劉一航

摘 要：中國(guó)人民在抗擊新冠肺炎疫情的偉大實(shí)踐中形成了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的抗疫精神。習(xí)近平總書(shū)記指出，要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神。偉大抗疫精神豐富了高校思想政治教育的素材、創(chuàng)新了教育方式和途徑，而高校思想政治教育是偉大抗疫精神在高校宣傳與輸出的最重要的窗口，通過(guò)這一窗口能夠最大限度地使學(xué)生明悟偉大抗疫精神，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

關(guān)鍵詞：偉大抗疫精神;高校思想政治教育;價(jià)值意蘊(yùn);創(chuàng)新路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2021）06-0082-04

引言

作為共和國(guó)成立以來(lái)經(jīng)歷的最大規(guī)模和防控難度最大的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，新冠疫情是高校思想政治教育的一本時(shí)代教材。當(dāng)前疫情已得到了良好控制，但需要重思在后疫情時(shí)代如何開(kāi)展高校思想政治教育工作，這是高校思政教育中教學(xué)素材與教學(xué)模式創(chuàng)新的一次重要機(jī)遇。偉大抗疫精神為回答一問(wèn)題提供了新的視角和維度。

一、高校思想政治教育視閾下偉大抗疫精神的價(jià)值意蘊(yùn)

在此次抗疫實(shí)踐中形成的抗疫精神是全國(guó)人民共同合作之下凝練而成的具有偉大意義的，對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展具有重要引導(dǎo)作用的精神指南。及至后疫情時(shí)代，偉大抗疫精神的內(nèi)在價(jià)值開(kāi)始為各領(lǐng)域充分融合。就高校思想政治教育領(lǐng)域而言，其具有如下價(jià)值：

（一）培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神

奉獻(xiàn)精神是偉大抗疫精神融入思想政治教育的關(guān)鍵載體。偉大抗疫精神中蘊(yùn)含著“舍生忘死”和“命運(yùn)與共”的精神內(nèi)核，這是培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神的重要依托。一方面，通過(guò)“抗疫精神+思政教育”的模式能夠充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)奉獻(xiàn)精神的認(rèn)識(shí)。另一方面，偉大抗疫精神不僅是國(guó)家層面的具有宏觀性的精神指引，也是嵌入于具體生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)踐行動(dòng)的總和。通過(guò)多元化的思想政治教育形式能夠以具體的學(xué)習(xí)和活動(dòng)踐行偉大抗疫精神，促進(jìn)偉大抗疫精神的具象化和延伸化。

（二）賡續(xù)紅色基因

紅色基因是偉大抗疫精神與思想政治教育相融的鏈接點(diǎn)。偉大抗疫精神中蘊(yùn)含的紅色基因是當(dāng)下中國(guó)發(fā)展的靈魂之所依、精神之所系。偉大抗疫精神的形成激發(fā)了學(xué)生群體對(duì)中國(guó)抗疫英雄與事跡的廣泛認(rèn)同與熱衷，是對(duì)漠視中國(guó)英雄、污名化中國(guó)英雄事跡行為的最好回應(yīng)。后疫情時(shí)代下抗疫精神的價(jià)值更加凸顯。在思想政治教育領(lǐng)域賡續(xù)紅色基因，維系新時(shí)代學(xué)生文化血脈中的紅色優(yōu)勢(shì)，一方面學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和融合紅色基因，是紅色基因賡續(xù)的最重要途徑。另一方面，紅色基因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供了豐富的思想資源。必須保證紅色文化在學(xué)生思想陣地上的主導(dǎo)地位，將紅色精神融入學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程。

（三）堅(jiān)定理想信念

理想信念是偉大抗疫精神與思想政治教育融合的基礎(chǔ)。大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神，其首要目的即在于激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定正確的理想信念。偉大抗疫精神為理想信念的宣傳提供了有力支撐。一方面，中國(guó)的抗疫斗爭(zhēng)是一場(chǎng)所有國(guó)民都參與其中的偉大抗疫運(yùn)動(dòng)，其成果是得到國(guó)民公認(rèn)的。尤其部分學(xué)生勇?lián)笕危e極參與疫情防控志愿服務(wù)，得到了社會(huì)的充分肯定。另一方面，通過(guò)偉大抗疫精神及抗疫故事，有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情之下的“中國(guó)之治”，從思想信念上肯定中國(guó)特色的優(yōu)勢(shì)。

（四）承擔(dān)時(shí)代使命

時(shí)代使命是偉大抗疫精神融入思想政治教育的根本目的，是學(xué)生理論學(xué)習(xí)和責(zé)任承擔(dān)相統(tǒng)一的原因與任務(wù)。大學(xué)生必須要承擔(dān)起民族復(fù)興的大任。一方面，學(xué)生群體作為疫情防控的主力，是偉大抗疫精神形成的助力者之一。疫情防控前線上的90后和00后充分彰顯了中國(guó)社會(huì)主義接班人的強(qiáng)勁動(dòng)力與優(yōu)良素質(zhì)。另一方面，偉大抗疫精神的一大價(jià)值即是將精神信念與青年人的時(shí)代使命相聯(lián)系，通過(guò)思想政治教育，闡述、宣傳、理解偉大抗疫精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身責(zé)任與使命的認(rèn)識(shí)。

二、偉大抗疫精神與高校思想政治教育相融的內(nèi)在邏輯

在2019年3月18日召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。思想政治教育只有融入鮮活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，才能與時(shí)代同頻共振;與學(xué)生思想相契合，才能引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。“偉大抗疫精神”為思政教育提供了堅(jiān)實(shí)有力的精神基礎(chǔ)，中國(guó)抗疫故事為高校課堂提供了鮮活生動(dòng)的素材支撐。{1}

（一）抗疫精神是大學(xué)生明悟中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)、接通思想政治教育的重要橋梁

習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義制度所具有的顯著優(yōu)勢(shì)，是抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、提高國(guó)家治理效能的根本保證?！眥2}偉大抗疫精神突顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，這主要體現(xiàn)在黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、人民整體利益置于首位、經(jīng)濟(jì)支撐和強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員能力上。通過(guò)對(duì)偉大抗疫精神的宣傳，有利于使大學(xué)生充分掌握理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)具象的表現(xiàn)。在思想政治理論課和課下實(shí)踐中，一貫強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，但是經(jīng)常在教學(xué)中缺少接通“中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)”和“思想政治教育”的橋梁——生動(dòng)而具有代表性的實(shí)例。偉大抗疫精神作為人民群眾在抗擊疫情的實(shí)踐中經(jīng)過(guò)提煉和升華而形成的當(dāng)下的中華民族和中國(guó)社會(huì)最為亮麗的精神標(biāo)識(shí)，是最具說(shuō)服力和權(quán)威性的橋梁紐帶。大學(xué)生作為疫情期間志愿者的重要力量，對(duì)偉大抗疫精神的理解會(huì)更加深刻、準(zhǔn)確和具體。

（二）抗疫精神是大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”的重要載體

抗疫精神為大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”和堅(jiān)定“四個(gè)自信”提供了載體和重要依歸。大學(xué)生作為思想政治教育的重要主體，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”是必須踐行的重要內(nèi)容。然而單純地闡述“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)自信”缺乏具體性?？挂呔褡鳛楹笠咔闀r(shí)代增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”和堅(jiān)定“四個(gè)自信”的重要載體，通過(guò)在高校思想政治教育中對(duì)偉大抗疫精神進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，有利于大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”。使“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)自信”能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)自身的包容性與時(shí)代性。

（三）抗疫精神是大學(xué)生把握“百年未有之大變局”、承擔(dān)民族復(fù)興大任的重要內(nèi)容

抗疫精神為以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神注入了新的時(shí)代內(nèi)涵，是青年學(xué)子堅(jiān)定國(guó)之大義，勇于面對(duì)百年未有之大變局的精神支撐。新冠疫情爆發(fā)時(shí)，一直“低調(diào)”的90、00后身影出現(xiàn)在疫情防控的各條戰(zhàn)線上，向國(guó)家、向民族展現(xiàn)了當(dāng)代青年學(xué)子的拳拳愛(ài)國(guó)心、濃濃愛(ài)國(guó)情。當(dāng)下疫情雖已平緩，但是更需要大學(xué)生群體深刻領(lǐng)悟偉大抗疫精神的內(nèi)涵，將愛(ài)國(guó)主義精神與奉獻(xiàn)精神融入自身血脈，進(jìn)行自我培養(yǎng)、自我更新，努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。這是大學(xué)生承擔(dān)民族復(fù)興大任的一場(chǎng)必修課。

三、偉大抗疫精神融入高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑

在齊心協(xié)力抗擊疫情的同時(shí)，也應(yīng)積極探尋抗疫精神融入高校思想政治教育的新路徑。各高校要充分利用這次疫情防控中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀典型等思政元素，講好中國(guó)抗疫故事，將抗擊新冠疫情與思政教育相聯(lián)，推進(jìn)二者的融合以實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的思政效果。以偉大抗疫精神鑄魂育人，提高高校思想政治教育工作的實(shí)效性，激勵(lì)廣大學(xué)子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，厚植家國(guó)情懷，肩負(fù)時(shí)代重?fù)?dān)，見(jiàn)諸愛(ài)國(guó)行動(dòng)。

（一）梳理抗疫故事與精神，對(duì)接融入各類(lèi)課程

首先，充分挖掘課程中的思政教育元素，將已有的抗疫故事與抗疫精神的內(nèi)涵進(jìn)行整理，深刻總結(jié)和反思挖掘其體現(xiàn)的重要原理。同時(shí)以抗疫的詳實(shí)數(shù)據(jù)和鮮活案例為載體，增強(qiáng)案例素材的理論厚度，完成內(nèi)容框架搭建。形成可讀性強(qiáng)、更具情感的故事，用最真實(shí)生動(dòng)的抗疫事例講好各類(lèi)課程，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。其次，對(duì)各類(lèi)課程的理論進(jìn)行梳理，深度考量如何實(shí)現(xiàn)課程理論、原理性知識(shí)與展現(xiàn)抗疫精神的具體內(nèi)容優(yōu)性搭配，即在不同課程的不同知識(shí)模塊間插入相對(duì)應(yīng)主題的典型故事，有效輸出抗疫精神。最后，在教學(xué)的方式方法上仔細(xì)打磨。充分運(yùn)用案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方法，從“最美逆行者”的身影中發(fā)現(xiàn)他們的家國(guó)情懷，在科學(xué)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新中感受新時(shí)代下中國(guó)的科技雄風(fēng)，將師生親見(jiàn)親聞?dòng)H為的事例貫穿課堂，感受抗疫精神。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課下積極參與各類(lèi)實(shí)踐課程和志愿者活動(dòng)，在奉獻(xiàn)中感受大愛(ài)的力量，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓抗疫精神融入基因血脈。

（二）采用多元化途徑，全方位宣傳抗疫精神

抗疫精神與高校思想政治教育相融合最關(guān)鍵的途徑即邀請(qǐng)抗疫勇士和“最美逆行者”們進(jìn)學(xué)校進(jìn)行宣講或開(kāi)辦講座，講述他們?cè)诳挂哌^(guò)程中的所見(jiàn)所聞所想。通過(guò)真正奮斗在抗疫第一線的人的真情講述，能夠最大限度地還原疫情的真實(shí)場(chǎng)景。把握好“講真人真事”“懷真情實(shí)感”“有真摯情懷”三個(gè)問(wèn)題，這是宣傳抗疫精神的基本支點(diǎn)。其次，在思想政治理論課中引入“云課堂”和線上線下“混合式”的教學(xué)模式。線上教學(xué)中豐富的多媒體資料為思想政治教育提供了豐富的學(xué)習(xí)材料參考，抗疫主題的視頻和音樂(lè)、實(shí)地調(diào)研資料、抗疫紀(jì)錄片等等，將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，打造有主題、有思想、有溫度的現(xiàn)代化智慧教育教學(xué)，完善思想政治教育體系。第三，實(shí)現(xiàn)思政課與其他專(zhuān)業(yè)性課程在抗疫精神主題內(nèi)容的共建共享。不應(yīng)當(dāng)將抗疫精神局限于思想政治理論課，所有課程都應(yīng)該充分借鑒抗疫精神的內(nèi)涵與價(jià)值，將理論內(nèi)容與抗疫主題的思政元素相結(jié)合，把愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育與各類(lèi)課程的教學(xué)內(nèi)容做到有機(jī)融合，創(chuàng)構(gòu)蘊(yùn)含抗疫精神的課程思政“金課”。使用好抗疫精神這本時(shí)代教材，真正實(shí)現(xiàn)以情動(dòng)人、以理服人、以愛(ài)感人的效果，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的多視角學(xué)習(xí)和全方位育人。

（三）組織多樣性的校園活動(dòng)，傳播抗疫正能量

積極弘揚(yáng)偉大抗疫精神的同時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)加入和組織各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。2020年10月-12月，北京大學(xué)法學(xué)院動(dòng)員組織全院同學(xué)開(kāi)展“弘揚(yáng)偉大抗疫精神，踐行愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)”學(xué)生黨團(tuán)日聯(lián)合主題教育系列活動(dòng)，包括講座、參訪革命紀(jì)念地、組織思想學(xué)習(xí)分享會(huì)、參觀博物館、開(kāi)展普法行動(dòng)和環(huán)保志愿服務(wù)等活動(dòng)內(nèi)容。這開(kāi)啟了抗疫精神與高校思想政治教育相融合的新道路——發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展主題鮮明、形式生動(dòng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)。基于此，舉辦抗疫精神的主題教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們將抗疫精神和愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)理念融入到學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)滴實(shí)踐中，促進(jìn)青年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，營(yíng)造講文明、重衛(wèi)生、防疫病的良好風(fēng)尚。再者，可以開(kāi)展校園文化節(jié)。圍繞“抗疫精神”為主題，通過(guò)演講、歌唱比賽、舞蹈大賽、簽名銘志、防疫知識(shí)競(jìng)賽和設(shè)計(jì)大賽等多種形式，創(chuàng)造性地將抗疫精神融入活動(dòng)之中，既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和主動(dòng)性，自行對(duì)“抗疫精神”和“校園文化”的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思和關(guān)聯(lián)，在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)偉大抗疫精神的全方位認(rèn)識(shí)。

（四）準(zhǔn)確宣傳真實(shí)闡釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生理性思考

新冠疫情暴發(fā)伊始至今，一些虛假、惡意的信息在網(wǎng)絡(luò)上擴(kuò)散，真假難辨的觀點(diǎn)產(chǎn)生激烈碰撞，對(duì)社會(huì)造成了大范圍的負(fù)面影響。民眾尤其是大學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)各種似是而非的聲音?？挂呔竦恼Q生是對(duì)這些復(fù)雜繁亂的觀點(diǎn)和信息的最好回應(yīng)，但必須通過(guò)一定的主體對(duì)“抗疫精神”進(jìn)行宣傳闡釋才能夠更好地實(shí)現(xiàn)“解惑”效果。主管思政教育的領(lǐng)導(dǎo)和各類(lèi)課程教師需要聚焦疫情之下大學(xué)生的思想狀況和問(wèn)題疑惑，在生活和教學(xué)中直面解析疫情期間國(guó)內(nèi)外的各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)論調(diào)，用正確的理論和邏輯攻破錯(cuò)誤的思想和邏輯，與大學(xué)生形成思想上的共鳴，及時(shí)糾正出現(xiàn)的“認(rèn)知偏差”。這就對(duì)教師的授課能力提出了更高的要求：既要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，也要有真情實(shí)感的授課形式和內(nèi)容，用更有溫度的教育積極引導(dǎo)學(xué)生理性思考。抗疫精神融入高校思想政治教育為提高大學(xué)生的自主思考和辯證思考能力提供了新的契機(jī)與佐證，以思想政治教育為通道，組織大學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展熱點(diǎn)實(shí)踐分析等活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成辯證思考的思維習(xí)慣，能夠在接受信息、探究分析和交流討論中洞悉合理性與偽科學(xué)性，做到不信謠、不傳謠，實(shí)現(xiàn)教化人心、鑄魂育人的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

這場(chǎng)新中國(guó)有史以來(lái)最大規(guī)模的抗疫戰(zhàn)斗中孕育出的抗疫精神有著極其豐富的內(nèi)涵，“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”，同時(shí)抗疫精神象征著永不言敗的中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、守望相助、勇于擔(dān)當(dāng)、不屈不撓的崇高品德。對(duì)于高校思想政治工作者而言，當(dāng)下最重要的即是將抗疫精神融入高校思想政治教育中，將抗疫精神內(nèi)化為價(jià)值追求，外化為實(shí)際行動(dòng)，全方位提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使抗疫精神傳承并發(fā)揚(yáng)光大。偉大抗疫精神與高校思想政治教育相融合創(chuàng)新將推進(jìn)高校思想政治教育工作的進(jìn)一步升華，這是學(xué)生個(gè)人成人成才的一小步，是中國(guó)高校思想政治教育的一大步。“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華?！眥3}擔(dān)當(dāng)時(shí)代復(fù)興大任是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任，以抗疫精神為引，鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟抗疫精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

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注 釋?zhuān)?/p>

{1}操菊華.“中國(guó)抗疫故事”助力思政課與新時(shí)代同頻共振[EB/OL].中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)，http：//www.cssn.cn/index/skpl/202003/t20200321_5104156.shtml，2020-03-21.

{2}習(xí)近平.在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的講話[EB/OL].新華網(wǎng)，http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-10/15/c_1126614978.htm，2020-09-08.

{3}習(xí)近平寄語(yǔ)新時(shí)代青年強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)定理想信念站穩(wěn)人民立場(chǎng) 練就過(guò)硬本領(lǐng)投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)[N].光明日?qǐng)?bào)，2020-05-04（01）.

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〔3〕習(xí)近平在北京考察新冠肺炎防控科研攻關(guān)工作時(shí)強(qiáng)調(diào) 協(xié)同推進(jìn)新冠肺炎防控科研攻關(guān) 為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供科技支撐[J].旗幟，2020（03）：97.

〔4〕習(xí)近平寄語(yǔ)新時(shí)代青年強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)定理想信念站穩(wěn)人民立場(chǎng) 練就過(guò)硬本領(lǐng)投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)[N].光明日?qǐng)?bào)，2020-05-04（01）.

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（責(zé)任編輯 賽漢其其格）

Innovative Research on the Integration of the Great Anti-epidemic Spirit and Ideological and Political Education in Universities

LIU Yi-hang

（Inner Mongolia University， Holhot 010070， China）

Abstract： In the great practice of fighting the COVID-19 epidemic situation， the Chinese people have formed the great anti-epidemic spirit of life first， the whole country is united， giving up life and forgetting death， respecting science， and sharing destiny. General secretary Xi Jinping pointed out that we should vigorously carry forward the spirit of great anti epidemic in the whole society. The great anti epidemic spirit enriches the material of Ideological and political education in Colleges and universities， and innovates the ways and means of education. The ideological and political education in Colleges and universities is the most important window for the propaganda and output of the great anti epidemic spirit in Colleges and universities. Through this window， students can realize the great anti epidemic spirit to the greatest extent， strengthen their ideals and beliefs， and cultivate their dedication and responsibility of the times.

Keywords： The Great Anti-epidemic Spirit; Ideological and Political Education in Colleges and Universities; The Value Implication; Innovation Path