黃東方

學校黨建工作是落實立德樹人根本任務的強大動力和重要保障，是解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”問題的基礎支撐。高中生處于人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，高中學校通過黨建與育人的深度融合，能夠切實幫助高中生形成正確的“三觀”，提升其綜合素質(zhì)，為高校輸送更多合格優(yōu)秀的生源。在這方面，我校進行了一些實踐探索。

一是先鋒潤苗。按照“因人施教”“因材施教”理念，我校要求每一名黨員教師與一名行為習慣不良或家庭經(jīng)濟困難抑或?qū)W習暫時跟不上的學生“結(jié)對子”，通過談心交流、實地家訪、心理疏導、經(jīng)濟支援、學科輔導等形式，進行為期一年的幫扶教育，力求“幫扶一年改變一生”。通過這一方式，全校黨員教師近年來共計幫扶400多名學生順利完成高中學業(yè)并考上高校，取得了良好成效。

二是助力圓夢。我校與廣西民族教育發(fā)展基金會合作，舉辦面向家庭貧困學生的“筑夢班”，對該班學生在校學習期間給予一定的生活補助，解除他們生活上的后顧之憂。同時，我校組建了以黨員為主的“筑夢班”教師團隊，助力學生筑夢、追夢、圓夢，實現(xiàn)“圓夢一人，改變一家”，有效阻斷了貧困代際傳遞，有力助推了脫貧攻堅。近年來，我校舉辦了三屆“筑夢班”，目前已有兩屆學生畢業(yè)，近百個家庭因孩子考上大學而改變命運。

三是學教融合。我校黨委下轄六個支部，支部黨員以學科或綜合學科為主，支部各小組由同年級同學科黨員教師組成，黨支部、黨小組日常開展的學習討論活動均與教育教學工作結(jié)合，實現(xiàn)了以黨建引領教學科研發(fā)展的目標。這種以學科為主的支部設置形式作用明顯：一是避免黨建與實際業(yè)務“兩張皮”現(xiàn)象，或避免重業(yè)務輕黨建問題;二是在教育教學工作中，能夠更好地發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。目前，我校開展的各類教學競賽活動均以黨建搭臺，實現(xiàn)學校黨建工作與教育教學工作互融共進。

四是源頭培養(yǎng)。盡管大部分高中生未滿十八周歲，未達到申請加入中國共產(chǎn)黨的年齡條件，但我校提前引導學生積極向黨組織靠攏，培養(yǎng)對黨的感情，為他們?nèi)蘸笊细咝；蜻M入社會后盡早申請加入中國共產(chǎn)黨打下思想基礎。學校黨委領導經(jīng)常利用國慶節(jié)、元旦、清明節(jié)等重要節(jié)日進行國旗下的講話，講黨史故事、革命故事、改革開放取得的成就等，讓紅色基因代代相傳。在黨的重要會議后的關鍵時間節(jié)點，學校黨委領導及時給學生干部、團員講黨課，讓廣大高中生更好地認識黨、熱愛黨、感黨恩、聽黨話、跟黨走。

五是榜樣引領。我校通過挖掘、收集、整理本校黨員的“微感動”“微美麗”“微瞬間”，將看得見、信得過、學得到的身邊榜樣的事跡收集整理后出版“二高榜樣”專題板報，彰顯身邊黨員的影響力，傳遞黨員正能量，樹立黨員新形象。近兩年，全校不定期出版“二高榜樣”十期，樹立榜樣近100人次。

通過強化黨建引領，我校黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用，學校教育教學質(zhì)量不斷提高，育人環(huán)境進一步優(yōu)化，校園特色文化進一步凸顯，學校駛?cè)虢】蛋l(fā)展快車道，朝著辦人民滿意教育的目標前進。

（責編 歐金昌）