郭志強

所謂經濟下行是指衡量經濟增長的各項指標都在不斷降低，經濟下行背景下必然會沖擊當前的就業(yè)形勢，從而給高職學生的就業(yè)帶來一定的壓力。經濟下行給就業(yè)帶來的壓力主要表現為就業(yè)的市場需求不旺盛，對于高職院校來說需要根據市場需求調整人才培養(yǎng)模式，從而促進畢業(yè)生的就業(yè)。本文主要從經濟下行背景下給高職學生就業(yè)帶來的影響，從學生和學校兩個角度探究推進高職學生就業(yè)的主要途徑，希望能夠應對經濟下行背景下高職學生的就業(yè)問題。

高職院校承擔著為社會培養(yǎng)技術型人才的重任，每年高職院校的畢業(yè)生數量也是非常之多，為了促進就業(yè)市場供需平衡，政府要針對經濟下行背景下高職學生的就業(yè)做出相應的規(guī)劃和指示。高職院校要根據市場情況調整人才培養(yǎng)模式，加快研究推進高職學生就業(yè)的策略，增強學生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，提高人才培養(yǎng)的水平。除此之外，也要加強對于高職學生就業(yè)思想工作的推進，讓他們能夠以正確的心態(tài)面對就業(yè)。

一、經濟下行背景下給高職學生就業(yè)帶來的影響

（一）就業(yè)崗位減少

經濟增長的各項指標在不斷降低，給我國經濟的發(fā)展帶來了一定的影響。第一，大學畢業(yè)生不斷涌入工作崗位，并且大學畢業(yè)生人數眾多，會在一定程度上影響高職學生的就業(yè)。第二，以勞動力為主的企業(yè)受經濟下行壓力的影響有裁員的可能甚至有倒閉的風險，這也有可能造成就業(yè)崗位的減少，就業(yè)崗位的減少也會影響高職學生的就業(yè)。

（二）就業(yè)競爭更加激烈

經濟下行導致人才市場供需失衡，市場需求遠遠小于市場供給，人才供應過多勢必會加劇就業(yè)競爭。高職畢業(yè)生在大學生畢業(yè)群體里本就不占優(yōu)勢，在這種情況下招聘人才的企業(yè)就成了主動的一方，而高職畢業(yè)生則成了被動的一方。為了盡可能的滿足用人單位的需求，高職畢業(yè)生只能要求盡可能低的薪酬。而又加上其他高校畢業(yè)生的競爭，高職院校畢業(yè)生的求職難題愈演愈烈。

（三）薪酬減少

就業(yè)崗位減少和就業(yè)競爭激烈是導致高職畢業(yè)生薪酬減少的兩個重要因素，又加上勞動力的需求遠少于勞動力的供給，所以就直接導致了高職畢業(yè)生薪酬的減少。在經濟下行壓力下，很多用人單位的發(fā)展形勢也是不容樂觀，薪酬減少和裁員的情況頻頻發(fā)生。

（四）沖擊了高職畢業(yè)生的就業(yè)觀念

高職畢業(yè)生已走入社會必定是信心滿滿、充滿了干勁，想要在社會中大展拳腳，實現自己的價值。但是受經濟下行的影響，就業(yè)崗位減少、就業(yè)薪酬降低嚴重打擊了他們就業(yè)的積極性。并且又加上其它高校畢業(yè)生的競爭，高職畢業(yè)生的社會地位不斷降低，讓他們逐漸對自己所接受的教育產生了懷疑。在經濟下行壓力下他們不斷尋找出路，又往往敗興而歸，嚴重沖擊了他們的就業(yè)觀念。

二、高職學生的就業(yè)策略

（一）高職學生角度

1.關注行業(yè)動向，積極掌握信息

在經濟下行壓力下用人單位所能提供的就業(yè)崗位較往年有所減少，但是每年的大學畢業(yè)生卻是不斷增多。在無法實現就業(yè)的當下，高職畢業(yè)生不應該拘泥于現狀，應當時刻關注行業(yè)動向，積極掌握就業(yè)信息。每個地區(qū)的經濟發(fā)展狀況有所不同，高職畢業(yè)生除了關注本地區(qū)的就業(yè)信息之外，也要關注其他地區(qū)的經濟發(fā)展狀況，經濟發(fā)展狀況較好的區(qū)域可能會有更多的就業(yè)崗位。此外，高職畢業(yè)生也應該拓寬獲取信息的渠道，可以利用一些微信公眾號或者是企業(yè)的官方平臺來獲取就業(yè)信息。

2.利用國家的就業(yè)政策

在經濟下行背景下，國家會制定相關的就業(yè)政策，作為高職院校的畢業(yè)生應該充分利用國家制定的就業(yè)政策來實現就業(yè)。高職院校畢業(yè)生要抓住這個機會，國家也會采取企業(yè)與高職畢業(yè)生對接的措施，為眾多求職者搭建就業(yè)平臺，讓企業(yè)承擔一部分社會責任。作為高職畢業(yè)生來說，要充分利用國家現階段制定的就業(yè)政策，積極對自己的就業(yè)規(guī)劃進行調整，根據自己的情況合理的接受國家所提供的就業(yè)服務，從而為實現自己的就業(yè)鋪下道路。

3.不斷提高自己的能力和素養(yǎng)

就業(yè)者的能力和水平是能否實現就業(yè)的重要因素，在無法改變就業(yè)情況的時候，高職畢業(yè)生應該擁有積極的態(tài)度面對自己的就業(yè)情況。即使很多企業(yè)都不聘用自己，高職畢業(yè)生也依然可以根據企業(yè)的用人要求，不斷提高自己的能力和素養(yǎng)，為以后實現就業(yè)打下良好的基礎。就業(yè)競爭壓力下只有不斷的完善和提高自己，才能夠在招聘的時候有充足的底氣，才能夠抓住贏得工作崗位的機會。高職畢業(yè)生在提高自己的同時也要有規(guī)劃和目的，不能夠盲目而行。高職畢業(yè)生提高自己主要有兩種途徑，一是學歷方面的提升比如說專升本，另一種則是技能方面的提升，多參加一些技能培訓。只有不斷提高自己的能力和素養(yǎng)，才能夠在經濟下行的背景下為自己贏得一線生機，從而增加自己的就業(yè)競爭力。

4.轉變就業(yè)重心

經濟下行壓力不可能會影響到每個區(qū)域和每個企業(yè)，高職畢業(yè)生在某個區(qū)域或者是某個企業(yè)就業(yè)有困難的時候，可以轉變自己的就業(yè)重心，實現在其他地域或者是其他企業(yè)的就業(yè)。高職畢業(yè)生在選擇就業(yè)的時候，可以選擇一些受經濟下行影響比較小的區(qū)域或者是企業(yè)，這樣能夠在一定程度上提高自己的就業(yè)率。

5.注意就業(yè)信息資源的整合

在經濟下行背景下大學畢業(yè)生就業(yè)難的基礎上，及時的就業(yè)信息顯得非常重要。高職學生要想在當前的情況下實現就業(yè)，就需要及時的掌握就業(yè)信息，廣泛的搜集就業(yè)信息資源?？梢岳没ヂ摼W和媒體等，同時還要注意信息之間的整合和分類，找到對自己有用的就業(yè)信息。

6.培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)能力

在就業(yè)競爭壓力非常大的情況下，高職畢業(yè)生不一定要在企業(yè)實現就業(yè)，也可以轉變一下就業(yè)的思路。比如說可以自己創(chuàng)業(yè)，國家非常鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，還會給予一定的政策支持，所以說在無法就業(yè)的時候自己進行創(chuàng)業(yè)也不失為一種好的途徑。

（二）學校角度

1.幫助高職畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀

在經濟下行背景下，高職院校要做好高職畢業(yè)生的就業(yè)工作，傳遞好國家和政府制定的各項促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施，讓高職畢業(yè)生能夠清晰的了解國家的就業(yè)政策。在經濟下行壓力下，高職院校要幫高職畢業(yè)生分析好當前的就業(yè)形勢，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，避免他們因壓力過大而出現問題。在每年的畢業(yè)季，都會有相應的就業(yè)政策，高職院校應該鼓勵學生到基層去，到祖國需要建設的地方去，這樣不僅能夠促進高職學生的就業(yè)，而且能夠緩解社會就業(yè)壓力，還能夠促進不發(fā)達地區(qū)的建設。

2.加強高職畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育

大學畢業(yè)生是社會發(fā)展的中堅力量，但是受經濟下行的影響就業(yè)壓力比較大。高職院校要對高職畢業(yè)生進行相應的指導，幫助他們實現就業(yè)，讓他們發(fā)揮出最大的價值。國家非常鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并且也出臺了相關的政策，但是目前大學生創(chuàng)業(yè)情況不容樂觀。對于有創(chuàng)業(yè)想法的高職畢業(yè)生，學校要給予針對性的指導，幫助他們了解國家的創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)形式，對他們進行創(chuàng)業(yè)方面的指導。加強對學生自主創(chuàng)業(yè)指導，如通過電商平臺訓練讓學生學會運用電商推銷自己家鄉(xiāng)農產品。如在西北地區(qū)，大多數職業(yè)學院學生為農村學生，我們可以開設電商培訓項目，打造農村電商旅游平臺推銷當地文化，開發(fā)當地文化產業(yè)，同時通過平臺讓當地農產品走出去實現利潤最大化，解決不出門進行創(chuàng)業(yè)，更好的幫助農村脫貧致富。

3.進行教學課程的改革

高職院校應該樹立以就業(yè)為導向的教學觀念，根據經濟發(fā)展情況及時調整辦學理念和人才培養(yǎng)模式。高職院校要根據國家經濟發(fā)展的狀況，調整相應的課程，以適應社會發(fā)展的需要。在經濟下行背景下，高職院校要深化教學課程改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到教學的全過程，讓學生在學習過程中能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。為了促進高職學生的就業(yè)，高職院校也應當相應的調整專業(yè)設置，不要全部設置熱門專業(yè)，這樣的話會加大學生就業(yè)時的競爭壓力。高校應當全面分析社會的就業(yè)形勢，根據市場需求設置相關專業(yè)，這樣在學生就業(yè)的時候壓力會比較小。

4.加強對于高職學生的實訓指導

高職學校的辦學宗旨就是為社會輸送技術型人才，所以告知學生要有良好的技術水平。這一點需要在平常的教學中加強對于學生的實訓指導，增加學生的操作技能訓練，讓學生能夠熟能生巧提高自己的操作技能，這樣才能在就業(yè)中提高自己的核心競爭力。高職院校要為學生建立長期穩(wěn)定的校企合作實訓基地，或者是與企業(yè)合作搭建學生的實訓平臺，同時也可以建立長期的校企合作辦學，邀請企業(yè)培訓人員到校講學，將企業(yè)用人制度，技術需求，融入課堂，提前掌握了解企業(yè)經營理念，更好的適應就業(yè)。在企業(yè)全面推行企業(yè)新型學徒制、現代學徒制培訓，實現學校培養(yǎng)與企業(yè)用人的有效銜接。這能夠讓學生了解最新的崗位信息，這樣他們在招聘時會更有優(yōu)勢。

5.加強教育改革，提高升學能力

國家職教二十條明確到2022年，職業(yè)院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水平高等職業(yè)學校和150個骨干專業(yè)（群）。建成覆蓋大部分行業(yè)領域、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標準體系。這為高職學生專升本創(chuàng)造條件，職業(yè)學校應加強職業(yè)教育教學改革，提升高職學生升學水平。

三、結語

學校首先要在思想上培養(yǎng)學生正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，讓學生形成一個良好的就業(yè)觀念。在招聘季來臨之時學校還要積極組織大型的招聘會，為學生拓寬就業(yè)渠道。依托信息技術，為學生搭建跨區(qū)域的招聘平臺，為學生進行就業(yè)指導。促進高職學生在經濟下行背景下的就業(yè)除了依靠學校，更為重要的是學生自身的努力，學生要在學習過程中不斷提高自己的技術本領，從而提高自己的競爭力，為以后的就業(yè)打下基礎。

（作者單位：甘肅財貿職業(yè)學院）