故事梗概：

進入初中，孩子們的自我意識發(fā)生質(zhì)的飛躍，開始有了更具個性的夢想。他們的生活中一直有“別人家的孩子”，讓孩子們又愛又恨。他們既迫切地想要成為那個“別人家的孩子”，又厭惡“別人家的孩子”，這成為他們成長過程中揮之不去的“夢魘”。

魔法師將角色進行置換：讓家長們擁有“別人家的孩子”，父母才意識到總拿“別人家的孩子”身上的優(yōu)點、特長來對比自己孩子身上的缺點、短處，只會讓孩子感到自卑和挫敗。與此同時，孩子也看到了父母的不易和愛，最后大家都明白了，每個人（包括父母）都是獨一無二的。

主要人物：

李小萱：踏實、有愛心，寫一手好字，但成績不好。

李小語：學霸，自理能力堪憂。

蘇成：琴彈得好，性格不羈，寫字潦草馬虎。

馮銳：穩(wěn)重體貼、自理能力非常強，不愛練琴。

魔法師：幫助大家實現(xiàn)愿望，點破真相。

李小萱媽媽：重視孩子成績。

李小語媽媽：熱愛生活。

蘇成爸爸：暴脾氣。

馮銳爸爸：勤勞、踏實。

張琪：孩子的代言人。

費爸：父母的代言人。

第一幕

魔法師：如果我能幫你實現(xiàn)一個愿望，你希望這個愿望是什么？

李小萱：我想養(yǎng)一只布偶貓，白天我能撫摸它的絨毛，晚上趴在我的膝上入睡。我陪它從小到大，直至它安息。它會掉無數(shù)的毛，會撓沙發(fā)，這些是我的父母不讓我養(yǎng)貓的原因。

蘇成：我想要一輛福特大皮卡，有超大的輪子和翻斗。它能給我安全感，是我的精神家園。只有一把鑰匙，我自己待在里面，沒有我的邀請誰都不可以打擾，這是我對未來的家的夢想。

李小語：我要去浪漫的巴厘島、冰冷的南極島、熱情的法蘭西、狂野的美利堅、美麗的新西蘭。我想要探索未知的世界，去沒有去過的地方，不管有多遠。

馮銳：我想成為一個億萬富翁，拿著錢做慈善！為什么？大愛無疆??！救濟戰(zhàn)亂地區(qū)的難民，幫扶偏遠山區(qū)不能上學的孩子，這是我夢想中億萬富翁的生活。

魔法師：確定是這個愿望嗎？

全體：不！換一個！我想成為別人家的孩子！

第二幕

李小萱媽媽拿著手機：哎，你看人家馮銳，方便面做得多好，看著就有食欲。

李小萱：不就是一碗方便面嘛！

李小萱媽媽：方便面怎么了？人家是給爸爸做的，還煎了雞蛋放在上面，多用心?。∧南衲?，還是個女孩呢，你能自己做飯嗎？你能做飯給我們吃嗎？哪怕有一件事兒能上上心，讓我滿意，我能說你嗎？對了，你作業(yè)寫完沒？

李小萱：還沒。

李小萱媽媽：沒寫完？那你出來瞎晃悠啥！我可聽說了，前兩天的數(shù)學考試，第一又是李小語，97！你呢？79！

李小萱：是因為……

李小萱媽媽：行了，別找理由了。她怎么就能經(jīng)常第一名，你怎么一點長進都沒有？我都沒臉去開家長會了！你趕緊回去寫作業(yè)，寫完后抓緊刷一刷課外題。

李小語媽媽：發(fā)生什么事了？

李小語：我不小心把養(yǎng)生壺摔了。

李小語媽媽：這可是我在日本買的，限量版的啊！你能不能穩(wěn)當點，笨手笨腳的，別動，拿掃把啊……哎呀，拿反了，算了算了，給我，我來收拾。你看看人家馮銳，老師總在群里表揚他穩(wěn)重能干。

李小語：我考試比他好，班級第一。

李小語媽媽：嘚瑟啥，上次不就沒第一。你咋不說你三天兩頭不是摔杯子，就是劃傷手、扭到腳。我本來上班、做家務(wù)就夠忙了，你還總給我添亂，學習上沒操的心全花在生活上了。

蘇成爸爸：你晚上逃課了是不是？

蘇成：沒有啊。

蘇成爸爸：還狡辯，輔導(dǎo)班老師拍的照片上你在哪？花錢給你報班，讓你學習，你跑哪去了？問你話呢，說話！

蘇成：路邊走走。

蘇成爸爸：你在路上晃了兩個小時??？有意思嗎？你住馬路上得了！怎么？好意思翹課，不好意思讓人說！

蘇成：我不想上寫字班，已經(jīng)報了那么多班，學習、練琴，都沒時間休息。

蘇成爸爸：你有本事把字寫寫好??！小萱的字你見過吧？你什么時候?qū)懙帽人镁筒挥蒙狭恕?/p>

蘇成：干嗎拿我跟她比？

蘇成爸爸：你們在同一條起跑線上，你不跟她比跟誰比？字是一個人的臉面，寫好字很重要，考試還占卷面分呢，必須好好練！我把她的字打出來，你照著寫！一篇不行寫十篇，量變產(chǎn)生質(zhì)變！

馮銳爸爸：兒子，要認真學琴啊，只要你能學好，爸爸多辛苦都支持你。

馮銳：爸爸，我會認真的，上節(jié)課我彈《卡農(nóng)》，老師還表揚我彈得好。

馮銳爸爸：別老師一夸你就狐貍尾巴翹起來。給你看個視頻，看看人家蘇成彈得多好！這是什么曲子？

馮銳：《野蜂飛舞》。

馮銳爸爸：是不是比你好？感受到差距沒有？看你平時彈一會兒就喊累，還差得遠呢！認真點學啊，挺貴的一節(jié)課！我上班要遲到了，下課你媽來接你。

李小語：總有“別人家的小孩”比我好。沒有成為爸爸媽媽口中“別人家的小孩”，這件事情很小但很殘酷，每次講起來都會讓我泣不成聲，它是我最大的遺憾。

全體：不管你有沒有意識到，原來有一種傷害叫“別人家的孩子”，咄咄逼人。

魔法師：放心，你們的愿望馬上就會實現(xiàn)的！

第三幕

李小語：我是那個考試第一的小孩?？嫉谝?，媽媽告訴我別嘚瑟，沒考第一，媽媽告訴我是因為嘚瑟的?？嫉谝粐N瑟嘚瑟不行嗎？第一跟嘚瑟是仇人嗎？我也是那個把養(yǎng)生壺打碎被責備的笨小孩。所以，我聰明嗎？還是很笨？

李小萱媽媽：你很聰明，我很喜歡你！即便你如此優(yōu)秀，可我還是更愛我的小萱啊。

李小萱：我是那個寫一手好字的小孩，我已經(jīng)寫完了五十本習字冊，練出了很好看的正楷、行書和草書，我經(jīng)常替老師寫板報。我的父母喜歡拿我去和一個學霸比，她真的很聰明，可以邊玩邊學，而我不行，我考試成績一直不好。一直被老師表揚能干、樂于助人，終究抵不過考試沒考好。沒有好成績就真的沒有未來嗎？

蘇成爸爸：成績不是全部，孩子你真的很棒，這樣想來我的兒子也是?。?/p>

馮銳：我是那個方便面煮得特別好的孩子。那天爸媽工作很晚都沒有回家，外面刮風下雨，外賣都叫不到，我擔心他們吃不上飯就煮了方便面。后來我爸發(fā)了個朋友圈，我就出名了！我還一直被老師表揚穩(wěn)重、能干。我如此自立，為什么還拿我跟那個練六年琴的人比？要比也行，是不是該比比誰方便面煮得好?。?/p>

李小語媽媽：孩子，你很獨立，還很體貼，那天的養(yǎng)生湯我似乎嘗到了。

蘇成：我是那個彈奏《野蜂飛舞》的小孩，我三歲時開始練琴，媽媽每天盯得很緊，我成天地練，去考級，去參加各種比賽。但他們嫌我寫字丑，他們總說一個人的字就是一個人的臉，我不知道這兩者有什么關(guān)聯(lián)，我長得也不丑??！

馮銳爸爸：你帥著呢，你努力的樣子和我家小子一樣帥！

張琪：你變成別人家的孩子，父母就開心了？好像每家都有一個“別人家的孩子”，隱形而又無時不在。你們家的孩子也是別人家的孩子啊，沒有誰像你一樣，不用什么都跟人家比！

費爸：我們總是不遺余力地去夸贊別人家孩子的優(yōu)秀，卻很少對自己孩子說一句真心的贊美。成年人的生活充斥著柴米油鹽，綿軟無力的軀殼極力維護著那個倔強硬朗的靈魂。我們也都是“別人家的孩子”，裹挾在奔涌的競爭浪潮中。

魔法師：這世界告訴我們，如果你聰明、美、有才能，你就很特別。其實，你很特別，因為你就是很特別，不需要任何條件。在所有事情中只有一件需要在我們和孩子心里扎根，那是每一個人都需要知道的真理——你是獨一無二的，你很特別！

全體：不管你承不承認，原來我們每個人都是“別人家的孩子”，都可以閃閃發(fā)光。

（全劇終）

劇本解讀及教育建議：

在部分父母口中，別人家的孩子什么都好，別人家的孩子處處比自己孩子強，別人家的孩子就是楷模、標桿。長此以往，孩子變得自卑、憤怒、難過、沮喪，他們壓抑自我，或沉默應(yīng)付，或生出“尖刺”咄咄逼人，覺得父母根本就不愛自己。他們厭惡“別人家的孩子”，不是因為“別人家的孩子”做得好，而是因為“爸爸媽媽更喜歡別人家的孩子”。

本劇基于心理劇常用的自我表達、獨白、角色互換、空椅、鏡觀等技術(shù)，通過巧妙的人物關(guān)系串聯(lián)，呈現(xiàn)了“別人家孩子”這個社會熱點的現(xiàn)實樣態(tài)和親歷者的感受。讓每一個參演者、觀看者設(shè)身處地地站在“他人”的位置思考問題，從而觸摸到“別人家的孩子”問題背后的痛點。再通過戲劇化的劇情轉(zhuǎn)折，發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)勢，樹立更加積極、客觀的比較標準，通過積極溝通讓愛流動起來。

（江蘇省錫山高級中學實驗學校 楊 越 倪 雯）