立德樹人 踐行課程思政教學(xué)

【摘要】針對職業(yè)教育相關(guān)工作習(xí)近平總書記作出重要指示，“在全面建設(shè)現(xiàn)代化社會主義國家的路途中，著重強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育領(lǐng)域有極大的發(fā)展前景。要時(shí)刻堅(jiān)定黨的引導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)、立德樹人，明確職業(yè)教育類型，進(jìn)一步對其進(jìn)行優(yōu)化升級，積極結(jié)合產(chǎn)業(yè)與教學(xué)，學(xué)校與企業(yè)合作，深化改革育人模式、辦學(xué)方式、管理及保障機(jī)制，進(jìn)一步穩(wěn)健發(fā)展職業(yè)本科教育，構(gòu)建水平高且專業(yè)度強(qiáng)的職業(yè)院校，推動(dòng)職普融通，提高職業(yè)教育的可適應(yīng)新，加緊構(gòu)設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育系統(tǒng)，培育出一批素質(zhì)高、技術(shù)強(qiáng)的專業(yè)技能人才”在新時(shí)代“三全育人”背景下如何做好教學(xué)工作，為社會、為國家培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才，作為一線教師，應(yīng)苦學(xué)、深思、實(shí)干、踐行，不忘育人初心，牢記職責(zé)使命，做“四有”好老師。此文是經(jīng)驗(yàn)淺析與實(shí)踐分享，愿起到拋磚引玉的作用。

為認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“立德樹人”的重要指示，作為職業(yè)院校一線教師，在講授科學(xué)知識的同時(shí)，要在以文化人、以德育人上下功夫，要在思政教育、信仰倡導(dǎo)上下功夫，不斷提高學(xué)生思想認(rèn)識、政治覺悟，不斷提升學(xué)生道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，使之成為明大德、守公德、嚴(yán)私德的中國特色社會主義新時(shí)代的接班人。

要上好課程思政，需要我們一線教師摒棄說教思維，切實(shí)把專業(yè)課、專業(yè)成就與愛國做到深度融合。實(shí)施過程中，教師隊(duì)伍是主體，課程建設(shè)是主線，課堂教學(xué)是主場，融合教學(xué)是主力。隨著學(xué)生思維多元化，我們把思政課與專業(yè)課有效融合，需要把握四個(gè)維度：一是時(shí)間維度是全時(shí)空的，需要思政課與專業(yè)課融合的一以貫之;二是課程跨度做到課堂教學(xué)與社會實(shí)踐的有效銜接;三是課程維度是多角度的，把愛國教育體現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中;四是注重課程教學(xué)的時(shí)效，延展思政教育的內(nèi)涵。堅(jiān)持上述四個(gè)維度，可以在靈活中寓新意，做到學(xué)生喜歡，收到成效。

1.學(xué)校黨建是核心——實(shí)現(xiàn)課程思政的統(tǒng)籌規(guī)劃

筆者在醫(yī)學(xué)院校，最近幾年來，隨著護(hù)理隊(duì)伍不斷壯大，高校護(hù)士技術(shù)水平明顯提高，較好地滿足了廣大人民群眾日益多樣化、差異化的安康需求。新冠肺炎疫情發(fā)生后，廣大護(hù)士白衣執(zhí)甲、逆行一線，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”的職業(yè)精神，鑄就了響鐺鐺的“硬核”擔(dān)負(fù)。

高校黨委要全面貫徹黨的教育目標(biāo)政策，保持以馬克思主義為指點(diǎn)、認(rèn)為故國培育優(yōu)良的社會主義事業(yè)建立者和接班人為辦學(xué)目標(biāo)。高校黨委作為課程思政建立的義務(wù)主體，在推動(dòng)課程思政建立過程當(dāng)中，有著很關(guān)鍵的政治中心和指導(dǎo)中心的作用，在實(shí)施工程中要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)行全盤謀劃、嚴(yán)密部署，統(tǒng)籌推進(jìn)。

二級學(xué)院的黨組織是課程思政建設(shè)的指揮者，要發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用，要在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，與各本能機(jī)能部門、教員黨支部、黨員教員協(xié)同共同，形成“三全”育人效應(yīng)。

教師黨支部是課程思政建設(shè)的先鋒主體，有著教育和服務(wù)黨員、管理黨員和組織黨員及群眾的職責(zé)，在如何把專業(yè)課程和思想政治教育深度融合上起著指導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)以點(diǎn)帶面，全面實(shí)施的重?fù)?dān)。

黨員教師是如何上好課程思政的實(shí)踐者，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教書育人的素養(yǎng)和能力。發(fā)揮專業(yè)課的育人功能和價(jià)值。

如在2020年初，為了呼應(yīng)教育部、省教育廳“停課不斷教、停課不斷學(xué)”的一致安排，確保開學(xué)第一課的順?biāo)鞂?shí)行，學(xué)校提前做好了“停課不停學(xué)”應(yīng)急預(yù)案。作為衛(wèi)生系統(tǒng)的“成員”，面對新冠疫情，鄭州衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院快速做出反應(yīng)，全員動(dòng)員，時(shí)刻防范，嚴(yán)控疫情。學(xué)院以6000余名學(xué)子安危為己任，傾盡全力、想盡辦法確保就讀學(xué)子一個(gè)都不能少，教學(xué)課程一堂都不能落。是的，在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)校不在一線，但也是抗疫“戰(zhàn)場”。

校長封銀曼在開學(xué)致辭中，總結(jié)了學(xué)校疫情防控工作取得的成效，并對學(xué)校開學(xué)前后的各項(xiàng)工作部署安排，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們作為醫(yī)學(xué)生向奮戰(zhàn)在一線的任務(wù)者進(jìn)修，以進(jìn)步前輩典范為典范，做一個(gè)做一個(gè)有家國情懷的人、有擔(dān)當(dāng)作為的人。各黨員、輔導(dǎo)員也積極響應(yīng)，與學(xué)生進(jìn)行愛國和職業(yè)自豪感的交流和學(xué)習(xí)。

完成“兩個(gè)一百年”斗爭目的，安康是增進(jìn)人的全面開展的必定要求，是經(jīng)濟(jì)社會開展的根底前提。可見，以國民為中間，以安康為基本，成為我們這個(gè)時(shí)代的強(qiáng)音，安康中國夢更突顯了醫(yī)先生的新時(shí)代任務(wù)與擔(dān)負(fù)。

在“三全育人”格局下，以高質(zhì)量的黨建工作推動(dòng)高質(zhì)量的教學(xué)工作，探究課程思政的教育形式，并在專業(yè)課程中展開思政教育，有助于學(xué)生的思想政治素質(zhì)和品德素質(zhì)提高。

2.教師隊(duì)伍是主體——增強(qiáng)政治意識

把控好思政課程的建設(shè)，一線教師要解決好“兩張皮”難題，兩張皮指的是思政教育及專業(yè)教育，這就要求一線教師提升政治素質(zhì)，樹立價(jià)值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)為一體的育人理念，主動(dòng)擔(dān)負(fù)職責(zé)，注重思政教育貫穿人才培養(yǎng)體系，真正做到思政與專業(yè)課程能夠協(xié)同前進(jìn)。一線教師應(yīng)該將自身置于培育中國特色社會主義接班人和建設(shè)人的高位，不但要教授學(xué)生知識、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，更要注重提升學(xué)生的素養(yǎng)，即其品行、學(xué)行和德行，承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的職責(zé)，當(dāng)好“大先生”。要以課堂為主要教學(xué)媒介，將思政課程的主要教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地加入進(jìn)專業(yè)課教學(xué)之中，堅(jiān)持言傳身教，作為人民教師，應(yīng)當(dāng)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)度，有知識底蘊(yùn)、富有人格魅力才能給學(xué)生提供教學(xué)基礎(chǔ)，以此輔助學(xué)生樹立正確的“三觀”。提高思政課程要素的發(fā)現(xiàn)及把控能力，把每一門課程蘊(yùn)含的豐富思政元素和專業(yè)課各個(gè)知識點(diǎn)貫通起來，如：醫(yī)學(xué)院系的核心課程，將從醫(yī)信念、醫(yī)路規(guī)劃、職業(yè)精神等人文精神教育學(xué)生。

2020年，突如其來的新冠肺炎疫情肆虐華夏大地，孩子們居家隔離，無法按時(shí)返回校園。2020年2月，網(wǎng)課開學(xué)第一課，我在講課中融入援鄂醫(yī)療隊(duì)中同學(xué)們學(xué)姐們的故事，他們中有的悄悄前行，沒有告知家人，但是媽媽卻在電視上，一眼認(rèn)出穿著厚厚的防護(hù)服、帶著護(hù)目鏡的女兒;有的接到電話后，只是在出發(fā)前的十分鐘才匆忙給家人打了個(gè)電話，告知家人自己馬上就要奔赴抗擊疫情的前線;有的同在一個(gè)單位的哥哥，得知自己妹妹馬上就要去支援湖北，一路小跑給妹妹個(gè)擁抱，給予前行的力量。課后，好多同學(xué)都寫下了“全國上下正在團(tuán)結(jié)一致、眾志成城抗擊疫情”、“我堅(jiān)信，偉大的中國一定能夠取得這場戰(zhàn)“疫”勝利！”、“今后，我一定努力學(xué)習(xí)，為國家服務(wù)，為人民服務(wù)！”的留言。

3.課程建設(shè)是主線——夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)

提高課程思政的教學(xué)組織能力。教師要選擇優(yōu)質(zhì)的課程輔導(dǎo)教材，提前設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，將思政教學(xué)的主要要點(diǎn)與平常的教學(xué)內(nèi)容緊密的結(jié)合在一起，要有側(cè)重點(diǎn)，以學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯為主要的出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生最為專注的實(shí)際問題進(jìn)行切入。在進(jìn)行課堂傳授知識的過程中，要注重把握時(shí)機(jī)，講求語言的表達(dá)，以一種學(xué)生愿意聽的、通俗易懂的語言方式，以案例教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)以及探究教學(xué)方法“活躍”課堂，充分發(fā)掘隱形教育的價(jià)值意義，進(jìn)而與學(xué)生產(chǎn)生思想情感的呼應(yīng)，在不斷啟迪的進(jìn)程中進(jìn)行思想、意識的重塑。如：保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。結(jié)合核心課程《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》婦女一生各時(shí)期的生理特點(diǎn)時(shí)，月經(jīng)初潮是青春期的重要標(biāo)志，而月經(jīng)初潮與遺傳因素和環(huán)境因素（自然環(huán)境和社會環(huán)境、家庭環(huán)境）、體育鍛煉、營養(yǎng)肥胖有很大關(guān)系。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為性發(fā)育的提前和環(huán)境污染中的環(huán)境內(nèi)分泌干擾物（EEDS）有關(guān)。比如洗滌劑、農(nóng)業(yè)及塑料制品等，倡議同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境從我做起，不要過多使用塑料一次性餐具，不浪費(fèi)，生活習(xí)慣應(yīng)有極簡理念。

4.課堂教學(xué)是主場——融入生動(dòng)素材

我們要努力構(gòu)建“師生共同體”，這里的“師生共同體”，主要表示的是學(xué)生與老師在互動(dòng)、和諧、民主及平等的課堂環(huán)境里，為了達(dá)成共同目標(biāo)，以共同活動(dòng)的模式組合成代表自我生命活力的有機(jī)整體。在這種教學(xué)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行教育活動(dòng)要以學(xué)生為主體，一切教育活動(dòng)的開展都是以學(xué)生為主，其中包括擇用教學(xué)工具以及使用何種教學(xué)模式。與此同時(shí)，要重視教師的地位，充分發(fā)揮思政老師的領(lǐng)導(dǎo)性，進(jìn)而促成學(xué)生與教師的密切互動(dòng)。多元化教學(xué)模式能夠有利吸引學(xué)生投入進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)模式的多樣化也受到創(chuàng)新化的影響，因此要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新性。在課堂中，教師要利用各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，可以運(yùn)用小組討論法、案例教學(xué)等;課堂結(jié)束后，指引學(xué)生寫下感受，讓他們感受到醫(yī)護(hù)人員的理念和意思形態(tài)。其二就是著重強(qiáng)調(diào)教輔材料的趣味性。以護(hù)生教育為例：今年正值建黨百年，教師應(yīng)充分發(fā)揮時(shí)代特征以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面教育。教師可在專業(yè)課中向?qū)W生闡述建黨百年過程中紅醫(yī)精神在保障紅軍隊(duì)伍安全中的發(fā)揮的重要作用，介紹黨在建設(shè)以及發(fā)展中的種種磨難來激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，比如觀看《建黨偉業(yè)》、《建國大業(yè)》、《1921》等小片段，讓學(xué)生認(rèn)識到黨是在國家危急存亡之際而誕生，挽狂瀾于既倒、扶大廈之將傾，讓學(xué)生能夠感受到強(qiáng)烈的民族自豪感，并以國家崛起為己任，在其后的人生中擔(dān)負(fù)起相關(guān)的責(zé)任，在黨的政策指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。

5.融合教學(xué)是主力——構(gòu)建崇高追求

一組組活生生的數(shù)據(jù)、資料，體現(xiàn)了中國的進(jìn)步，中國的強(qiáng)大，從第一顆火箭、第一顆原子彈、第一顆人造衛(wèi)星，再到天宮系列航天器翱翔太空，以及我們領(lǐng)先世界的高鐵、組網(wǎng)成功的北斗衛(wèi)星等等。所有的這些，背后均有非常難忘的故事，均有非常難忘的愛國情懷，均有為國為民的鍥而不舍。

醫(yī)學(xué)生，可以講和專業(yè)課結(jié)合的整個(gè)人類社會的進(jìn)步，尤其講的是新中國的故事，講的是中國人物，講身旁的好故事，讓同業(yè)來說切身閱歷。如：焦裕祿同道“三股勁”精神是醫(yī)務(wù)任務(wù)者找差距、定辦法、選定盡力標(biāo)的目的的參照，是實(shí)踐舉動(dòng)、詳細(xì)成果的驗(yàn)收規(guī)范備。焦裕祿是全黨的典范、是億萬人們心中一座永不消逝的豐碑。新中國歷屆指導(dǎo)人均對焦裕祿精神高度評價(jià)，習(xí)近平總書記屢次離開蘭考，在焦裕祿留念館立足、聆聽，一代又一代的下層黨員干部，都在焦裕祿進(jìn)步前輩業(yè)績的打動(dòng)和鼓舞下生長起來。在焦裕祿同道“三股勁”精神的引領(lǐng)下，醫(yī)護(hù)人員深植大眾之需，不怕苦不怕累，用堅(jiān)定不移的拼勁為護(hù)佑國民大眾的安康傾經(jīng)心力，在為國民大眾帶去安康、關(guān)愛的同時(shí)，成為我們黨和當(dāng)局親密聯(lián)絡(luò)大眾的紐帶和橋梁，成為廣闊黨員干部爭相進(jìn)修的榜樣。

2020年2月11日央視《新聞聯(lián)播》，一名身著橘白色醫(yī)護(hù)服、手里拿著對講機(jī)的中年女子在承受央視采訪，看到鏡頭時(shí)，他堅(jiān)定不移、慷慨激昂地說：“我們是來到前線實(shí)現(xiàn)價(jià)值的，再苦再累都不怕，不能給河南人丟人，不能給醫(yī)護(hù)工作者丟人！”他的回答，引起我們河南億萬父老鄉(xiāng)親的共鳴，他就是河南省支援湖北醫(yī)療急救轉(zhuǎn)運(yùn)隊(duì)隊(duì)長喬伍營。自上世紀(jì)九十年代到現(xiàn)在，喬伍營從事的一直是醫(yī)院的急救工作，他曾經(jīng)參加過汶川地震的救援、非典救援等任務(wù)，能吃苦，打硬仗是他工作以來的“標(biāo)簽”。喬伍營的回答之所以引起共鳴，因?yàn)椋@不僅僅是喬伍營的錚錚誓言，更是他代表醫(yī)療隊(duì)員、代表家鄉(xiāng)人民，對武漢人民、對湖北人民、對全國人民作出的莊嚴(yán)承諾！

我們在課堂上把焦裕祿精神的傳播者、喬伍營等典型人物請過來，樹楷模、學(xué)楷模，在學(xué)生們心中種下為人民服務(wù)的種子，不遠(yuǎn)的將來，這些學(xué)生走向社會，總會開出絢麗多姿的成才之花。

小學(xué)知事、中學(xué)明理、大學(xué)求道。上好思政課，作為一線高校教師，我們要秉持堅(jiān)定的信仰、加快探索的腳步、注入關(guān)愛的情感，如春風(fēng)細(xì)雨，如悠揚(yáng)歌聲，去滋潤、去哺育、去感化我們這些親愛的學(xué)生們，助力他們成長，助力他們成才，助力他們成功！

參考文獻(xiàn)：

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[2]路書紅，郭玲.立足課程特點(diǎn)，踐行課程思政——基于教師教育類課程的思考與探索[J].山東教育（高教），2020（Z2）.

作者簡介：王秋紅，鄭州衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院護(hù)理系黨支部;職務(wù)：教師;職稱：副高級。

1.河南省醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目2020-WSKJ-1020基于助產(chǎn)士職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高職助產(chǎn)技術(shù)課程設(shè)置的研究;

2.河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題2020YB0692案例與情景模擬聯(lián)合教學(xué)法在高職助產(chǎn)專業(yè)母嬰護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究。