傳統(tǒng)文化在美術(shù)課程中的創(chuàng)新融合與應(yīng)用研究

狄衛(wèi)晨

一、傳統(tǒng)文化實踐活動與一年級《小彩燈》一課的創(chuàng)新融合

美術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)文化教育的結(jié)合點應(yīng)該說是非常廣泛的，愛國主義教育不僅是傳統(tǒng)文化教育的問題，也同樣是美育的重要問題，在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解不同種類的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，以及讓學(xué)生接觸更多的優(yōu)秀民族美術(shù)作品，能夠很好的開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感?；谝陨显?，我將傳統(tǒng)文化實踐活動與一年級《小彩燈》一課進行了創(chuàng)新融合，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化實踐活動中去了解傳統(tǒng)文化知識，欣賞傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的作品，感受傳統(tǒng)文化給生活帶來的無線美感，并把實踐活動了解的知識通過自己能夠掌握的美術(shù)表現(xiàn)手法將作品表現(xiàn)出來。從而達到在實踐中學(xué)習(xí)美術(shù)知識的目的，通過課程任務(wù)的設(shè)定以及創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)目標(biāo)的前提下，開展美術(shù)實踐活動。達到美術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)文化教育的巧妙融合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化以及提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（一）第一部分是校外傳統(tǒng)文化實踐活動

在課前，我借助學(xué)校組織的校外傳統(tǒng)文化實踐活動的機會，開展傳統(tǒng)文化的教育，一年級學(xué)生走進北京航天科普教育基地，學(xué)生參與了傳統(tǒng)文化手工制作，有的學(xué)生制作了風(fēng)車、有的學(xué)生繪制了紙扇、有的學(xué)生舞龍和舞獅子、還有的學(xué)生敲起了中國鼓，同學(xué)們在豐富多彩的民俗文化中，感受傳統(tǒng)文化的魅力，每個同學(xué)都像民間藝術(shù)團一樣給觀看的人表演展示，學(xué)生們在自己親身的實踐活動中了解了傳統(tǒng)文化知識，體驗傳統(tǒng)文化給人們帶來的美的享受，學(xué)生們印象尤為深刻。對于一年級學(xué)生我設(shè)計了簡單的任務(wù)單，讓低年級學(xué)生多以感受為主，能說出幾種傳統(tǒng)文化項目就可以了，這些項目有哪些你記憶猶新的造型，它們是什么顏色的等等一些簡單的問題等。同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)單來進行參觀，實踐體驗更有針對性，同學(xué)們也更加專注了。

（二）第二部分是課堂美術(shù)實踐活動

回到校內(nèi)課堂上，針對《小彩燈》一課，我引導(dǎo)一年級的同學(xué)回憶課前學(xué)校組織的實踐活動，你都看到了哪些傳統(tǒng)文化實踐活動，同學(xué)們回憶出了很多傳統(tǒng)文化項目，例如：中國鼓、中國結(jié)等等。同時，我又創(chuàng)設(shè)了一個 “制作小彩燈迎新年活動”的任務(wù)情境，咱們今天就來一起用剛才回憶的傳統(tǒng)文化元素來裝飾新年彩燈，引導(dǎo)同學(xué)們將制作好的傳統(tǒng)文化新年彩燈布置在班級迎新年活動中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情一下被點燃，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍里感受傳統(tǒng)文化與美術(shù)課程融合的學(xué)習(xí)。同學(xué)們制作出了一個又一個非常新穎的傳統(tǒng)文化新年小彩燈，教師引導(dǎo)同學(xué)們拿著彩燈準(zhǔn)備布置慶新年聯(lián)歡活動時的教室。學(xué)生們通過本課堂美術(shù)實踐活動制作新年小彩燈，重溫了傳統(tǒng)文化知識，鍛煉了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，學(xué)生們更加深刻的感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力，收獲了傳統(tǒng)文化帶給大家美的成果，每位同學(xué)都感到收獲滿滿。通過本節(jié)傳統(tǒng)文化實踐活動與一年級《小彩燈》一課的創(chuàng)新融合，很好的提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、傳統(tǒng)文化實踐活動與三年級《新年立體賀卡》一課的創(chuàng)新融合

對于三年級學(xué)生，經(jīng)過三年的實踐學(xué)習(xí)，對于傳統(tǒng)文化有了一定的了解。每周同學(xué)們都參與了學(xué)校的傳統(tǒng)文化社團活動，有的是內(nèi)畫社團、有的是風(fēng)箏社團、有的是茶藝社團，還有的是快板社團等。我在課上創(chuàng)設(shè)了一個 “制作傳統(tǒng)文化社團主題新年賀卡” 的任務(wù)情境，在課前，我引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ鸭P(guān)于自己參加的傳統(tǒng)文化社團的相關(guān)資料并帶到課堂，在課上同學(xué)們根據(jù)自己的傳統(tǒng)文化社團內(nèi)容制作主題新年賀卡，同學(xué)們一聽這個任務(wù)很新穎，都來了興趣，紛紛開始動手設(shè)計制作新年立體賀卡，同時我引導(dǎo)同學(xué)們可以根據(jù)自己參與的社團內(nèi)容進行制作，例如：內(nèi)畫社團就可以用毛筆進行繪制等，同學(xué)們都拿出了自己從社團學(xué)到的看家本領(lǐng)，制作出了一個個造型精美的傳統(tǒng)文化社團主題新年賀卡，最后教

師引導(dǎo)大家過幾天就快到新年了，大家可以將自己親手制作的賀卡送給同學(xué)、老師等，每個同學(xué)都露出的期待的眼神。本節(jié)課通過教師的將傳統(tǒng)文化社團活動與三年級《新年立體賀卡》一課的創(chuàng)新融合，在制作賀卡中滲透傳統(tǒng)文化教育，領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化所蘊涵的人文精神，增強學(xué)生的民族自豪感;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶他們高尚的道德情操。另外，對于美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平，文化修養(yǎng)和個性培養(yǎng)，都在本節(jié)美術(shù)課中到體現(xiàn)。

三、傳統(tǒng)文化實踐活動與五年級“中國畫”主題課程的創(chuàng)新融合

對于五年級的學(xué)生，經(jīng)過五年的美術(shù)實踐學(xué)習(xí)，掌握了一定的傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)能力，例如中國畫、書法等。所以我就選擇傳統(tǒng)文化社團活動與五年級“中國畫”主題課程相融合，探索一種創(chuàng)新的教學(xué)模式。

（一）第一個是中國畫表現(xiàn)

在課前，我引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于參加傳統(tǒng)文化社團活動的相關(guān)資料，并帶到學(xué)校。首先，我創(chuàng)設(shè)了一個情境，過幾天學(xué)校要舉辦校園傳統(tǒng)文化廟會活動，屆時高年級同學(xué)要舉辦“傳統(tǒng)社團文化主題畫展”，同學(xué)們聽到這個消息，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在課上，有的同學(xué)帶來了很多社團的相關(guān)資料，開始用自己熟悉的中國畫進行表現(xiàn)中國傳統(tǒng)社團的主題內(nèi)容，例如：有畫葫蘆絲的、有畫京劇臉譜的、有畫戲曲人物的等等，每個同學(xué)都參與到美術(shù)實踐活動中，為學(xué)校的傳統(tǒng)文化廟會活動上的畫展努力著。

（二）第二個是中國畫與書法結(jié)合

教師引導(dǎo)大家還可以將中國畫與書法相結(jié)合，完成的作品更加完美。班級里很多書法社團的同學(xué)有了表現(xiàn)靈感，開始結(jié)合自己的特長進行中國畫的主題創(chuàng)作，有的同學(xué)先繪制了中國畫并在一旁搭配上了書法作品，使中國畫的畫面更加完美協(xié)調(diào)，學(xué)生通過本次“中國畫”主題課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化技法的同時也學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)社團活動的內(nèi)容，使學(xué)生在一節(jié)課中達成了多個培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以提升。

四、傳統(tǒng)文化實踐活動與美術(shù)綜合探索課程的創(chuàng)新融合

傳統(tǒng)文化社團活動與一些美術(shù)綜合探索課程進行創(chuàng)新融合，例如：飛機涂鴉，學(xué)校每年都會組織學(xué)生參加豐臺區(qū)的飛機涂鴉競賽，我思考能否將飛機涂鴉可能與傳統(tǒng)文化社團活動進行創(chuàng)新融合，所以我進行了初步的嘗試，引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化社團的相關(guān)內(nèi)容涂鴉到飛機上，大家知道飛機是一種交通工具，它的外觀也有著非常強大的傳播文化信息的作用，教師在開始美術(shù)實踐之前，給同學(xué)們展示了很多關(guān)于傳統(tǒng)文化在飛機上的涂鴉作品，同時，教師將以前學(xué)生參賽獲獎的傳統(tǒng)文化飛機涂鴉作品帶到了課堂，引導(dǎo)學(xué)生們直觀欣賞，通過這種欣賞，打開了學(xué)生的視野，很好的為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)作靈感。同學(xué)們有了思路，開始進行飛機涂鴉創(chuàng)作，同學(xué)們繪制出了精美的傳統(tǒng)文化飛機涂鴉作品，同學(xué)們感到非常的有成就感。通過本節(jié)課初探傳統(tǒng)文化社團活動與美術(shù)綜合探索課程的創(chuàng)新融合，學(xué)生們對創(chuàng)新融合的課程更加有興趣，表現(xiàn)起來也更加有自己的想法，這種現(xiàn)代飛行器與傳統(tǒng)文化進行碰撞，一定能在美術(shù)教學(xué)中碰撞出精彩的火花。

結(jié)論

美術(shù)課在作為傳統(tǒng)文化教育手段方面，有其它學(xué)科沒有的優(yōu)勢。嘗試將傳統(tǒng)文化實踐活動與美術(shù)課程進行有機整合，從前期的計劃、到中期的實施、再到后期的效果反饋來分析，都足以證實傳統(tǒng)文化實踐活動與美術(shù)學(xué)科深度融合的這種模式對于美術(shù)學(xué)科乃至整個美術(shù)教育有著巨大的促進作用，同時新穎的美術(shù)教育課程一定能夠賦予學(xué)生更多的創(chuàng)造力、更多對美的無限追求，進一步促進了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

北京市豐臺區(qū)時光小學(xué)