李歆剛

巍巍紅崗山，清清木蘭水，古鎮(zhèn)新韻，茶香四溢，在風景優(yōu)美的黃陂，鑲嵌著一顆璀璨的黌門“明珠”，它歷史悠久，底蘊豐厚，碩果累累，它就是武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學。自1958年建校至今，學校堅持以一流的教學質(zhì)量和精細的教育管理為學生的發(fā)展保駕護航，依托學校黨建平臺，將紅色教育傳承發(fā)揚，彰顯學校辦學特色。

依托紅色土壤，打造紅色文化，傳承紅色精神

20世紀初，從黃陂走出了懷揣濟世救民思想的辛亥革命“大總管”蔡濟民，更走出了中國共產(chǎn)黨第一屆中央監(jiān)察委員會委員蔡以忱。如何傳承革命先烈的斗爭精神和無我的奉獻精神，讓英雄的事跡代代相傳，讓先烈的遺志得以賡續(xù)，更讓革命先驅(qū)的思想根植師生心中，成為激勵前行的動力源泉，是一項重要課題。

蔡榨中學借助2017年新教學樓落成之機，將紅色資源加以整合提煉，編纂成校本課程，引導師生學習的同時，將先烈事跡搬進學校陳列室和架空層文化長廊，把紅色文化融入校園文化，使其成為全體學生零距離學習并發(fā)揚紅色精神的陣地。從一幅幅震撼心靈的圖片旁走過，閱讀一段段感人肺腑的文字，年輕學子無不神情肅穆，備受感染，內(nèi)心激蕩。

每年3月上旬，學校都會組織畢業(yè)班的學生踏足遠行，赴數(shù)里之遙的蔡官田村進行一次革命洗禮，讓學生近距離感受先輩們創(chuàng)業(yè)時的艱苦環(huán)境，學習他們?yōu)槔硐搿楦锩?、為勞苦大眾的根本利益而奉獻的精神，進而激勵自己珍惜今天，奮發(fā)圖強。

學習先輩勇于任事、獻身民族的精神，培養(yǎng)學生服務集體、敢于擔當?shù)牧己昧晳T

在學校團委精心培養(yǎng)下，一批優(yōu)秀學生迅速成長。在學習之余，他們成為協(xié)助學校管理、服務師生的先鋒隊：每天清晨迎著朝陽，這些學生戴起值日袖章，在校門口值守，配合值日教師記好考勤，做好消毒和測溫工作，并向返校師生致以溫馨的問候;每天午自習和晚自習前，巡查各班，記錄考勤，記載衛(wèi)生紀律情況，并予以公布;環(huán)境區(qū)、寢室衛(wèi)生評比，大型文體活動的組織、布置……都有這些志愿者忙碌的身影，這些少年用稚嫩的聲音說：“我是一名蔡榨人，我要向我的前輩們學習，服務他人，提升自我。”近年來，這些成功的實踐做法和經(jīng)驗已經(jīng)在蔡榨中學生根發(fā)芽、固化成型，一屆又一屆的學子接力傳承，成為學校發(fā)展的一道亮麗的風景線。

學習先輩提升才能、以己及人的風范，培養(yǎng)學生展示自我、從小立志的優(yōu)秀品格。

蔡榨走出的英雄才華橫溢、能力超群，在歷史舞臺上一展英姿。學校一方面推介英烈們不朽的光輝事跡，另一方面則給學生創(chuàng)設展示的舞臺，利用學校晚自習的時間，將晚自習前15分鐘時間留給學生，讓性格各異的學生都能勇敢地走上講臺，圍繞“五個一”（我讀過的一本好書、我欣賞的一篇美文、我喜歡的一句格言、我養(yǎng)成的一個好習慣、我的一個小心愿）抒發(fā)自己的情感、分享自己的心得，或演講、或歌唱或其他形成，不一而足，讓靦腆的學生大方，讓憂郁的面龐開朗，短短十幾分鐘卻有明顯的收效。

學習先輩追求自由平等、舒展人性輝煌的精神，培養(yǎng)學生敢于求索真知的課堂參與好習慣

學校打造“和融”校園文化，這不僅體現(xiàn)在師生、生生關(guān)系上，也體現(xiàn)在課堂教學模式上：在教師指導下，學生經(jīng)過充分的預習，在熟悉這一節(jié)課基本知識框架的前提下，由教師創(chuàng)設課堂教學情境，提供學生探究問題、解決問題的平臺，讓學生帶著問題迎難而上，又逐一化解，進而使一節(jié)課的知識點完全被領(lǐng)悟掌握，最終達到育人目的。

曾幾何時，革命先驅(qū)們不也正是在黑暗的環(huán)境中不斷摸索開拓前行嗎？正是有了這種精神，才產(chǎn)生了行動上不竭的動力，愈挫愈勇，愈挫愈戰(zhàn)，最終達到光明的彼岸，今日這片紅色土地上的后輩們，正踏著先輩的足跡一往無前。

“桐花萬里關(guān)山路，雛鳳清于老鳳聲。”黃陂蔡榨，紅色沃土曾經(jīng)養(yǎng)育先賢，先烈們的精神在學校、在學生中傳承、發(fā)揚。黨史學習教育在蔡榨中學校園里如火如荼開展，學習的目的是讓明理、增信、崇德、力行在每一個學生身上得到彰顯，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

責任編輯/楊亮亮