美式踢踏舞經(jīng)典組合在教學(xué)中的實(shí)用性研究

范琳 張?zhí)伊?/p>

摘要：美式踢踏舞在我國的發(fā)展長期處于起步階段，大多是由于國內(nèi)踢踏舞的師資力量薄弱、系統(tǒng)教材的極度匱乏、人們對它的認(rèn)識淺薄等原因。若要加快發(fā)展，使踢踏舞在我國能夠得到可持續(xù)性的發(fā)展，就需要向踢踏舞的發(fā)源地取經(jīng)。踢踏舞的經(jīng)典組合就是學(xué)習(xí)踢踏舞的真經(jīng)，因?yàn)樗拖裎覀儑鴮W(xué)中的唐詩、宋詞一樣，集合了踢踏舞的各項(xiàng)要素，體現(xiàn)了踢踏舞的全部精髓，是我們尋根學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容，也是我們學(xué)習(xí)研究的重要內(nèi)容。因此，本文介紹、整理美式踢踏舞的經(jīng)典組合有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：美式踢踏舞 ?教學(xué) ?研究

中圖分類號：J70-05

一、經(jīng)典組合概述

（一）經(jīng)典組合釋義

經(jīng)典組合，是指那些具有典范性和權(quán)威性的組合，這些組合經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)、時代的淘洗，能夠永久流傳。經(jīng)典就意味著時間和傳承，經(jīng)典組合之所以經(jīng)典，是因?yàn)檫@些組合得到了大多數(shù)人們的肯定和贊許，并且流傳廣發(fā)，經(jīng)久不衰。

（二）美式踢踏舞經(jīng)典組合的內(nèi)容

美式踢踏舞的經(jīng)典組合有成百上千首，就本科4年的學(xué)習(xí)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)學(xué)不完的，那么我們就需要根據(jù)實(shí)際情況有針對性、選擇性地去學(xué)習(xí)。在眾多的踢踏舞經(jīng)典組合中，流傳時間最久、范圍最廣且最具代表性的經(jīng)典組合主要有4個，既《shim sham》《walk round》《B.S.chorus》《soft shoes》，這四個組合是踢踏舞經(jīng)典組合中的經(jīng)典，尤其是《shim sham》被稱為“踢踏舞國歌”。此外，這四大經(jīng)典組合在動作難易度、節(jié)奏速度以及風(fēng)格上各有所不同，從教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)系來看，它們有著遞進(jìn)的關(guān)系，是踢踏舞經(jīng)典組合教學(xué)的首要選擇。更為重要的是，這四個組合不僅說明了美國踢踏舞早期的發(fā)展史，還反映了美國的歷史，因此，這是美國踢踏舞經(jīng)典組合中必須學(xué)習(xí)并且需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，毋庸置疑。

1.《shim ?sham》

關(guān)于《Shim Sham》這個組合名字的由來，其實(shí)是因?yàn)橐粋€名叫shim sham的酒吧，當(dāng)時，這個組合并沒有具體的名字，只是深受人們的喜愛，人們會經(jīng)常跳起這個舞蹈，尤其是在一個名叫shim sham的酒吧里跳的最為火熱，致使這個舞蹈由此被廣泛傳播開來，后來這個組合便因此以該酒吧的名字得名為《Shim Sham》。

該組合是美式踢踏舞的一個通用舞蹈組合，是全球美式踢踏舞者都必會的一個經(jīng)典組合。在每一次的踢踏舞演出活動中，不論你是哪個國家的踢踏舞者，大人或小朋友，踢踏舞大師或普通舞者，當(dāng)演出結(jié)束時都會一起上臺跳Shim Sham，以此作為演出活動的謝幕。由于該舞蹈的編者是tap（踢踏舞）和swing（搖擺舞）的雙料舞者，因此《shim sham》還是搖擺舞的各項(xiàng)活動、演出和聚會中必跳的舞蹈，有時放在開場，有時放在中間，也有時放在最后全場互動環(huán)節(jié)，久而久之這個組合便成為tap和swing的舞者們?nèi)腴T必學(xué)的舞蹈。

非常有趣的是，這個組合是一個以四句為一段的格式，段落之間由間奏來分隔，動作簡單易學(xué)，但可以在原基礎(chǔ)動作上做出各種不同的變化，可以只做腳，也可以加上手臂的舞姿，還可以有方位的變化等等。這個組合的音樂是典型的搖擺音樂，組合節(jié)奏的編排運(yùn)用了休止，這樣的節(jié)奏型給人以動靜結(jié)合的感覺，富有趣味性。

2.《walk ?around》

“walk around”的中文大意為走圈圈，它倡導(dǎo)“只要會走路就會跳踢踏”的理念，動作從走部、踏步這樣的簡單步伐開始，讓學(xué)生能夠輕松入門，即使沒有任何舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)都能跳踢踏，極大的提升了初學(xué)者的積極性！

這個組合雖然簡單，但非常有規(guī)律且科學(xué)，能夠極很精準(zhǔn)的訓(xùn)練到腳的各個部位，能起到活動腳下各部位、靈活腳下各部位、分離腳下各部位的效果。

首先，該組合的動作組成是以走步為核心，通過一系列關(guān)于走的踢踏舞步，就是step（走步）結(jié)合heel（腳跟）、ball（腳掌）等這些基礎(chǔ)的踢踏舞元素動作，從簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)地展開。其次，該組合的節(jié)奏主要是由4分音符、8分音符以及附點(diǎn)8分音符組成，節(jié)奏順序是從兩拍一動開始到一拍一動，再到半拍一動，最后再變成附點(diǎn)節(jié)奏，節(jié)奏逐漸地豐富，由簡至繁，有一種遞進(jìn)的感覺。再次，該組合的行進(jìn)路線是從繞圈行走開始，正如其名“走圈圈”，非常之貼切，最后再到左右的橫向移動。整體從視覺角度來看這個組合，其動作及節(jié)奏從簡單到復(fù)雜的過程都是清晰可見的，非常直觀。這樣一個組合套路，清楚地呈現(xiàn)了踢踏舞步的產(chǎn)生與發(fā)展變化，內(nèi)里富有極強(qiáng)的規(guī)律性，是初學(xué)者最為理想的學(xué)習(xí)選擇。

3.《B.S.chorus》

關(guān)于《B.S.chorus》這個組合的來歷，有一個非常有趣的故事。原本是一個女老師在她喝醉酒之后即興跳出的一個小舞段，然后她的學(xué)生便學(xué)習(xí)了它，因?yàn)樗袑W(xué)習(xí)者都覺得這個舞段特別好看，然后大家就開始去詢問老師這個組合的名字，這個女老師不假思索地隨口就告訴學(xué)生們：就叫bullshit吧！老師的隨口這一說，把學(xué)生們都逗笑了，因?yàn)闆]有人會真正把bullshit（即胡扯）當(dāng)作組合的名稱，于是就采用了bullshit的簡寫B(tài).S.后面再加上chorus（即合唱）作為該組合的名稱，并一直流傳至今。

該組合當(dāng)中運(yùn)用了大量的time step（即時間步），它的格式如上述第一個組合《shim sham》一樣，也是以四句話（即4個八拍）為一個段落，并且每個段落的前三個八拍都很相似，只是在第4個8拍的時候做出些許變化，這樣的變化起到了承上啟下的作用。這種編排方式，已成為踢踏舞組合的一種固定的、程式化的格式，因當(dāng)中蘊(yùn)含著踢踏舞語言的發(fā)展規(guī)律以及音樂節(jié)奏的變化規(guī)律，所以是我們學(xué)習(xí)積累的不二選擇。

《B.S.chorus》完美地把time step（時間步）融合了進(jìn)來，整個組合呈現(xiàn)出一個從簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的表現(xiàn)形式，但它最終表現(xiàn)的速度是超級快的。如果說《shim sham》和《walk around》是初級組合，是踢踏舞入門的必學(xué)內(nèi)容的話，那么《B.S.chorus》這個組合就是中級組合，是學(xué)生提高進(jìn)階練習(xí)的最佳選擇。

4.《soft shoes》

《soft shoes》的中文大意為老軟鞋。顧名思義，這個組合最早就是用軟鞋的方式來演繹的。所謂軟鞋，就是不穿專門的踢踏鞋來跳的踢踏舞。后來，一個西班牙的舞蹈大師在這種演繹方式的基礎(chǔ)之上做出了新的嘗試，就是他會在沙盤上放點(diǎn)沙子，然后舞者就在這些沙子上跳，其主要的動作呈現(xiàn)方式就是舞者用腳來摩擦沙盤，使腳下發(fā)出一種咔呲咔呲的聲音，這與以往的踢踏舞鞋發(fā)出的聲音是完全不同的，這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式和聲音效果帶給人們一種別樣的視聽感受。

《soft shoes》是一種別具風(fēng)格的表現(xiàn)方式，正由于它早期運(yùn)用腳與沙盤摩擦的表演方式，逐漸地就形成了一個花樣舞步—Slide（即滑步），因此，滑步就成為了老軟鞋這種風(fēng)格的踢踏舞的標(biāo)志性舞步，這種踢踏舞不像以往的踢踏那么激烈、熱情、有速度、有力量，它會給人一種輕柔、舒緩、安靜的舒適感。

《soft shoes》開啟了踢踏舞的一種全新演繹方式，它沒有復(fù)雜的技巧舞步，也沒有浮夸的表演，它的速度不是快而是慢，它不強(qiáng)調(diào)炫技，而是更加注重內(nèi)心的表達(dá)，這是一種細(xì)膩而又精致的美。慢工出細(xì)活，練習(xí)《soft shoes》需要有一顆工匠之心，在慢中求細(xì)，慢中求精，才能使你的踢踏舞更上一層樓。

二、經(jīng)典組合在踢踏舞教學(xué)中的作用

（一）概括規(guī)律、熟能生巧

踢踏舞的經(jīng)典組合，是集合了踢踏舞的各項(xiàng)要素，包含了踢踏舞的節(jié)奏與動作變化的基本規(guī)律以及舞步系統(tǒng)。要想學(xué)好踢踏舞，就必須要多跳多練踢踏舞的組合，尤其是要多跳前面所提到的那些踢踏舞的經(jīng)典組合，因?yàn)檫@些經(jīng)典組合猶如國學(xué)中的唐詩、宋詞一樣，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，當(dāng)你練的多了，久而久之自然就會熟能生巧。

（二）了解文化、感悟精髓

踢踏舞的經(jīng)典組合就是踢踏舞大師精雕細(xì)琢而成的藝術(shù)作品，是時間和歷史的證明，是踢踏舞的典范作品。老師在經(jīng)典組合的教學(xué)中，一定要告訴學(xué)生每一個經(jīng)典組合的來歷以及創(chuàng)作理念，并指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索其變化發(fā)展的規(guī)律、領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)涵的文化。比如上述的《walk round》這一組合，編導(dǎo)的創(chuàng)作理念就是“只要你會走路就會跳踢踏舞”，因此編創(chuàng)者就是以最基本的走步為核心，從而發(fā)展變化出了各式各樣的走步，最后形成了一整套的走步組合，流傳至今約有上百年，經(jīng)久不衰。學(xué)生通過對該組合反復(fù)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，并在老師的指導(dǎo)下慢慢地去體會、理解、感悟和揣摩創(chuàng)作者的思想，引導(dǎo)自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這一個組合，我們能夠從中明白踢踏舞的由來以及踢踏舞步的演變規(guī)律，這其中蘊(yùn)含著道生一，一生二，二生三，三生萬物的自然法則，能使我們真正理解和領(lǐng)悟到踢踏舞的文化根源，在今后的踢踏舞學(xué)習(xí)中懂得如何去運(yùn)用和創(chuàng)造。

三、經(jīng)典組合的訓(xùn)練方法

方法，是人類認(rèn)識客觀世界和改造客觀世界應(yīng)遵循的某種方式、途徑和程序的總和。任何學(xué)習(xí)都需要找到一定的方法，要學(xué)會運(yùn)用方法，踢踏舞組合訓(xùn)練亦是如此。懂得運(yùn)用科學(xué)的方法來指導(dǎo)組合的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，是規(guī)范教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性的必經(jīng)之路。在踢踏舞組合的訓(xùn)練中除了其他舞蹈組合訓(xùn)練常用的那些方法以外，還需要注意以下幾個踢踏舞獨(dú)有的訓(xùn)練方法。

（一）運(yùn)用唱拍

由于音樂性是踢踏舞最為突出的藝術(shù)特性，音樂節(jié)奏是其組合訓(xùn)練的核心，因而踢踏舞組合的節(jié)奏具有多樣性、復(fù)雜性。踢踏舞組合訓(xùn)練的首要要求，就是要將組合的節(jié)奏做到完整、清晰、準(zhǔn)確、好聽，這對舞蹈學(xué)生而言并不容易，是教學(xué)的一個難點(diǎn)，我們必須要尋求有效的方法，才能用最短的時間達(dá)到較好的訓(xùn)練效果，唱拍就是解決這個難點(diǎn)最直接的方法。

所謂唱拍，就是用“叭、噠、嘀、嘟、嚓”等任意字來代替“1、2、3、4”，并按照組合的節(jié)奏律動哼唱出來。這種方法的訓(xùn)練目的是要讓舞步節(jié)奏朗朗上口，易于記憶，使學(xué)生能夠較快地掌握踢踏舞組合的復(fù)雜節(jié)奏，當(dāng)你唱熟之后，這些節(jié)奏已然裝進(jìn)了你的心里，這時再把舞步與節(jié)奏對號入座就容易得多。這就像我們在學(xué)習(xí)一首流行歌曲時，常常是先學(xué)會哼唱這首歌的曲調(diào)之后，再看到歌詞你就可以輕松的把這首歌唱出來了。

（二）掌握其語言規(guī)律

踢踏舞是由字母、詞語、詞匯和成語舞步組成，它如同一門語言，有自己獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)，而踢踏舞經(jīng)典組合就是其語言結(jié)構(gòu)的完美體現(xiàn)。經(jīng)典組合，其實(shí)就是在教我們?nèi)绾巍敖M詞、造句，講優(yōu)美的話”，但這并不能速成，需要我們講求一定的方法，并且要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。首先，要善于思考和總結(jié)組合規(guī)律，只有找到規(guī)律才能把復(fù)雜的東西變得簡單易學(xué)，才能夠以此類推、一通百通;其次，必須根據(jù)其規(guī)律的構(gòu)成，按照一定的步驟循序漸進(jìn)地去練習(xí)，要細(xì)水長流、大量積累、可持續(xù)性進(jìn)行，切忌急于求成，更不能貪多務(wù)得，像猴子掰玉米一樣掰一個丟一個，結(jié)果只會是什么都沒有學(xué)到手。經(jīng)典組合內(nèi)包含了踢踏舞的本質(zhì)聯(lián)系，看似復(fù)雜的節(jié)奏、多變的舞步，只要你能通過對經(jīng)典組合的反復(fù)實(shí)踐與思考，你就會發(fā)現(xiàn)其中的法則，再用它舉一反三的學(xué)習(xí)，這樣才能以不變應(yīng)萬變，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

（三）學(xué)會記錄舞譜

對于踢踏舞的學(xué)生而言，舞譜其實(shí)并不需要記錄的很專業(yè)，在這里我們不講求特別規(guī)范，因?yàn)槲覀儾皇菫榱肆鱾鞫涗?，只要自己能看懂，讀出來的節(jié)奏是正確的，并且舞步對應(yīng)準(zhǔn)確，就能夠幫助我們的學(xué)習(xí)，就達(dá)到了用這個方法的標(biāo)準(zhǔn)和目的。

四、學(xué)習(xí)經(jīng)典組合的現(xiàn)實(shí)意義

（一）傳承與發(fā)展

教學(xué)踢踏舞的經(jīng)典組合是一種對踢踏舞推廣、發(fā)展和延續(xù)的重要方式。就如前面所言，經(jīng)典，意味著時間和傳承，我們明知在時間上離經(jīng)典越來越遠(yuǎn)，但我們還是要通過有效地學(xué)習(xí)，在實(shí)質(zhì)上去接近經(jīng)典，其實(shí)意在了解那些智慧的結(jié)晶，接觸和學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的思想，再從中得到深刻的啟迪。這如同我們推崇學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典一樣，豐富的國學(xué)文化對于我們中華民族的急速發(fā)展無疑是一種推力。那么學(xué)習(xí)踢踏舞經(jīng)典組合的意義就在于把握了傳統(tǒng)才能真正把握踢踏舞在當(dāng)代的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新與開拓

學(xué)習(xí)經(jīng)典組合，絕對不是守舊，而是為了更好的創(chuàng)新。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)“舊”的過程中，你會有所體會，有所感受。正如孔子所說：“學(xué)而不思則亡，思而不學(xué)則殆”。學(xué)，就是要學(xué)習(xí)以前的、過去的知識，也就是舊有的知識;思，就是一個組合的過程，把學(xué)到的各種知識融合成新的東西，實(shí)際上就是一個創(chuàng)新的過程。因?yàn)樾虏豢赡軕{空而來，它是從舊中而來，今天我們學(xué)習(xí)經(jīng)典組合就應(yīng)該是即學(xué)即思，即思即學(xué)。

五、結(jié)語

綜上所述，經(jīng)典組合訓(xùn)練是踢踏舞教學(xué)訓(xùn)練所要達(dá)到的最終結(jié)果，著重強(qiáng)調(diào)藝術(shù)表現(xiàn)性，它使踢踏舞的舞步技術(shù)、舞蹈表演與音樂融為一體，形成了一個完整的表演形式。經(jīng)典組合是踢踏舞文化系統(tǒng)的載體，內(nèi)含著踢踏舞的根和靈魂，體現(xiàn)了踢踏舞的全部，給我們帶來的影響是深遠(yuǎn)的。無論是從社會推廣普及的角度，還是課程教材建設(shè)的方面來看，踢踏舞的教學(xué)都離不開他的經(jīng)典組合，因?yàn)榻?jīng)典組合是我們構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的踢踏舞教材體系的重要支撐。我們?nèi)粝雽W(xué)好踢踏舞這一外來舞種，若想踢踏舞在中國的發(fā)展有更多的可能，就必須要尋根，踢踏舞經(jīng)典組合就是最好的尋根學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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