王子昊

我們平時寫作業(yè)很少用到紅筆，所以同學們都渴望能擁有一支紅筆。我更渴望自己能成為一名老師，手握紅筆批改作業(yè)。

早上，李老師像往常一樣坐在講臺上準備批改作業(yè)。我坐在第一排，離李老師很近，只見他手中的那支紅筆有時飛快地掠過，一本作業(yè)便批改好了;有時遇到一些寫得很糟糕的作業(yè)，他就瞇著眼睛仔細查看，最后發(fā)現(xiàn)答案是錯的……所以李老師的臉就像川劇變臉一樣，變來變?nèi)?，最后變得通紅。那支紅筆似乎也感受到了李老師的情緒，在作業(yè)本上有時打一個瀟灑的紅鉤，有時標注幾行字，有時畫一個大大的叉。那支筆的筆芯中紅色液體越來越少，很快就剩下不到一半了。

那堆作業(yè)也是這樣，一開始擺在李老師面前幾乎遮住了他的臉龐，漸漸地就所剩無幾了。我想，李老師終于可以休息一下了，我也可以趁機細細地觀察那支紅筆。那支紅筆連筆帽都沒蓋，裝滿紅色液體的筆芯已經(jīng)所剩不多，估計到下午就見底了，就像蠟燭燃燒一樣！

看著那支紅筆，我明白了：其實李老師就像這支紅筆，一直都在辛勤地工作，那紅紅的顏色就像他對我們的愛，那作業(yè)本上批改的痕跡就是他對我們的滿滿期許！

（指導老師：李國學）