董琰
我的童年時光是在西小路度過的,那里是我記憶開始的地方,那里是我身心萌芽的地方。
西小路是一條古色古香的小巷子,旁邊臨著一條小河,名叫西小河。人們的屋子沿著巷子和小河整整齊齊地排過去,我和外公外婆便住在西小河旁。
西小路的春天,柳絮隨風(fēng)飛舞,飄蕩在空中,飄落在水里;西小路的夏天,風(fēng)兒帶著微微的暖意,吹拂著人的臉龐;西小路的秋天,金黃色的落葉隨風(fēng)飄灑,散去夏天的炎熱;西小路的冬天,雪花紛紛揚揚,雖如曇花一現(xiàn),卻留下最美好的記憶。
小時候,最閑適的時光便是午后。推開窗戶,迎面而來的新鮮空氣令人心情愉悅,一掃身體的疲倦。張開雙臂,懶洋洋地趴在窗臺上,暖暖的陽光灑在身上,幸福感便立刻緊緊擁抱著我。豎起耳朵,鳥兒此起彼伏的嘰嘰喳喳聲匯成了大自然的歌謠。我靜靜地享受著大自然的演唱會,抬起頭望向窗外,烏篷船游走在西小河上,船槳擊打著水面,激起一圈圈的漣漪。
等到我稍大一些,外公便開始教我下象棋。外公高高瘦瘦的,頭發(fā)已經(jīng)花白,臉上也有不少皺紋,在歲月的流逝中顯得十分蒼老,但一說起象棋,他便精神抖擻,頭頭是道地說個不停,跟別的老大爺下象棋,有時也像公雞似的喋喋不休地爭吵,有時又高興得像小孩般手舞足蹈。一開始,外公教我認(rèn)識棋盤上的棋子,這可把我難住了。外公逐字逐字地讀過去,我也逐字逐字地跟著讀??勺x完一遍,回頭再看前面的字,感覺雖然熟悉,但就是字音在嘴邊發(fā)不出來。那時,在我腦子里,文字和字音就像牛郎織女一樣,只能在七夕節(jié)相會。外公一遍一遍地教,我一遍一遍地忘,但外公像下了軍令狀似的,務(wù)必要教會我。功夫不負(fù)有心人,在外公的不懈努力下,我終于認(rèn)識了那幾個棋子。接著,外公教我如何擺放棋子和下象棋的一些規(guī)則。在這時,外公就教得有趣多了,例如馬能比兵跑得快跳得遠(yuǎn),它能夠向斜角跳,有時馬前面有棋子,那馬就被攔下了,就不能往那邊走。說完,外公還生怕我不懂,又在棋盤上向我展示了馬能怎么走,被棋子攔下后該怎么走。最后,外公還不厭其煩地跟我講戰(zhàn)術(shù),討論殘局。到我終于成功地從一個“小白”成長為一個棋手后,我每天的午后生活便多了與外公下象棋這一活動,原本閑適的時光在風(fēng)起云涌的棋盤上變得劍拔弩張。
穿過西小路的謝公橋,拐進(jìn)小弄堂就是北海幼兒園。記得五歲那年的一天,我們正高興地上著課,突然老師們的神色都緊張起來了,暫停了上課,將我們排成隊伍領(lǐng)出了校園,走了老遠(yuǎn)的路來到一片空地上。我們還是嬉笑吵鬧著,沒有在意遠(yuǎn)處校園旁的濃煙,以及刺耳的警笛聲和沉重的腳步聲。第二天,我們像往常一樣上學(xué),剛走進(jìn)校園,就發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓旁邊的小房子不見了,只剩下殘垣斷壁。老師告訴我們,附近的居民樓發(fā)生了火災(zāi),由于房屋太密集,火勢蔓延開來,學(xué)校受到了波及。一下課,我和小伙伴們就迫不及待地想仔細(xì)看看被燒毀的房屋。盡管房屋燒毀了,但那片空地卻成了我們的樂園,隨手從地上撿起一塊木炭,便可以在地上展開天馬行空的想象力進(jìn)行創(chuàng)作,繪制心中的世界。例如,我就在地面上一筆一畫地畫出過一個歪歪扭扭的平面房屋,還有煙囪,煙囪上冒著接連不斷的煙……還有一些調(diào)皮的男孩,會趁別人不留神,將對方畫成大花臉,然后他們便圍著柱子開始追逐,歡聲笑語不斷。
日子隨歡笑而流逝,幼兒園畢業(yè)后,我便離開了西小路,但心里還是念念不能忘。那兒是我度過童年的地方,是我記憶開始的地方,是我身心萌芽的地方。我想感受午后陽光的溫暖,我想重溫與外公下棋搏殺的刺激,我想聆聽幼兒園的歡聲笑語……
后來,我又路過那里,從入口進(jìn)去,小巷兩旁的房屋都進(jìn)行了統(tǒng)一的修繕。掛起了紅燈籠,翻新了屋檐上的房瓦,粉刷了墻壁,破舊的木房門翻修了,墻上畫了水鄉(xiāng)之景、題了名人名言,文化味更濃了。一路走去,年久的謝公橋加固了,橋上的青苔被除去,上橋處有破裂的石板被修繕了,謝公橋的歲月痕跡消失了。走過謝公橋,看到道路兩旁有幾個大爺正熱火朝天地下著象棋,自己心中只是依稀記得規(guī)則,曾跟外公熱烈討論過的戰(zhàn)術(shù)卻已經(jīng)忘得一干二凈。再往里走去,小弄堂里,幼兒園的大門緊緊地關(guān)著。向里望去,斷壁殘垣依舊在,屬于兒童的歡笑聲卻消失了,好像關(guān)停了很久。出口處卻新開了一座王陽明紀(jì)念館,有嶄新的展覽室、翔實的介紹和一座王陽明的雕像,里面有不少人在參觀。西小路的破敗感不見了,原來記憶中的西小路消失了,它煥發(fā)出了新的生命。
于是我忽然明白,好的東西不用你去記,它自會留下很深的印記。
(指導(dǎo)教師:鄭紅蕾)