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      淺談國有企業(yè)人才的選用育留

      2021-09-10 17:47:39左文婷韓行武
      商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年8期
      關(guān)鍵詞:留人講師崗位

      左文婷 韓行武

      摘要:企業(yè)的競爭,歸其根本是人才的競爭,國有企業(yè)如何吸引和留住企業(yè)所需人才,已成為管理者十分關(guān)心的問題。人力資源管理的核心是人才的“選、用、育、留”,本文主要從這四個(gè)方面展開分析,提出改善企業(yè)人力資源管理中人才“選、用、育、留”新舉措。

      關(guān)鍵詞:國有企業(yè);人才選育用留

      一、選對(duì)人用好人,激發(fā)企業(yè)活力

      “選人”是人力資源管理工作的起點(diǎn),在競爭日益激烈的今天,能否吸引優(yōu)秀人才已成為企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。

      1. 人才的專業(yè)化、多渠道引進(jìn)

      國有企業(yè)實(shí)行專業(yè)化管理是必然的趨勢(shì),而一批具有專業(yè)知識(shí)和技能的高素質(zhì)人才是專業(yè)化管理的必要條件。企業(yè)招聘時(shí)應(yīng)從各大高校廣納英才,充分運(yùn)用各類大型招聘會(huì)、員工推薦等形式。對(duì)專業(yè)性不是很強(qiáng)的崗位,可泛化招聘要求,允許同類專業(yè)從事本崗位。對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的崗位,如:會(huì)計(jì)、研發(fā)設(shè)計(jì)等,可在泛化要求的基礎(chǔ)上,將職業(yè)鑒定證書作為準(zhǔn)入門檻,實(shí)現(xiàn)招聘專業(yè)性與靈活性的有機(jī)結(jié)合。

      2. 崗位動(dòng)態(tài)調(diào)整與用人內(nèi)部化相結(jié)合

      崗位應(yīng)根據(jù)員工能力變化動(dòng)態(tài)調(diào)整,使能力提高的員工去從事更高層次的工作,保持人員與工作的動(dòng)態(tài)平衡。同時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)有從業(yè)資格的員工按個(gè)人意愿轉(zhuǎn)崗,對(duì)于想繼續(xù)從事原崗位的員工,將職位和工作進(jìn)行細(xì)分,變單一層級(jí)制為多級(jí)制,相應(yīng)的職位、薪酬不斷的提升,這樣才能調(diào)動(dòng)員工積極性,不斷挖掘潛力。

      二、加強(qiáng)育人工作,推動(dòng)個(gè)人和企業(yè)共同發(fā)展

      由于新事物的不斷沖擊,使員工都面臨完成工作所需的知識(shí)、技能的更新與調(diào)整,以適應(yīng)日益激烈的市場競爭。因此,加強(qiáng)員工的培訓(xùn),提高員工素質(zhì)和職業(yè)技能,成為組織維持其有效運(yùn)轉(zhuǎn)的必要活動(dòng)。

      1. 轉(zhuǎn)變培訓(xùn)意識(shí),創(chuàng)新培訓(xùn)方法

      國有企業(yè)在開展員工培訓(xùn)時(shí),因受傳統(tǒng)思維、環(huán)境等因素的制約,培訓(xùn)方式較單一、陳舊,培訓(xùn)模式還停留在“講—聽”上,缺少與員工的互動(dòng),導(dǎo)致員工積極性偏低,經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中等問題;久而久之,就會(huì)厭倦培訓(xùn),產(chǎn)生抵觸心理,從而降低培訓(xùn)質(zhì)量。

      為滿足國有企業(yè)人才發(fā)展需要,實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才與企業(yè)的共同成長,企業(yè)應(yīng)加大培訓(xùn)方面的軟、硬件投入,創(chuàng)新培訓(xùn)形式。將手機(jī)app、實(shí)戰(zhàn)模擬等引入到培訓(xùn)中來,使以往講師為主的課堂,變?yōu)閷W(xué)員為主,真正使員工參與到培訓(xùn)中來。具體表現(xiàn)為:運(yùn)用微課或慕課引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí);采用翻轉(zhuǎn)課堂轉(zhuǎn)變師生角色;通過先自學(xué)后集體討論的方式,圍繞工作中的問題進(jìn)行理論與實(shí)踐探討;聘請(qǐng)專家對(duì)高級(jí)人才進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),圍繞著企業(yè)日常管理或技術(shù)革新的課題進(jìn)行綜合研究。

      2. 提升講師隊(duì)伍素質(zhì),優(yōu)化培訓(xùn)組織體系

      目前,國有企業(yè)培訓(xùn)組織體系已初步建立,但與同規(guī)模大公司相比還有較大差距。主要原因在于;外聘講師授課與企業(yè)實(shí)際發(fā)展情況不相吻合;內(nèi)部講師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺,且為兼職培訓(xùn),導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。其次,企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn),局限在業(yè)務(wù)層面,缺乏長期規(guī)劃,不支持員工長期持續(xù)發(fā)展,且缺乏針對(duì)性,造成了培訓(xùn)資源浪費(fèi);同時(shí),對(duì)于多樣化的培訓(xùn)對(duì)象難以做到統(tǒng)籌兼顧,且受到時(shí)間限制,培訓(xùn)有時(shí)會(huì)與生產(chǎn)任務(wù)、員工休息時(shí)間相沖突,導(dǎo)致員工不能、不愿參加培訓(xùn)。

      為提高員工培訓(xùn)質(zhì)量,企業(yè)要不斷優(yōu)化內(nèi)部講師隊(duì)伍,定期對(duì)內(nèi)部講師進(jìn)行講課技巧和專業(yè)技能等培訓(xùn);對(duì)不同等級(jí)講師講課報(bào)酬進(jìn)行劃分,通過學(xué)員和人事部門對(duì)講師的評(píng)價(jià)、考核,使內(nèi)部講師不斷提升講課水平。同時(shí),還要不斷完善培訓(xùn)組織體系,首先,建立內(nèi)部人才培訓(xùn)機(jī)制,根據(jù)階段性工作任務(wù)等開展短期培訓(xùn),由公司高級(jí)專家對(duì)員工開展具體培訓(xùn)工作,形成定期培訓(xùn)與考核的制度。其次,引進(jìn)外部力量,圍繞公司現(xiàn)實(shí)需要由專業(yè)企業(yè)開展培訓(xùn),切實(shí)對(duì)各類人才進(jìn)行全方位和綜合性的培訓(xùn)。

      三、留住人才,為公司長遠(yuǎn)發(fā)展積聚力量

      人才是企業(yè)發(fā)展的“血液”,留住人才對(duì)企業(yè)來說至關(guān)重要。而“留人”的關(guān)鍵在于激勵(lì)方式的選擇和應(yīng)用,因此企業(yè)應(yīng)圍繞薪酬福利留人、事業(yè)留人等方面最大限度激發(fā)員工的積極性,建立一支穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的專業(yè)化人才隊(duì)伍。

      1. 薪酬、福利留人

      薪酬、福利是是現(xiàn)階段最為重要的留才手段之一。薪酬、福利包括勞動(dòng)報(bào)酬、進(jìn)修學(xué)習(xí)等多方面。企業(yè)應(yīng)改革分配激勵(lì)機(jī)制,實(shí)行多元化的分配,建立重業(yè)績、重貢獻(xiàn),向關(guān)鍵崗位和身兼數(shù)崗的基層人員傾斜的分配機(jī)制。

      J.S亞當(dāng)斯在公平理論中認(rèn)為“員工積極性不僅與個(gè)人實(shí)際報(bào)酬有關(guān),而且與人們對(duì)報(bào)酬的分配是否感到公平更為密切”;因此,企業(yè)分配制度的制定要“效率優(yōu)先,兼顧公平”,縮小同類業(yè)務(wù)人員收入差距。首先,要培育公平的企業(yè)氛圍。對(duì)公平氛圍的培育做長期、系統(tǒng)的規(guī)劃,并付諸實(shí)際。其次,提供公平合理的報(bào)酬。員工判斷公平的依據(jù)是自己的報(bào)酬、投入比率是否等于別人的報(bào)酬、投入比率。

      2. 事業(yè)留人

      人力資源管理究其根本為人本的管理,要考慮員工自身發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的一致性;盡量的讓企業(yè)人才在不斷的為企業(yè)服務(wù)的同時(shí),得到自我發(fā)展。因此,要將企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和員工職業(yè)生涯進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,人的管理才能真正起到作用。

      工作的持挑戰(zhàn)性、趣味性,企業(yè)是否有一個(gè)讓其發(fā)揮的大舞臺(tái)等都是留住人才的關(guān)鍵。企業(yè)首先要打造一個(gè)有利于發(fā)展的事業(yè)環(huán)境,為員工提供一個(gè)有挑戰(zhàn)性、有利于自身發(fā)展的事業(yè)舞臺(tái),使員工能力不斷得到提高。關(guān)注員工個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,指導(dǎo)員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)并與員工共同努力,促進(jìn)其職業(yè)生涯計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。

      四、結(jié)語

      習(xí)近平同志指出:“致天下之治者在人才?!比瞬攀呛饬恳粋€(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)。沒有一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍,全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)就難以順利實(shí)現(xiàn)。

      人才資源作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展第一資源的特征和作用更加明顯,人才競爭已經(jīng)成為綜合國力競爭的核心。國有企業(yè)擔(dān)負(fù)著民族復(fù)興的重任,人才的“選育用留”事關(guān)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局。為適應(yīng)國有企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展,建立一支能打硬仗、打勝仗的多層次企業(yè)人才隊(duì)伍,深化人才制度改革,提升人才質(zhì)量,為各類人才創(chuàng)造一個(gè)施展才華廣闊天地,是國有企業(yè)推動(dòng)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變的必備條件。

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