只有我沒(méi)有舉手

兜兜有銅錢

今年過(guò)年，我一如既往地給初中班主任發(fā)了祝福短信。班主任丁老師跟我聊了幾句，聊著聊著他突然問(wèn)我：“還記得當(dāng)初選班長(zhǎng)的時(shí)候嗎？”我看著信息，記憶被拉回到了初一那年。

那是十一月份，天氣很涼，涼到我每次想起來(lái)，都忘不了自己當(dāng)時(shí)手腳冰冷的感覺(jué)。丁老師開(kāi)班會(huì)，說(shuō)要競(jìng)選出一位班長(zhǎng)。教室最后排的幾個(gè)男生突然站起來(lái)，起哄道：“我們支持崔哥當(dāng)班長(zhǎng)！”他們個(gè)個(gè)高大健碩，校服穿得歪七扭八，臉上帶著無(wú)所謂的笑。這幾個(gè)男生上課擾亂課堂秩序，下課讓同學(xué)幫寫作業(yè)，學(xué)習(xí)一塌糊涂，鬧事卻接連不斷。而他們口中的崔哥，是他們中號(hào)召力最強(qiáng)的那一個(gè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的人，是不能勝任班長(zhǎng)職務(wù)的。我親眼見(jiàn)過(guò)他們霸道地占據(jù)走廊，有個(gè)男生從旁經(jīng)過(guò)，崔哥不由分說(shuō)地欺負(fù)那個(gè)男生，理由是：看他不順眼。

我抬頭，看到丁老師蹙了一下眉，然后決定舉手投票。以崔哥兄弟為首，班里開(kāi)始舉手表決，他們還催促著周圍的同學(xué)。班里舉手的人還是陸陸續(xù)續(xù)多了起來(lái)。我沒(méi)有舉。

很快，班里有一半的人舉了手，我還是堅(jiān)持。后來(lái)，我的身邊也都是舉手的同學(xué)。那幾個(gè)男生已經(jīng)在清點(diǎn)人數(shù)了，一邊數(shù)一邊得意地說(shuō)：“好像所有人都舉手了！”

所有人嗎？我的手腳變得冰涼，腦子里有兩個(gè)聲音在作拉鋸戰(zhàn)：要么從眾舉手，要么堅(jiān)持自我不舉手。但在當(dāng)時(shí)看來(lái)，不管做哪個(gè)選擇，我都改變不了結(jié)局。唯一不同的是，如果舉手，我的人身安全可能會(huì)有所保障。我不知道自己當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的勇氣，即使快被那幾個(gè)男生盯上了，還是遵從內(nèi)心，沒(méi)有改變主意。

丁老師的視線在我的身上掃過(guò)，突然呵斥著那幾個(gè)男生：“都坐好！”聲音是前所未有的威嚴(yán)與凌厲。男生們頓時(shí)坐定。丁老師直接宣布結(jié)果：“既然大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)同，那么就由崔同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)吧?！彼麄?nèi)缭敢詢?，歡呼慶祝。

班會(huì)過(guò)后，丁老師把我叫到了辦公室。他認(rèn)真地看著我：“全班只有你沒(méi)有舉手?！蔽彝蝗粶I目，恍然明白了丁老師在班會(huì)上對(duì)我的維護(hù)，我又感動(dòng)又感激?！澳阕龅煤芎?，你一定會(huì)成功的。”丁老師沖我豎起了大拇指。那時(shí)，成績(jī)并不拔尖的我，第一次得到老師這么高的評(píng)價(jià)和肯定，那種感覺(jué)每次回憶起來(lái)，都會(huì)讓我心顫。

丁老師說(shuō)：“你當(dāng)我的課代表吧。”于是，初中三年，我當(dāng)了三年的語(yǔ)文課代表。語(yǔ)文也成了我最熱愛(ài)、最擅長(zhǎng)的科目。我的成績(jī)逐漸排在了前幾名。至于崔哥，丁老師經(jīng)常找他談話。神奇的是，崔哥就像變了個(gè)人，自己不搗亂了，同時(shí)還監(jiān)督著別人。后來(lái)，崔哥考上了不錯(cuò)的高中。我想，崔哥心里肯定很感激丁老師吧。而我，也是如此。

一位好的班主任或老師真的可以改變學(xué)生很多。一直到現(xiàn)在，我都記得丁老師在同學(xué)錄上寫給我的一句話——“守其初心，始終不變”。愿我們都能堅(jiān)持自我，到達(dá)彼岸。

（秋水長(zhǎng)天摘自《花火》）