趙文彬

為什么，為什么我的數(shù)學就學不好呢？我的內(nèi)心充滿了困惑……

那是一年前的開學日，剛剛解除防疫的居家隔離，才解決難題的我們便馬上進入了七年級下期。在這段時間，我遇到了我學習中的最大敵人——幾何。它似乎是一道綿延萬里的坎，總讓我無法突破。我對它產(chǎn)生了莫名的懼怕感。果不其然，我數(shù)學成績從滿分到了優(yōu)秀線附近，直線性地下滑，這對我來說可是一個巨大的打擊。看著扣分嚴重的幾何壓軸題，我實在是不知怎么做，無奈之下尋找數(shù)學老師。在得知我的情況后，數(shù)學老師便十分熟練地講道：“XXX啊，幾何不是代數(shù)，它就像一場接著一場的戰(zhàn)爭，你只有計算好每一步才能夠勝利，一步錯誤，后面便全為偽證，而為了做到不偽證，你便要學會尋找到它的要害——題目的突破口！”她拍了拍我的肩膀，她的話卻如活絡通經(jīng)般，一下使我的思路清晰，看看手中的題，似乎馬上能夠迎刃而解了。

從那以后。我不再像之前一樣，迷惘而毫無方向。自己也東奔西跑，看了看各大書店，買了許多習題集回來，迎接著一個又一個“敵人”，這時自己的腦袋也似乎越來越靈光，思考問題也愈加快速，解題效率也高了許多。如此，我在一次又一次“戰(zhàn)爭”當中，看到漸漸明麗的晨光。

可是期中考試又飄來了一片烏云，再次遮攔住了心中的那一點晨光。這次的成績還是優(yōu)秀線附近，望著沒有進步的自己，我的心卻似著了火的稻草，越燒越旺，十分著急。我不禁懷疑自己——哪兒出錯了？難道自己真的學不好幾何嗎？我就像一個戰(zhàn)敗的軍師，十分落魄。抱著試一試的態(tài)度，我仔細核對了答案，卻發(fā)現(xiàn)自己并不是輸在操練已久的幾何，而是寶刀已老的代數(shù)。細心地校對讓我豁然開朗。我似乎在一瞬間找到了魂魄，那就雙管齊下，一舉拿下。于是，我便再一次奔跑于書店之間，沉浸在那斗爭之中，而每次都會把經(jīng)驗總結。功夫不負有心人，我的幾何已經(jīng)大致沒有問題，但我仍在路上前行。

月光灑在大地，照映著萬物，一切都顯得那樣恬靜和美好。我停下手中快速旋動的筆，看著墻上的獎狀，不禁，陷入了沉思。其實，成長中的困惑，都會在成長中消除。