”一聽到這些話，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味，自己的辛苦付出竟是這種回報。曾經(jīng)多么高昂的上課熱情被這一句話澆滅了。

事件描述：

漸漸的，我在思考：課堂果然是這樣的嗎？我真那么令學生討厭嗎？怎么和理想中的有這么大的區(qū)別呢？是不是該換一種角度思考這些問題呢？記得剛來學校上學的一年級的小學生，他們的心情是多么渴望學校啊！過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他們的心情出現(xiàn)了一些微妙的變化，好像不是那么渴望來學校了。再看看高年級的學生，甚至有些厭學了。不禁想：這到底是怎么了，自己辛苦付出換來的卻是這種結果。是不是哪里出現(xiàn)了問題？

這時侯我認真地反思自己的教師生涯：從事教師這個職業(yè)以有20年了，這20年的教學工作里我最容易出現(xiàn)負面的情緒。學生不認真聽課了，我生氣了;學生寫錯作業(yè)了，我發(fā)怒了;學生犯錯誤了，我還是忍不住發(fā)怒……這20年我發(fā)怒了多少次，無法記起，自己簡值是個“火人”，難怪學生會有這樣情緒。在我的一次又一次怒火中，教學工作就行了下來，課堂也有了一定的效果。但是，我卻忽視了學生他們的內(nèi)心感受，他們只是個孩子??！再回想自己讀書那時候的心情，多么討厭那個老是發(fā)火的老師啊！自己都會有這樣的心態(tài)，更何況自己的學生?！伴L大后，我就成了你?！边@句歌詞突然間在我的腦海中響起，并且是那么刺耳。現(xiàn)在我成了自己小時候討厭的老師，難道我還要自己的學生長大了成了他嗎？成一個讓人怨恨的人嗎？教育要教心??！

教育要有愛心和耐心。在一次看有關班主任工作的書籍時，我深深地記住了這些話語：“作為一名小學老師，尤其是班主任，務必要有愛心和耐心。”是的，作為班主任，我們的愛心和耐心必須是常備的，并且是加強型的。不管工作多么繁忙，即便累得沒時間休息、娛樂，甚至擠不出時間逛街購物。盡管有時為了教育那些學生讓你哭笑不得，甚至讓你氣得發(fā)瘋，但我們必須一而再，再而三地忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來，想一想，他們才是個不懂事的孩子，我們不必大動肝火，我們要潤物細無聲地去影響我們的學生，讓一切教育活動水到渠成。“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！碧└隊柕倪@些詩句深深地觸動了我。帶著執(zhí)著的追求和向往，我們既然選擇了教師這一職業(yè)，那做一片平凡的綠葉吧，培養(yǎng)著社國的花朵，始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”作為自己的工作底線，奉獻出自己廣博無私的愛。

批評委婉，以夸代批。教育學生不能一直停留在一味的嚴厲、嚴肅的對學生進行說教、訓斥，因為這已經(jīng)不再適應現(xiàn)代的教學實踐了。俗話說“條條大路通羅馬”，能達到目的的方法有千萬種，我們?yōu)槭裁床辉敢膺x一種大家都愿意接受的教育方法進行教育工作呢？現(xiàn)在的教育工作，我們可以適當?shù)挠幸恍疤且屡趶棥睂W生進行轟炸，擊潰他們的防線，完成我們的教育工作。

我們班有一個學生非常調(diào)皮，課堂上根本坐不下來，每次我都要大聲呵斥才能坐端正三分鐘。一節(jié)課光處理他一個人不知道要花費我的多少精力，更不用說上課啦、除了別的事情了。所以，沒幾天，我的嗓子不行了。課后我就在思考解決的辦法，在一次經(jīng)過別班教室時，我看到他們班平時搗蛋的那個學生竟然那么認真聽課，太出乎我的意外了。課后我向那個老師了解情況，她告訴我：好孩子是夸出來的！我靈光一閃，這不是現(xiàn)成的法子嗎？對，就用它了。到上課時，我先整理坐姿，發(fā)現(xiàn)那個學生坐端正了，就大聲表揚他：“你是動作最快，姿勢最正的一個。我為你的出色表現(xiàn)點贊！只要你努力，其他方面你也會有巨大進步的！”他的臉上露出了燦爛的笑容。那一次，他破天荒的堅持十分鐘。

他的這次表現(xiàn)也讓我驚喜萬分，果然“好孩子是夸出來的”。于是，一個大膽的想法在我腦中成型了，對于學生的我就用夸的方法肯定他們的優(yōu)點，委婉的指出他們的不足，鼓勵他們往好的方向發(fā)展。就像是一塊三明治，兩塊面包是甜的，即使中間部分有點苦，也能輕松的吃下去，一點也不難吃。

從此，班上的每一種不良現(xiàn)象，我都會通過夸做的好的同學的方法，促進做的不好的同學向他們看齊。教室衛(wèi)生有了進步，不在垃圾滿天飛;課桌椅不在那么凌亂，不在橫七豎八;就連衛(wèi)生角的清潔工具都擺放得整齊有序……一切現(xiàn)象都要好好的方向好轉(zhuǎn)。還在一次走進教室時聽到有學生說：“耶！又是楊老師的課！”那時，我心里無比開心。

反思：

是的，達到目的的方法千萬種，為什么不換一個角度思考，采用一種雙贏方式來解決呢？教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。這樣學生就會開開心心的接受了意見，改正了錯誤，老師也輕松的達到了教育的。不但不會讓學生討厭，還會無比感激，何樂而不為呢？