淺談?dòng)變簣@園長(zhǎng)如何做好學(xué)校管理工作

摘要：幼兒園園長(zhǎng)不僅僅是一個(gè)稱呼，更是一份責(zé)任。作為幼兒園的主要責(zé)任人，其一言一行、一舉一動(dòng)都影響著幼兒園的發(fā)展，園長(zhǎng)的決定與行動(dòng)更是關(guān)乎整個(gè)幼兒園的命運(yùn)。所以，在新的教育理念下，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的共贏，需要管理者從各個(gè)方面入手，不斷調(diào)整管理中存在的問(wèn)題和不足，促進(jìn)幼兒園的高效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;園長(zhǎng)工作;如何管理

引言

幼兒園作為孩子接觸社會(huì)、適應(yīng)多人生活的起點(diǎn)，對(duì)孩子有著非常大的影響。對(duì)于剛剛與父母分開(kāi)一個(gè)人面對(duì)著多人的環(huán)境，孩子通常會(huì)比較迷茫、害怕，膽大點(diǎn)的孩子還好說(shuō)，膽小的孩子可能會(huì)直接哭鬧著找爸爸、媽媽，這在幼兒園是非常常見(jiàn)的。因此，作為幼兒園園長(zhǎng)在工作初始就要考慮到這些突發(fā)性問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法，這是作為管理層所必須具備的能力，要防患于未然的同時(shí)做到隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能讓幼兒園長(zhǎng)久的發(fā)展。所以，作為園長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、立足辦學(xué)理念，完善教育體系

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是步入學(xué)習(xí)生涯的第一步。上幼兒園就意味著孩子要離開(kāi)父母的保護(hù)圈，邁入社會(huì)的關(guān)鍵一步。所以，作為這關(guān)鍵一步的承載者，“幼兒園”必須要具備與之相匹配的能力和實(shí)力。幼兒園在成立初期就是為了讓家長(zhǎng)放心的把孩子交到幼兒園、讓孩子在幼兒園快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓孩子在步入小學(xué)生活之前，通過(guò)幼兒園來(lái)提前融入群體生活，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子可以盡快的適應(yīng)以后的小學(xué)生活。

園長(zhǎng)作為幼兒園的負(fù)責(zé)人要對(duì)整個(gè)幼兒園負(fù)責(zé)，更要對(duì)來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)的每位小孩子和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，所以，園長(zhǎng)要在幼兒園發(fā)展中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善不足之處，使幼兒園發(fā)展管理日趨規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量逐步提升、提高師生在園的幸福感，讓幼兒園獨(dú)具一格、富有特色，在眾多幼兒教育中脫穎而出。

二、管理工作中存在的問(wèn)題和解決措施

1.存在很多安全隱患。像飲食、游樂(lè)設(shè)施、休息時(shí)間等等都會(huì)存在一定的安全問(wèn)題。作為園長(zhǎng)，一定要有各種防風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，尤其是面對(duì)小孩子，心理跟身體都是非常脆弱的，更要做好各種防護(hù)措施。衣、食、住、行方面要慎之又慎，只有孩子的健康得到保障，家長(zhǎng)才能放心把孩子交到幼兒園的手里，這樣學(xué)校才能發(fā)展的越來(lái)越好，也會(huì)有更多的人主動(dòng)把孩子交到學(xué)校來(lái)，既保證了孩子的健康快樂(lè)又促進(jìn)了幼兒園的高效發(fā)展，身為園長(zhǎng)也是一樣與有榮焉。2.教師管理制度。教師是幼兒園與孩子接觸最密切的人，時(shí)刻跟孩子交流溝通，也是孩子最親近的人。所以，對(duì)于教師的使用和管理也是非常重要的，一定要確保教師的三觀端正、對(duì)孩子有耐心、不打罵孩子，對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)。園長(zhǎng)作為幼兒園通觀全局的人，不僅僅要負(fù)責(zé)自己的日常事物，更是要事無(wú)巨細(xì)、方方面面都要考慮到，尤其是跟孩子接觸最多、代表整個(gè)幼兒園的形象的教師，一定要確保其工作內(nèi)容是否符合、是否有端正的態(tài)度，別讓一切努力敗在教師的使用與管理上。一定要針對(duì)教師做一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度，讓教師懂得孩子才是最根本的條件，用最好的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子是作為幼兒教師的基本素養(yǎng)。尤其是近年來(lái)頻頻出現(xiàn)幼兒園教師虐待孩子的事件，大大影響了幼兒園的形象，所以制定教師管理制度是重中之重，一定要確保這種情況不會(huì)發(fā)生，從源頭杜絕這一切狀況發(fā)生的可能性。3.加強(qiáng)教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)送孩子來(lái)幼兒園的目的一個(gè)是為了新課程教育的要求，另一個(gè)也是為了讓孩子盡早適應(yīng)集體生活，讓孩子在幼兒園學(xué)有所成。所以，做好一個(gè)園長(zhǎng)要從各個(gè)方面做起，至少要保證對(duì)整個(gè)幼兒園的工作流程心中有數(shù)，哪怕不在現(xiàn)場(chǎng)也要知道孩子們的情況，這樣才能做好整個(gè)幼兒園的工作，減少園里面的問(wèn)題。

三、聯(lián)合家長(zhǎng)，為孩子的安全管理保駕護(hù)航

一個(gè)幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)生，但是學(xué)生的來(lái)源卻是源于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子起決定性的作用。首先，教師能力還有校園的安全意識(shí)，這些都是影響因素，園長(zhǎng)作為整個(gè)幼兒園的負(fù)責(zé)人，要起帶頭作用，聯(lián)系家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，讓家長(zhǎng)可以參與、體驗(yàn)到孩子在幼兒園的生活，家長(zhǎng)可以親眼看看孩子在幼兒園的狀態(tài)，體驗(yàn)孩子在幼兒園中所接觸的一切，讓家長(zhǎng)可以真正放心的把孩子交到學(xué)校中來(lái)。而且要多讓家長(zhǎng)接觸孩子的老師，讓家長(zhǎng)了解教師的為人，還可以讓家長(zhǎng)看看教師與孩子之間的相處模式，讓家長(zhǎng)放心學(xué)校是真的對(duì)孩子很關(guān)心，不管是孩子那個(gè)方面的需求，學(xué)校都盡自己最大的努力做到最好，不讓孩子在學(xué)校受委屈。包括老師也是一樣，一定要經(jīng)常跟家長(zhǎng)互動(dòng)，及時(shí)反饋孩子的問(wèn)題，孩子有任何不舒服的情況都要及時(shí)讓家長(zhǎng)知道，這樣家長(zhǎng)才會(huì)更放心孩子的安全和身體健康。

孩子是未來(lái)的希望，幼兒園作為基礎(chǔ)的教育管理機(jī)構(gòu)，一定要以孩子的發(fā)展為基本原則，一切為了孩子，也為了一切的孩子，讓幼兒園與家長(zhǎng)共同監(jiān)督相互督促，讓孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總結(jié)：作為幼兒園的園長(zhǎng)，肩負(fù)著幼兒園的成長(zhǎng)與壯大。需要園長(zhǎng)通過(guò)解決管理中存在的各種問(wèn)題，逐漸完善幼兒園的管理制度，聯(lián)合學(xué)校、教師和父母，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子在幼兒園有一個(gè)快樂(lè)童年的同時(shí)為步入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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四川省甘孜藏族自治州鄉(xiāng)城縣青德鎮(zhèn)雙語(yǔ)幼兒園 羅秋菊