條件復(fù)句劃分種類(lèi)的多與少

摘要：語(yǔ)言學(xué)界將條件復(fù)句按“條件性質(zhì)差別”和“沒(méi)有條件”兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)劃分出充分條件復(fù)句、必要條件復(fù)句、無(wú)條件句3個(gè)并行小類(lèi)，結(jié)果造成條件復(fù)句體系多出無(wú)條件句一類(lèi)，但缺少充要條件復(fù)句一類(lèi)，多出的無(wú)條件句導(dǎo)致系統(tǒng)混亂，缺少的充要條件復(fù)句致使體系殘缺。為避免混亂和殘缺，該體系須撤掉無(wú)條件句，增補(bǔ)充要條件復(fù)句，重構(gòu)一個(gè)符合客觀實(shí)際和邏輯事理的充分條件復(fù)句、必要條件復(fù)句、充要條件復(fù)句三足鼎立的新體系。

關(guān)鍵詞：條件復(fù)句;種類(lèi)劃分;無(wú)條件句;充要條件復(fù)句

中圖分類(lèi)號(hào)：H146.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）12-00-02

邏輯對(duì)劃分有三條規(guī)則要求：一是各子項(xiàng)外延之和必須與母項(xiàng)外延相等，違反該規(guī)則犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”邏輯錯(cuò)誤;二是每次劃分必須按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，違反該規(guī)則犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不同一”邏輯錯(cuò)誤;三是各子項(xiàng)外延必須互不相容，違反該規(guī)則犯“子項(xiàng)相容”邏輯錯(cuò)誤[1]?？烧Z(yǔ)言學(xué)界對(duì)條件復(fù)句的劃分卻流行著同時(shí)違背上述三條規(guī)則的現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)條件復(fù)句體系既混亂又殘缺。

將條件復(fù)句分為充分條件復(fù)句、必要條件復(fù)句、充要條件復(fù)句3個(gè)并行小類(lèi)，這來(lái)自邏輯按條件性質(zhì)差別標(biāo)準(zhǔn)對(duì)條件復(fù)句進(jìn)行的嚴(yán)謹(jǐn)劃分。邏輯原理告訴人們：充分條件是設(shè)A、B為兩種事物情況，A真B必真，A假B可真可假，如“下雨（A）”對(duì)于“地濕（B）”來(lái)說(shuō)就屬充分條件，由其構(gòu)成的“只要下雨（A），地就濕（B）”就屬正確的充分條件復(fù)句;必要條件是設(shè)A、B為兩種事物情況，A假B必假，A真B可真可假，如“年滿18周歲（A）”對(duì)“能獲得選舉權(quán)（B）”就屬必要條件，由其構(gòu)成的“只有年滿18周歲（A），才能獲得選舉權(quán)（B）”就屬正確的必要條件復(fù)句;充要條件是設(shè)A、B為兩種事物情況，A真B必真，A假B必假，像“能被2整除的數(shù)（A）”對(duì)“是偶數(shù)（B）”就屬充要條件，由其構(gòu)成的“只要且只有能被2整除的數(shù)（A），是偶數(shù)（B）”就屬正確的充要條件復(fù)句[1]。以上3種條件復(fù)句都是按A、B間條件性質(zhì)差別標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的劃分，既符合客觀實(shí)際也合乎邏輯事理，當(dāng)屬正確劃分。

可語(yǔ)言學(xué)界將條件復(fù)句按“條件性質(zhì)差別”和“沒(méi)有條件”兩條標(biāo)準(zhǔn)劃分出充分條件復(fù)句、必要條件復(fù)句、無(wú)條件句3個(gè)并行小類(lèi)，則因違規(guī)屬錯(cuò)誤劃分。這種錯(cuò)誤劃分在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域非常流行，本文僅選取馬慶株主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》[2]與黃伯榮、廖旭東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》[3]兩本教科書(shū)作為錯(cuò)誤劃分代表。

1 多出無(wú)條件句一類(lèi)致使系統(tǒng)混亂

邏輯要求“每次劃分必須按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行”，違反該規(guī)則就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不同一”邏輯錯(cuò)誤。充分條件復(fù)句、必要條件復(fù)句都是依照“條件性質(zhì)差別”這同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)條件復(fù)句進(jìn)行的劃分，而增設(shè)以“沒(méi)有條件”為標(biāo)準(zhǔn)并與“條件性質(zhì)差別”標(biāo)準(zhǔn)并行的無(wú)條件句一類(lèi)，違反了“每次劃分必須按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行”的規(guī)則要求。

將條件復(fù)句分出充分條件復(fù)句、必要條件復(fù)句、無(wú)條件句3個(gè)并行小類(lèi)，類(lèi)似于將人并立分為工人、農(nóng)民、外國(guó)人，兩者犯的共性錯(cuò)誤都是標(biāo)準(zhǔn)不同一。標(biāo)準(zhǔn)不同一的實(shí)質(zhì)是多標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)參與劃分，而多標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)參與劃分必然會(huì)造成按不同標(biāo)準(zhǔn)分出的子項(xiàng)相互兼容，這就違反了“子項(xiàng)應(yīng)互相排斥”的規(guī)則要求，犯“子項(xiàng)相容”邏輯錯(cuò)誤。就像工人中有外國(guó)人，外國(guó)人中有農(nóng)民，彼此不能互相排斥一樣，將條件復(fù)句用“條件性質(zhì)差別”“沒(méi)有條件”兩條標(biāo)準(zhǔn)并立分出充分條件復(fù)句、必要條件復(fù)句、無(wú)條件句3個(gè)小類(lèi)，同樣會(huì)造成充分條件復(fù)句中有無(wú)條件句，無(wú)條件句中有充要條件復(fù)句的混類(lèi)情況。同一條件復(fù)句在同一體系里同時(shí)被兩種條件復(fù)句共屬，這說(shuō)明該劃分違反“子項(xiàng)應(yīng)互相排斥”規(guī)則要求，犯“子項(xiàng)相容”邏輯錯(cuò)誤?？聪旅胬?。

例1：不管是下大雨（A1），還是下中雨（A2），還是下小雨（A3），還是下其他程度不同的雨（An），地都會(huì)濕（B）。

例2：不管奧運(yùn)會(huì)男子體操項(xiàng)目是中國(guó)隊(duì)得冠軍（A1），還是法國(guó)隊(duì)得冠軍（A2），還是德國(guó)隊(duì)得冠軍（A3），還是其他國(guó)家隊(duì)得冠軍（An），都將獲奧運(yùn)會(huì)該項(xiàng)目金牌（B）。

這兩個(gè)例句按通行稱謂都屬無(wú)條件句，但例1同時(shí)也屬充分條件復(fù)句，同一個(gè)句子被無(wú)條件句、充分條件復(fù)句兩類(lèi)共屬，犯“子項(xiàng)相容”邏輯錯(cuò)誤;例2則因被無(wú)條件句、充要條件復(fù)句兩類(lèi)共屬，同樣犯“子項(xiàng)相容”邏輯錯(cuò)誤。

對(duì)例1作為無(wú)條件句還屬充分條件復(fù)句進(jìn)行證明。我們可提取例1的復(fù)句結(jié)構(gòu)，即“不管是A1，還是A2，還是A3，還是An，都B”，接著再對(duì)多個(gè)條件分句與結(jié)果分句的條件性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。比如，我們可按順序先檢驗(yàn)A1與B的條件性質(zhì)，即A1為真B必真，A1為假B可真可假。就是“下大雨（A1）”為真“地會(huì)濕（B）”必真，而“下大雨（A1）”為假“地會(huì)濕（B）”則可真可假。后者指“下大雨”不成立時(shí)，“地會(huì)濕”可因下中雨、小雨等而為真，也可因所有能導(dǎo)致地濕的條件都不存在而為假。A2、A3、An與B的條件性質(zhì)以此類(lèi)推都屬充分條件。驗(yàn)證結(jié)果表明，如例1這種無(wú)條件句同屬充分條件復(fù)句。

對(duì)例2作為無(wú)條件句還屬充要條件復(fù)句進(jìn)行證明。我們可提取例2的復(fù)句結(jié)構(gòu)，即“不管是A1，還是A2，還是A3，還是An，都B”，接著再對(duì)多個(gè)條件分句與結(jié)果分句的條件性質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。比如，我們可按順序先檢驗(yàn)A1與B的條件性質(zhì)，即A1為真B必真，A1為假B必假。就是“奧運(yùn)會(huì)男子體操項(xiàng)目是中國(guó)隊(duì)得冠軍（A1）”為真，那么“將獲奧運(yùn)會(huì)該項(xiàng)目金牌（B）”必真，而“奧運(yùn)會(huì)男子體操項(xiàng)目是中國(guó)隊(duì)得冠軍（A1）”為假，那么“將獲奧運(yùn)會(huì)該項(xiàng)目金牌（B）”必假。A2、A3、An與B的條件性質(zhì)以此類(lèi)推都屬充要條件。驗(yàn)證結(jié)果表明，如例2這種無(wú)條件句同屬充要條件復(fù)句。

以上驗(yàn)證告訴我們，無(wú)論無(wú)條件句同屬充分條件復(fù)句還是充要條件復(fù)句，它們的并立都違反了“子項(xiàng)應(yīng)互相排斥”的規(guī)則要求，都犯“子項(xiàng)相容”邏輯錯(cuò)誤。

這里需要特別指出的是，邏輯對(duì)“每次劃分必須按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行”的規(guī)則要求并不排斥對(duì)同一對(duì)象可從多角度按不同標(biāo)準(zhǔn)分別進(jìn)行劃分。比如報(bào)道人民代表大會(huì)人員構(gòu)成情況時(shí)，可按職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分出工人代表多少，農(nóng)民代表多少，解放軍代表多少，其他行業(yè)代表多少;也可按民族標(biāo)準(zhǔn)分出漢民族代表多少，少數(shù)民族代表多少;還可按性別標(biāo)準(zhǔn)分出男代表多少，女代表多少;可按政治面貌標(biāo)準(zhǔn)分出中共黨員代表多少，民主黨派代表多少，無(wú)黨派人士代表多少等等。這些都是從多角度分別按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的正確劃分，只要每個(gè)角度都按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分即可，邏輯不允許的只是在按A標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的同時(shí)又用B標(biāo)準(zhǔn)并行參與劃分，比如將按性別標(biāo)準(zhǔn)分出的女代表放入按民族標(biāo)準(zhǔn)分出的漢民族代表、少數(shù)民族代表類(lèi)中，形成漢民族代表多少、少數(shù)民族代表多少、女代表多少三者并立的關(guān)系。與之類(lèi)似，條件復(fù)句也可從多角度分別按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，比如可按條件性質(zhì)差別標(biāo)準(zhǔn)分出充分條件復(fù)句、必要條件復(fù)句、充要條件復(fù)句;還可按結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)分出單項(xiàng)條件復(fù)句、多項(xiàng)條件復(fù)句;也可按語(yǔ)用范疇標(biāo)準(zhǔn)分出反映客觀事物間固有條件關(guān)系條件復(fù)句、反映主觀構(gòu)造內(nèi)容條件復(fù)句等等，邏輯不允許的僅是在按“條件性質(zhì)差別”標(biāo)準(zhǔn)分出充分條件復(fù)句、必要條件復(fù)句的同時(shí)又用“沒(méi)有條件”標(biāo)準(zhǔn)并立分出無(wú)條件句一類(lèi)。

2 缺少充要條件復(fù)句一類(lèi)導(dǎo)致體系殘缺

邏輯對(duì)劃分對(duì)象還存在數(shù)量上以及必須符合客觀實(shí)際的剛性要求，即各子項(xiàng)外延之和必須與母項(xiàng)外延相等，若違反該要求就會(huì)或犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”邏輯錯(cuò)誤。

比如，在對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行劃分時(shí)就須分出小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、劇本4個(gè)小類(lèi)，母項(xiàng)為文學(xué)作品，子項(xiàng)為小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、劇本，4個(gè)子項(xiàng)之和必須與母項(xiàng)文學(xué)作品的外延數(shù)量相等，這是對(duì)文學(xué)作品領(lǐng)屬對(duì)象必須符合客觀實(shí)際的基本要求。如違反該要求就可能犯兩種邏輯錯(cuò)誤：一是劃分不全，如將文學(xué)作品分成小說(shuō)、詩(shī)歌、散文3小類(lèi)，就會(huì)因缺少屬于文學(xué)作品的劇本而犯“劃分不全”邏輯錯(cuò)誤;二是多出子項(xiàng)，如將文學(xué)作品分成小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、劇本、舞蹈5小類(lèi)，就會(huì)因多出不屬于文學(xué)作品的舞蹈而犯“多出子項(xiàng)”邏輯錯(cuò)誤。

與上述邏輯錯(cuò)誤比較，語(yǔ)言學(xué)界在對(duì)條件復(fù)句進(jìn)行劃分時(shí)將充要條件復(fù)句排除在體系之外，明顯違反了“各子項(xiàng)外延之和須與母項(xiàng)外延相等”的規(guī)則要求，犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤。

丟棄充要條件復(fù)句一類(lèi)不僅犯“劃分不全”邏輯錯(cuò)誤，還會(huì)直接造成條件復(fù)句體系殘缺，而體系殘缺又會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言生活中實(shí)際應(yīng)用著的眾多充要條件復(fù)句無(wú)類(lèi)可歸。更為嚴(yán)重的是，充要條件復(fù)句“類(lèi)”地位的缺失，使各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)言教學(xué)在解析充要條件例句時(shí)，因無(wú)據(jù)可依而不知道到底應(yīng)將其歸在哪類(lèi)條件復(fù)句所屬，致使語(yǔ)言教師在遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)手足無(wú)措?？聪旅胬?。

例1：只要能被2整除的數(shù)（A），就是偶數(shù)（B）。

例2：只有能被2整除的數(shù)（A），才是偶數(shù)（B）。

例3：只要且只有能被2整除的數(shù)（A），是偶數(shù)（B）。

例4：只要溫度上升（A），溫度計(jì)數(shù)值就升高（B）。

例5：只有溫度上升（A），溫度計(jì)數(shù)值才升高（B）。

例6：只要且只有溫度上升（A），溫度計(jì)數(shù)值升高（B）。

例7：只要且只有張三調(diào)來(lái)（A），李四調(diào)走（B）。

在解析上面這些既常用又看似簡(jiǎn)單的例句到底該歸哪類(lèi)條件復(fù)句所屬時(shí)，無(wú)論是對(duì)內(nèi)的語(yǔ)言教學(xué)還是對(duì)外的漢語(yǔ)教學(xué)，都因現(xiàn)行條件復(fù)句體系共同缺失充要條件復(fù)句一類(lèi)而無(wú)法給出正確答案，因?yàn)樗鼈兌紤?yīng)歸為語(yǔ)言學(xué)界長(zhǎng)期丟棄的充要條件復(fù)句類(lèi)屬[4]，都只符合充要條件A真B必真，A假B必假的邏輯性質(zhì)。

因條件復(fù)句體系殘缺，此類(lèi)條件復(fù)句歸類(lèi)時(shí)找不到依據(jù)，但語(yǔ)言教學(xué)又必須回答這些例句到底該歸哪類(lèi)條件復(fù)句所屬，因此有人試圖將這些例句解釋成現(xiàn)行條件復(fù)句體系中能夠找到的“充分條件復(fù)句”一類(lèi)，或現(xiàn)行條件復(fù)句體系中能夠找到的“必要條件復(fù)句”一類(lèi)，但這樣的解釋都犯了張冠李戴的混類(lèi)錯(cuò)誤，因?yàn)檫@些例句中沒(méi)有一例符合現(xiàn)行條件復(fù)句體系中能夠找到的A真B必真，A假B真假不定的充分條件性質(zhì)，也沒(méi)有一例符合現(xiàn)行條件復(fù)句體系中能夠找到的A假B必假，A真B真假不定的必要條件性質(zhì)。

現(xiàn)行條件復(fù)句體系中已有的類(lèi)歸不進(jìn)去，能歸進(jìn)去的類(lèi)又被語(yǔ)言學(xué)界丟棄了，導(dǎo)致充要條件復(fù)句在語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域長(zhǎng)期面臨兩難尷尬。于是，該領(lǐng)域便衍生出從教材到課堂教學(xué)都對(duì)充要條件復(fù)句視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞或避而不提的逃避現(xiàn)實(shí)的做法，以至無(wú)論在當(dāng)代語(yǔ)言類(lèi)教科書(shū)還是工具書(shū)中人們都找不到一例標(biāo)明屬于充要條件的例句;無(wú)論在對(duì)內(nèi)的語(yǔ)言教學(xué)還是在對(duì)外的漢語(yǔ)教學(xué)中，人們都看不到、聽(tīng)不到有關(guān)充要條件復(fù)句的闡釋和用例，好像只要大家都閉上眼睛不看、捂住耳朵不聽(tīng)、封上嘴巴不提，充要條件復(fù)句就真的能在人們的語(yǔ)言生活中消失一樣，這顯然是在自欺欺人。無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)是，無(wú)論人們?cè)鯓釉噲D否認(rèn)充要條件復(fù)句的客觀存在，它們都會(huì)像上面所舉例句那樣，永遠(yuǎn)不會(huì)自行退出語(yǔ)言交際舞臺(tái)，因?yàn)樗鼈兌际菍?duì)事物間條件關(guān)系的正確反映，都是科學(xué)領(lǐng)域和日常生活中人們表達(dá)思想的必需品。

3 結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言學(xué)界對(duì)條件復(fù)句劃分不僅須撤掉違規(guī)多出的無(wú)條件句一類(lèi)，還須增補(bǔ)違規(guī)缺失的充要條件復(fù)句一類(lèi)，條件復(fù)句需重構(gòu)一個(gè)既符合客觀實(shí)際又合乎邏輯事理的充分條件復(fù)句、必要條件復(fù)句、充要條件復(fù)句三足鼎立的新體系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系邏輯教研室.邏輯學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1996：36-37，53-54.

[2] 馬慶株.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2010：266.

[3] 黃伯榮，廖旭東.現(xiàn)代漢語(yǔ)（下）[M].北京：高等教育出版社，2011：133.

[4] 遲文敬.充要條件復(fù)句的結(jié)構(gòu)類(lèi)[J].戲劇之家，2019（11）：219-220.

作者簡(jiǎn)介：遲文敬（1985—），女，遼寧大連人，碩士，講師，研究方向：漢語(yǔ)本體與應(yīng)用。