鄔家瑤

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！痹诋?dāng)今倡導(dǎo)低碳環(huán)保的大背景下，廢舊材料在幼兒園美術(shù)活動中發(fā)揮出非常關(guān)鍵的作用，能夠節(jié)約大量的成本使幼兒體驗到各種各樣豐富多彩的玩法。接下來我就將從不同的角度深入地探索廢舊材料在幼兒園美術(shù)活動中的開發(fā)與利用。

一、為幼兒提供良好學(xué)習(xí)的環(huán)境

幼兒在良好、寬松、愉悅、自由的環(huán)境下能發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力營造布置這種環(huán)境。首先，我會在教室的創(chuàng)意美術(shù)作品區(qū)，擺放各種廢舊材料制作的手工作品，如：紙盒、紙筒做成的汽車、筆筒、海綿寶寶等。還在教室里面掛一些廢舊材料制作成的吊飾，如：用廢舊光盤制作的各種小動物及娃娃等;用廢舊紙板做成的區(qū)域掛飾等，供孩子們感知廢舊材料的奇妙。當(dāng)孩子走進這樣一個美麗的環(huán)境中，往往會被那些作品吸引住，這樣就能激發(fā)幼兒的興趣和動手創(chuàng)作的欲望。而且我還會鼓勵孩子隨意地表達自己的內(nèi)心情感，重視每位幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作。教師的鼓勵可給幼兒帶來自信，比如“你的想法很特別哦！”“哇，你的作品好漂亮啊”……教師給予幼兒肯定的同時，就是對幼兒創(chuàng)作的一種承認，一種鼓勵，可以使幼兒在快樂的成功感中更加喜歡美術(shù)活動，更主動熱情地參與、創(chuàng)造。

二、為幼兒選擇適當(dāng)?shù)膹U舊材料

考慮到孩子的年齡特征，具備一定的動手操作能力，且喜歡那些豐富多彩、多變性的玩具。結(jié)合我園環(huán)保特色，并且根據(jù)孩子不同年齡特征，選擇不同類型的廢舊物品來進行創(chuàng)作。以下將材料進行分類：1.紙制品類; 2.塑料類;3.自然材料。

1.紙制品類，適用于小班年齡段幼兒。可分成①紙張類，如：報紙、廣告紙等，利用廢紙進行撕貼、搓揉等一系列操作，可以鍛煉他們的手臂肌肉，也可以鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力。如，用廣告紙卷成皺條紋，貼在小羊的輪廓上，可以變成小羊的卷毛，又或者變成獅子的鬃毛等。②紙杯紙盤類，如：一次性紙杯、蛋糕紙盤等，在使用前要進行徹底的清洗。利用這些材料，可加工成紙杯動物、紙杯花、紙盤小人等。③紙袋紙盒類，如：購物紙袋、快遞紙盒等，通過繪畫、粘貼、剪的方法，將紙袋做成帽子、小火雞等。④紙筒紙板類，如卷紙芯等，我們可以利用卷紙芯底部圓形的特點，拓印出小魚吐泡泡的形象。

2.塑料類，適用于中班年齡段幼兒?？煞殖散偎芰习b類②塑料管狀類③塑料瓶罐類。如：塑料包裝袋、吸管、塑料瓶等，可在塑料瓶的瓶身進行裝飾，之后可將花插進塑料瓶中，變成花瓶。也可利用塑料包裝袋，制作成小動物，裝飾教室。

3.自然材料，適用于大班年齡段幼兒?？煞殖散倩ú蓊悽跉ゎ悽蹣淠绢悺Ｈ纾旱静?、蟹殼、枯枝等，利用近似三角形的石頭，畫成一只狡猾的狐貍，栩栩如生，或者將它畫成草莓，形態(tài)逼真。讓孩子抓住事物的特征，根據(jù)物體本身的特征進行加工與創(chuàng)造。還可以用稻草卷成半圓形，在底部墊上印制板，變成鳥窩，形象逼真。

鑒于此，根據(jù)不同年齡層的幼兒，提供適合的操作材料，才能更有效地開展美術(shù)活動。

三、為幼兒設(shè)計創(chuàng)意美術(shù)活動

1.教學(xué)內(nèi)容上的安排

利用廢舊紙張材料開展美術(shù)活動，對紙張材料進行利用再創(chuàng)造，引導(dǎo)孩子一物多種玩法，通過 “師幼互動”的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、深入探索，以激發(fā)孩子的興趣，由淺入深、由易到難地為幼兒制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和計劃，并根據(jù)制定這個計劃有目的、有計劃地開展每一次活動。

如：在教學(xué)活動中，為了幼兒能正確的使用剪刀，單單讓幼兒進行練習(xí)剪紙，枯燥乏味。而我根據(jù)計劃中的一節(jié)內(nèi)容——美術(shù)活動《獅子的鬃毛》，先創(chuàng)設(shè)了情景“獅子的化裝舞會”，并提供了剪刀和廣告紙，幼兒將廣告紙剪成長長的一條，并粘貼在獅子的頭上作為獅子的毛發(fā)。再如，為了讓幼兒掌握按壓拓印的技能，我設(shè)計美術(shù)活動《點點點》，以繪本導(dǎo)入，引出拓印的工具，將幼兒常見的廢舊材料，如報紙球、紅酒塞等作為操作工具進行按壓拓印。如此富有趣味性的活動，孩子不僅在活動中學(xué)會了剪紙、拓印技能，而且還體驗了創(chuàng)造美的快樂。

2.教學(xué)方法上的選擇

俗話說：“興趣是最好的老師”。只有讓幼兒對變廢為寶產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。首先，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，組織孩子們欣賞廢舊材料制作成的精美作品，陶冶幼兒的情操，給幼兒以美的享受、熏陶。這里需要特別指出的是，提供的欣賞材料要健康、優(yōu)秀，有一定的觀賞性和可操作性。其次，幼兒在欣賞作品的過程中，教師要積極地引導(dǎo)幼兒思考、想象，充分深入地感知作品的內(nèi)涵，并將自己的情感融入其中，以此喚醒幼兒情感的共鳴，提升幼兒審美的情趣，從而為創(chuàng)新活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

如：制作一件用廢舊材料完成的作品，教師早已預(yù)設(shè)活動，久而久之，幼兒只會求同，不會求異，這就是我們教育者最失敗的地方。當(dāng)然，模仿固然也重要，因為這階段的孩子動手能力相對薄弱，而創(chuàng)新是建立在具有一定技能技巧的基礎(chǔ)上，且我們對不同年齡段的幼兒，給予的模仿應(yīng)是不同的，通過一次次幼兒親身的體驗嘗試，實際操作，從而達到創(chuàng)造性培養(yǎng)和模仿相結(jié)合。

3.作品講評上的拓展

這一環(huán)節(jié)是整個活動完成教學(xué)目標情況的反饋和驗證。目的在于激發(fā)孩子的興趣和積極性，使他們體驗到成功的快樂，從而促進他們發(fā)展。

如：在美術(shù)活動《紙箱造型》中，通過三個方面進行評價：①是否有創(chuàng)新、創(chuàng)造意識;②作品完成度如何;③制作時的態(tài)度。讓幼兒通過互相評價、自我評價形式展開，提出自己的看法。最后，給予幼兒小小的獎勵。這不僅能提高孩子們創(chuàng)造美的意識，還能鍛煉孩子們欣賞美的能力。

四、家長資源的有效利用

在我們開展活動之前，首先，向家長發(fā)放《幼兒園“綠色材料”調(diào)查和收集調(diào)查問卷》，利用家長的職業(yè)背景，收集有關(guān)材料。通過對材料的分析，制訂計劃，有效幫助我們開展活動。其次，通過開展“親子環(huán)保小制作”“親子廢舊材料美術(shù)創(chuàng)作”等活動，家長參與其中，通過這類環(huán)保制作讓家長感知廢舊材料再利用的理念，增強家長和幼兒的環(huán)保意識，也能增進家長與孩子們之間的情感，從而讓環(huán)保教育在家庭中延續(xù)。自此以后，我園還設(shè)置了“綠之屋”“廢舊材料收納箱”等，家長和孩子們可以把從家里收集的廢舊物帶到幼兒園，進行分類放置，使我們的操作材料更加豐富。還開設(shè)了“環(huán)保一條廊”，將班級環(huán)保小制作、家長親子小制作，放置在環(huán)保廊上，裝飾幼兒園，也能使我們的環(huán)保美術(shù)特色活動越來越精彩，孩子們的想象力、創(chuàng)造力都在持續(xù)發(fā)展。

總之，在幼兒園素質(zhì)教育中，美術(shù)教學(xué)活動滲透了環(huán)保教育，不僅培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強環(huán)保行動，還能通過對各種廢舊材料的開發(fā)和利用，積累相關(guān)的知識、技能、經(jīng)驗，提高幼兒動手能力和創(chuàng)新能力，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。同時，幼兒園環(huán)保教育的開展與實踐研究，始終堅持以幼兒發(fā)展為本，根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，以廢舊材料為載體，以幼兒直接感知、實際操作、親身體驗為主，開展創(chuàng)造性廢舊材料的活動。