深切懷念敬愛的導(dǎo)師王仁先生

余同希

(香港科技大學(xué)，中國香港)

今年是王仁先生百年誕辰，也是他逝世20周年。撫今憶昔，我同王仁先生的許多同事、學(xué)生和朋友一樣，深深地緬懷先生的諄諄教導(dǎo)和深厚情誼。

我特別要懷念的是，在我學(xué)術(shù)人生中的幾個重要關(guān)頭，都是王仁先生伸出他溫厚的手，給予關(guān)懷和扶助。

我于1958年考入北大數(shù)學(xué)力學(xué)系力學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。1964年本科(六年制)畢業(yè)前我報考了清華大學(xué)的研究生。在錄取前的關(guān)鍵時刻，王仁先生向教育部打報告，把我從清華大學(xué)要回了北大力學(xué)系，使我成為在“文化大革命”前他指導(dǎo)的最后一名研究生。這也是我學(xué)術(shù)生涯中的第一個重要節(jié)點。

當時研究生人數(shù)很少(例如1964年北大力學(xué)專業(yè)一共只招收了3名研究生，除我之外的另兩位都是流體力學(xué)專業(yè)的)，遠沒有像現(xiàn)在這樣大的招生規(guī)模，也沒法開課。事實上，我們在六年制的學(xué)習(xí)中，差不多把現(xiàn)在的碩士課程內(nèi)容都學(xué)完了。所以，那時王仁先生指導(dǎo)研究生的方法主要是開一個書單，列出幾本必讀書讓我研讀，包括兩本數(shù)學(xué)書和兩本力學(xué)書，例如Ford的彈塑性理論，王竹溪的特殊函數(shù)概論等。在學(xué)期末，他出了五道題讓我進行開卷考試。這種方法強調(diào)因材施教，引導(dǎo)研究生著重夯實基礎(chǔ)知識，同時又給予研究生充分的自學(xué)和思考的空間，為后期進入研究課題作準備。

別小看了這張短短的手寫書單，其實它包含了王仁先生的縝密思考?；叵胛以诒贝蟊究扑哪昙壍臅r候，王先生教我們彈性力學(xué)。大概因為他注意到程耿東和我具有課外延展的潛力，有次下課時把我倆叫過去，遞給我們一本數(shù)理方程的英文書(好像是索科洛夫斯基著的)，讓我們細讀其中關(guān)于柱形桿扭轉(zhuǎn)的一章，并應(yīng)用其中介紹的各種近似方法求解正三角形截面桿的抗扭剛度。幾周后，程耿東和我完成了這項本科生的“小科研”任務(wù)，合作寫了一份很詳細的報告，對各種方法得出的結(jié)果作了分析和比較。通過這件事，我們兩個年輕人獲得了最初的研究體驗，也感受到了王先生因材施教、培養(yǎng)學(xué)生的良苦用心。

在“文化大革命”中，眾所周知，王仁先生經(jīng)受了很多磨難；我也從北大被“分配”去部隊農(nóng)場圍海造田，后又在三線工廠當工人、技術(shù)員，歷時長達10年。直到打倒了“四人幫”以后，1978年我從機械工業(yè)部通過考試，取得了留學(xué)英國的機會。王先生知道后十分高興，用他自家的小打字機親手敲出推薦信，把我推薦給英國的兩位教授：劍橋大學(xué)的W.Johnson教授和曼徹斯特大學(xué)的H.J.Hopkins教授。兩位都是世界上塑性力學(xué)的名家，前者是International Journal of Mechanical Sciences1961年創(chuàng)刊以來的主編，后者在1969-1982年期間曾擔任Journal of the Mechanics and Physics of Solids的主編。

其實，王仁先生同W.Johnson教授之前并沒有見過面，只是曾經(jīng)用滑移線方法求解同一個問題時有過幾番通信。然而，W.Johnson教授出于對王仁先生學(xué)術(shù)上的尊重，十分信任他的推薦。于是，1980年初我到達英國劍橋大學(xué)工程系跟隨W.Johnson教授學(xué)習(xí)和研究與板料成型相關(guān)的塑性力學(xué)問題，并于1983年7月獲得劍橋大學(xué)的博士學(xué)位?；仡欉@段歷程，我感到非常幸運，在學(xué)術(shù)人生中的第二個重要節(jié)點得到了王仁先生的關(guān)懷和扶助。

1983年12月，我來到王仁先生30年前生活和學(xué)習(xí)的地方--美國的布朗大學(xué)，跟隨P.S.Symonds教授和H.Kolsky教授從事沖擊動力學(xué)的研究。Symonds教授是王仁先生的老朋友，也是世界上結(jié)構(gòu)沖擊動力學(xué)的權(quán)威之一。Kolsky教授更是因為創(chuàng)立分離式霍普金森壓桿的原理而世界聞名。我在布朗大學(xué)雖然只待了兩個多月，但得到了兩位老先生的親自指點，我同Symonds教授一起發(fā)現(xiàn)和分析了結(jié)構(gòu)彈塑性動力響應(yīng)中的一個非常有趣的反直觀現(xiàn)象，收獲頗豐。

結(jié)束了在布朗大學(xué)的短期訪問工作后，我決定回國。這時王仁先生已經(jīng)回到北大力學(xué)系擔任系主任，在他和王大鈞等老師的大力支持下，1984年3月我回到了北大力學(xué)系任教。不久我擔任了固體力學(xué)教研室主任，同黃筑平、殷有泉等同事一起挑起了繼承和發(fā)揚北大塑性力學(xué)傳統(tǒng)的重任。這是我學(xué)術(shù)人生中的第三個重要節(jié)點，又是王仁先生起到了重要的推動作用。

1984年春，我回到北大不久，就隨同王仁先生去中科大訪問講學(xué)

從1984年到1991年，我在北大力學(xué)系工作了7年，這也是我同王仁先生有著密切接觸的7年。跟王先生密切接觸，有三點感悟最深。

第一點是王仁先生始終不忘初心，對教育充滿熱忱。他是院士、系主任，校外兼職又多，但無論是教課，還是指導(dǎo)研究生，他都孜孜不倦、親力親為。他曾經(jīng)對我說：“老師都是喜歡好學(xué)生的”。的確，對于好學(xué)生，他從心底里喜歡，指導(dǎo)的時候就像對待自己的孩子那樣，細心解說、精心栽培、殷切期待。1984年進入北大固體力學(xué)專業(yè)的9名研究生中人才濟濟，出了黃永剛、劉承、李慶明等杰出人才。我在回到北大后有幸教的第一屆研究生就是他們。記得王仁先生也投入很多精力來指導(dǎo)他們，比如結(jié)合他們的碩士課題開展了在軸向沖擊下圓柱殼的動態(tài)屈曲等前沿研究工作。

第二點是王仁先生對國內(nèi)各大學(xué)、研究所之間的合作抱有誠懇、開放的積極態(tài)度。例如，當時北大力學(xué)系的塑性力學(xué)和塑性動力學(xué)方向在王仁先生率領(lǐng)下已經(jīng)是國內(nèi)最強，但他絕不封閉、保守，而是通過學(xué)術(shù)活動和雙邊交流，同中科院力學(xué)所、清華大學(xué)、中科大、哈工大、太原工大等都保持了良好的學(xué)術(shù)合作關(guān)系。1985年1月，他同朱兆祥、黃克智三位先生取得教育部支持，主辦了全國塑性力學(xué)教師進修班，國內(nèi)主要理工科大學(xué)共有幾十名教師前來參加，邀請當時從國外學(xué)習(xí)歸來不久的學(xué)者(如范鏡泓、余同希、楊衛(wèi)等)以及國內(nèi)一些活躍的學(xué)者介紹前沿研究課題，研討異?；钴S。這個進修班對國內(nèi)塑性力學(xué)的研究產(chǎn)生了很大的推動作用，至今仍為參與者津津樂道?？茖W(xué)發(fā)展的歷史說明：以鄰為壑、閉門自嗨、堆砌指標、爭奪排名，都只能把學(xué)科發(fā)展拖進內(nèi)卷的怪圈；唯有開放合作、取長補短、把力氣用到提高研究素質(zhì)上去，才是學(xué)科進步的正道。

1985年初在北大舉辦全國塑性力學(xué)教師進修班左起：黃筑平，殷有泉，王仁，黃克智，朱兆祥，徐秉業(yè)，范鏡泓，張澤華，王仲仁，余同希

1996年在日本廣島參加亞太塑性會議

2000年在美國芝加哥參加世界力學(xué)大會

第三點是王仁先生始終重視國際學(xué)術(shù)交流，認為這是使北大力學(xué)保持國際前沿水平不可或缺的條件。1984-1988年期間，我們相當密集地邀請了塑性力學(xué)和沖擊動力學(xué)領(lǐng)域的許多國際著名學(xué)者來北大訪問講學(xué)，例如美國的Goldsmith,Clifton,Symonds等，英國的W.Johnson,N.Jones,S.R.Reid,W.J.Stronge等。他們的講學(xué)把北大固體力學(xué)的學(xué)術(shù)活動提升到國際前沿水平，對研究生很有吸引力；同時這些交流活動也向世界正面積極地推介了中國(尤其是北大)在這些領(lǐng)域的研究成果，影響深遠。大家都知道，作為IUTAM執(zhí)委會中的第一位中國執(zhí)委，王仁先生對提升中國力學(xué)的世界地位作出了很大貢獻。我曾同他一起參加過幾屆亞太塑性力學(xué)會議和多次世界力學(xué)大會，親眼目睹了他平易近人的學(xué)者風(fēng)范贏得了眾多的贊賞和友情。

先生百年，桃李滿天下，名師風(fēng)范長存。