王曉卉

摘要：近幾年，音樂(lè)教育已在素質(zhì)教育中彰顯出獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，是美育的重要部分，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教育工作者的持續(xù)關(guān)注，而合唱是音樂(lè)教育的一種藝術(shù)形式，也是審美教育活動(dòng)中極具生動(dòng)性的方式，有利于美育的普及與推廣。學(xué)校合唱團(tuán)的建設(shè)在新時(shí)期下如火如荼地進(jìn)行，不僅將五育并舉做到細(xì)致化的落實(shí)，也在美育中將學(xué)生推送至課堂主體位置，使之在志趣中學(xué)習(xí)，將整個(gè)學(xué)校的素質(zhì)教育水平提升到一個(gè)全新的高度?；诖?，對(duì)學(xué)校合唱團(tuán)的建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的重要性進(jìn)行分析，力求緊跟美育的大方向，讓學(xué)生在合唱中感悟，推進(jìn)素質(zhì)教育并加以落實(shí)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;合唱團(tuán);建設(shè);重要性

在新時(shí)期下，學(xué)校教育以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人這一根本任務(wù)，倡導(dǎo)“五育并舉”，發(fā)揮出引導(dǎo)教學(xué)、美育的核心功能，使學(xué)生的品德修養(yǎng)、理想信念等品質(zhì)得到提高，彰顯出學(xué)校的育人功能，將素質(zhì)教育所具有的導(dǎo)向作用極大限度地發(fā)揮出來(lái)。為此，學(xué)校應(yīng)加大合唱團(tuán)的建設(shè)，加強(qiáng)文化宣傳，在藝術(shù)氣息中感染和觸動(dòng)學(xué)生，使之精神底座得以鑄牢，可以在堅(jiān)定的信念中成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，將立德樹人逐步落實(shí)，營(yíng)造出良好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展提供助力，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主要途徑。

一、緊跟美育方向

美育需要在審美理論的不斷學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生參與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，而學(xué)校合唱團(tuán)的建設(shè)正好能滿足美育的需求，使學(xué)生在參與中樹立正確的觀念。因?yàn)楹铣獦O具藝術(shù)性，彰顯極強(qiáng)的感染力，讓人聲美的層次得以展現(xiàn)，也正是不同情感的統(tǒng)一，學(xué)生可以在合唱中形成高尚和健康的審美，免受低俗文化的影響，一方面為學(xué)校的精神文明建設(shè)提供極大的推動(dòng)，另一方面推進(jìn)五育并舉，更是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。在學(xué)校合唱團(tuán)的建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)重視物化與量化指標(biāo)的調(diào)整，不再只注重智力的發(fā)展，而是在合唱中有效展現(xiàn)學(xué)校的整體形象，將美育與合唱結(jié)合，為學(xué)生的心理成長(zhǎng)帶來(lái)幫助，同時(shí)也能凝聚教職工的力量。

二、促進(jìn)校園文化建設(shè)

合唱是美育的高級(jí)形式，學(xué)生在合唱中可以消除疲勞，調(diào)整好心態(tài)，從而以最好的狀態(tài)完成合唱團(tuán)的任務(wù)，也在一定程度上不斷提升學(xué)校美育水平，使學(xué)校的素質(zhì)教育功能有效發(fā)揮，不僅是五育并舉的科學(xué)落實(shí)，也能實(shí)現(xiàn)融合育人，緊跟我國(guó)教育改革的步伐。在新時(shí)代下，學(xué)校堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)與素質(zhì)導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行合唱團(tuán)的大力建設(shè)，視教職工與學(xué)生為主體，使課堂之外的生活愈發(fā)豐富，師生在配合中極大程度地消除學(xué)習(xí)、工作中的焦慮情緒和負(fù)面想法，在鼓勵(lì)、協(xié)作和支持中共同努力，彼此間相互信任，從而極大提升教與學(xué)的質(zhì)量，在實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的同時(shí)，也使學(xué)校朝著五育并舉的方向發(fā)展。在學(xué)校合唱團(tuán)的建設(shè)中，師生的情感得到極大程度的宣泄與科學(xué)調(diào)節(jié)，同時(shí)合唱排練可以培養(yǎng)團(tuán)員在極高的自律能力下實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)，做到精益求精并形成堅(jiān)韌品格，培養(yǎng)具備健全人格的學(xué)生，促進(jìn)校園文化與五育并舉的系統(tǒng)化發(fā)展。

三、助力學(xué)校素質(zhì)教育

學(xué)校的素質(zhì)教育在國(guó)家大政方針下開始重視體、美、勞的引導(dǎo)，為學(xué)生各階段的成長(zhǎng)提供助力，謹(jǐn)遵五育并舉的發(fā)展要求，加大合唱團(tuán)的建設(shè)，使學(xué)生在成長(zhǎng)中形成拼搏精神，突出民族的奮斗精神和自強(qiáng)不息。在學(xué)校合唱團(tuán)的建設(shè)中，彰顯出合作的藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值觀的有效培養(yǎng)。由于合唱團(tuán)需要團(tuán)員的密切配合，是個(gè)性與共性的結(jié)合，不能有半點(diǎn)隨意，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，改變其自我傾向，這正是高素質(zhì)人才的關(guān)鍵素養(yǎng)，對(duì)開展素質(zhì)教育具有極大的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，合唱團(tuán)是校園文化的傳遞，是圍繞校園生活、日常教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，師生均是學(xué)校發(fā)展的主體，更是學(xué)校生活的共同體，在統(tǒng)一性的合唱中可以彰顯團(tuán)員的主導(dǎo)作用，極具藝術(shù)性與科學(xué)性。在新時(shí)代下，學(xué)校合唱團(tuán)成為藝術(shù)活動(dòng)的載體，將人文、美育等巧妙結(jié)合，使師生的文化素質(zhì)得到極大程度的提升，讓學(xué)校充滿新氣象并展現(xiàn)獨(dú)有面貌，學(xué)生可以在合唱中對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵和藝術(shù)魅力進(jìn)行深入挖掘，從而進(jìn)行全面理解，有利于傳承民族精神，推動(dòng)學(xué)校的不斷發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校教育不僅是對(duì)知識(shí)的精準(zhǔn)傳授，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的精神品格與價(jià)值追求進(jìn)行科學(xué)塑造，使學(xué)生具有極高的品德修養(yǎng)。學(xué)校合唱團(tuán)的建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德的不斷塑造，也能極大程度地發(fā)揮學(xué)校素質(zhì)教育的功能，更是五育并舉得以落實(shí)的新舉措，與我國(guó)提倡的美育方向相符，讓學(xué)校教育走出“唯智”的傾向，通過(guò)合唱團(tuán)的建設(shè)，引導(dǎo)教育教學(xué)并“以美化人”，在新時(shí)代、新生活中展現(xiàn)美育的特點(diǎn)，為學(xué)生搭建展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和青春活力的新平臺(tái)，在學(xué)校合唱團(tuán)中讓學(xué)生擁有良好的志趣并獲得長(zhǎng)足發(fā)展，使學(xué)校的課程建設(shè)、德育工作的成效愈發(fā)顯著，教學(xué)水平再上臺(tái)階，有效地推進(jìn)五育并舉。

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