岳瑩

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，中職思政教育工作成為政府關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容之一。中職開(kāi)展思政教育，不僅要提升學(xué)生的實(shí)踐能力，還要鞏固他們的思想意識(shí)形態(tài)，保證他們的思想積極性和健康性。但當(dāng)前中職思政教育工作仍舊存在著一些問(wèn)題，需要教師和學(xué)校予以關(guān)注與重視。筆者作為一名中職思想政治教師，從自身多年的教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勅绾卧谥新毸颊逃袧B透工匠精神，以為思政教師提供參考和借鑒。

一、工匠精神與中職思政教育有效融合的價(jià)值

（一）有助于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)

學(xué)生的道德素養(yǎng)和意識(shí)形態(tài)一直都是各大高校思政教育工作的重點(diǎn)教育內(nèi)容。隨著黨的十八大召開(kāi)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為高校教育的關(guān)鍵內(nèi)容。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，豐富他們的綜合能力，讓他們以更為成熟的姿態(tài)面對(duì)社會(huì)。中職思政教師在授課的過(guò)程中不僅要提升學(xué)生的思想道德水平，還需要結(jié)合中職院校的特點(diǎn)，提升學(xué)生的實(shí)踐水平。所以，在中職思政教育中融入工匠精神，是當(dāng)代思政教育的主要途徑。

（二）有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力

現(xiàn)在，大多數(shù)中職院校都存在一個(gè)問(wèn)題，那就是注重理論、忽略實(shí)踐。殊不知，對(duì)于中職學(xué)生而言，良好的實(shí)操能力是他們適應(yīng)社會(huì)的必備功能。所以，思政教育必須注重中職院校的職業(yè)特性。將工匠精神與思政教育進(jìn)行有效融合，首先，可以幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)，提升他們的實(shí)踐能力;其次，可以借助工匠典型樹立榜樣形象，發(fā)揮其模范作用，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下培養(yǎng)自我職業(yè)意識(shí)、責(zé)任感。

二、工匠精神培養(yǎng)與中職思政教育的有效融合路徑

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平飛速提升。為了向社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才，填補(bǔ)企業(yè)對(duì)于技術(shù)型人才的空缺，中職院校的教育者必須明確自身的重?fù)?dān)，了解自身的職責(zé)，在開(kāi)展中職思政教育工作時(shí)融入工匠精神，探索更多有效的教育方式。作為一名思政教師，筆者認(rèn)為思政教育工作與工匠精神的融入應(yīng)該從以下七個(gè)方面入手。

（一）注重思想傳播

中職院校的學(xué)生，思想體系還未健全，需要在教師的帶領(lǐng)下，鞏固其意識(shí)形態(tài)。中職思政教育者必須注重中職學(xué)生思想教育的充分開(kāi)展，保證其思想符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中職思政教育要以工匠精神為要點(diǎn)，讓學(xué)生被工匠精神所感染，讓他們認(rèn)識(shí)到艱苦樸素、百折不撓、任勞任怨的美好品德對(duì)于自身發(fā)展的重要性。當(dāng)學(xué)生全身心投入到教師所營(yíng)造的思政教育氛圍中，就能夠更加全面地掌握工匠精神，從而完成教育目標(biāo)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，中職院校不斷進(jìn)步，其思政教育工作亦在不斷改革。思政教師要結(jié)合工匠精神培養(yǎng)制訂教學(xué)方案，構(gòu)建教學(xué)框架。以此為前提，提高學(xué)生的技術(shù)水平，提升他們的操作能力，將他們培養(yǎng)成全面的技術(shù)型人才。不僅如此，還要完善教學(xué)策略，為中職學(xué)生提供充足的實(shí)踐空間，讓中職學(xué)生得到足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以此來(lái)培養(yǎng)他們的工匠精神。

（二）更新人才培養(yǎng)思路

當(dāng)下，中職院校要求在開(kāi)展思政教育工作的過(guò)程中，必須有效融入工匠精神。因此，思政教師一方面要培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)技能，一方面還要注重給中職學(xué)生灌輸工匠精神。只有這樣，中職學(xué)生才能夠全面成長(zhǎng)，既掌握專業(yè)技能，也能具備完善的職業(yè)素養(yǎng)。以工匠精神為主旨，培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦心軌蚓ぞI(yè)業(yè)、精益求精、不斷創(chuàng)新。如此這般，必定能夠滿足企業(yè)發(fā)展需求，被社會(huì)所贊揚(yáng)，為祖國(guó)發(fā)展添磚加瓦。中職思政教育工作的開(kāi)展要與時(shí)俱進(jìn)，不能被過(guò)去陳舊的教學(xué)理念所束縛。學(xué)會(huì)創(chuàng)新，將工匠精神有效滲透于思政教育中，提升課堂效率，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）不斷完善教學(xué)策略

想要實(shí)現(xiàn)工匠精神與思政教育的完美融合，思政教師必須在原先的教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行創(chuàng)新和完善。在授課時(shí)，教師要深入到學(xué)生群體中，了解他們的心理需求，結(jié)合他們的所思所想，傳播工匠精神，讓他們更為具體客觀地掌握工匠精神的要義，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶領(lǐng)他們走上科學(xué)的發(fā)展道路。

（四）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍能夠加速學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的吸收，提升學(xué)習(xí)效率，快速完成教學(xué)目標(biāo)。思政教師必須了解當(dāng)下的教育情況，總結(jié)和完善教育內(nèi)容，調(diào)整教育方針，保證良好的課堂氛圍。將工匠精神進(jìn)課堂，讓中職學(xué)生切實(shí)體會(huì)到什么是工匠精神。在日常授課時(shí)，思政教師要隨時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)向，與學(xué)生多多溝通，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。通過(guò)與學(xué)生的有效互動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加積極主動(dòng)地體驗(yàn)工匠精神，潛移默化地掌握課堂要點(diǎn)，完成思政教育工作。

（五）注重傳統(tǒng)文化的傳遞

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，文化底蘊(yùn)深厚。在歷史長(zhǎng)河中，工匠精神一直都是一個(gè)不可或缺的重要存在。因此，在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，思政教師可以結(jié)合傳統(tǒng)文化，將工匠精神有效滲透進(jìn)思政教育中，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承。將工匠精神滲透到思政教育中，立足于傳統(tǒng)文化進(jìn)行思政授課。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，能夠更加直觀地體會(huì)工匠精神的內(nèi)涵，傳承工匠精神，最終為己所用，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在開(kāi)展思政教育的過(guò)程中，思政教師要走進(jìn)學(xué)生的世界，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，結(jié)合他們的興趣愛(ài)好，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳遞。

（六）建設(shè)積極的校園文化

對(duì)于個(gè)人而言，集體導(dǎo)向是非常重要的影響因素。俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。大環(huán)境優(yōu)良的前提下，中職院校培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀人才更多。因此，要想提升中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的工匠精神，中職院校必須積極建設(shè)校園文化，打造一個(gè)宣傳工匠精神的正向場(chǎng)所，讓中職學(xué)生在校園中處處都可以參觀工匠圖片展和學(xué)習(xí)工匠精神，在潛移默化中掌握工匠精神的要義，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先，中職院校一定要多多宣傳工匠精神。不論是宣傳欄，還是校園電臺(tái)、校園刊物，都要進(jìn)行工匠精神的傳播，讓工匠精神全方位地進(jìn)入到中職學(xué)生的視野中。其次，結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展多樣化的競(jìng)爭(zhēng)比賽，并設(shè)置物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)中職學(xué)生積極參與到各項(xiàng)比賽中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，通過(guò)比賽認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。最后，結(jié)合授課要點(diǎn)聘請(qǐng)專家，開(kāi)辦講座。通過(guò)專業(yè)人員的講述，促使中職學(xué)生更加全面地了解工匠精神，得到熏陶。

（七）開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)

在中職院校思政教育工作中融入工匠精神，是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。思政教育以工匠精神為出發(fā)點(diǎn)，可以讓中職學(xué)生清晰掌握自身職責(zé)，了解學(xué)習(xí)的意義，明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)。在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)后，中職學(xué)生的工匠精神更為濃厚，其世界觀和人生觀得以完善，最終成長(zhǎng)為一個(gè)高素質(zhì)優(yōu)秀人才，為社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)。在開(kāi)展思政教育工作時(shí)，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和具體需求，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，因地制宜，因材施教，讓每一名學(xué)生都能夠全面成長(zhǎng)，以強(qiáng)有力的姿態(tài)進(jìn)入社會(huì)，成為綜合人才。只有這樣，學(xué)生才能夠更加從容地面對(duì)社會(huì)的重重考驗(yàn)，不被社會(huì)所淘汰。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，中職院校的思政教育工作不斷調(diào)整。思政教師必須立足于學(xué)生，以學(xué)生為本，積極滲透工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)操能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以便他們?cè)诋厴I(yè)以后可以快速適應(yīng)社會(huì)，走上理想的工作崗位，為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，思政教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷擴(kuò)充自我知識(shí)庫(kù)，完善教學(xué)策略，只有這樣，方能保證中職院校的人才培養(yǎng)數(shù)量，保證中職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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（作者單位 沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校）