山東省不同性別中學生生活質量與體質健康的相關性分析

李婷婷 黃書元

青少年學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的社會責任和歷史使命，體質健康則是其成為全面發(fā)展的人的重要基石。在我國的社會環(huán)境下，中學生是一個特殊群體，他們處在成長發(fā)育的關鍵時期，是人生生長發(fā)育波動最大、施加體育因素影響最重要的階段。中學生由于學業(yè)繁重，在巨大的升學壓力之下，參與體育運動的時間被極大地壓縮，體育課幾乎成為中學生僅有的體育鍛煉機會之一，體質健康方面存在的問題已經(jīng)非常嚴重，進而影響到生活質量。中學階段是青少年生長發(fā)育速度最快，也是人生中最重要的階段，在這一階段男女生間的性別差異在生理心理方面迅速顯現(xiàn)出來。因此，對中學階段青少年的生活質量與體質健康進行研究具有一定的意義。

1 研究對象與方法

以2018-2019學年山東省7857名在校中學生為研究對象。主要采用文獻資料法、測試評價法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。根據(jù)評分將體質健康水平劃分為“優(yōu)秀=4”“良好=3”“及格=2”“不及格=1”4個等級，測評問卷采用“兒童少年生活質量量表（QLSCA）”。

2 結果與分析

按照性別將調查對象劃分為不同群組，按照生活質量和體質健康等級將調查對象進行分層，對收集的數(shù)據(jù)進行整理，并利用SPSS22.0進行數(shù)據(jù)分析。

2.1 不同體質水平男生與其生活質量的相關性分析

對不同體質等級男生的生活質量及各因子均值進行多重比較檢驗及相關性分析。結果表明，在社會心理功能方面，不及格、及格體質等級的男生平均得分均明顯高于優(yōu)秀、良好等級，差異均具有顯著性（P<0.05），男生群體社會心理功能與體質水平之間存在顯著性負相關（p<0.01）;在生理心理健康、生活環(huán)境及生活滿意度等方面不同體質等級男生平均得分之間均無顯著性差異;在生活質量總體得分（標準T分）方面，不及格、及格體質等級的男生平均得分整體上高于優(yōu)秀、良好等級的男生，差異具有顯著性（P<0.05），男生群體生活質量與體質健康之間具有顯著性負相關（p<0.01）。

2.2 不同體質水平女生與其生活質量的相關性分析

對不同體質等級女生生活質量及各因子均值進行多重比較檢驗及相關性分析。結果表明，在社會心理功能方面，不同體質水平女生平均得分之間不具有顯著性差異;在生理心理健康方面，較高體質等級女生平均得分均高于較低等級，且體質等級為優(yōu)秀、良好的女生平均得分均明顯高于體質不及格女生，差異具有顯著性（P<0.05），女生生理心理健康與體質水平之間存在正相關關系（p<0.05）;在生活環(huán)境方面，較高體質等級女生平均得分均高于較低等級，且體質等級為優(yōu)秀與良好的女生平均得分均明顯高于體質不及格女生，差異具有顯著性（P<0.05），女生生活環(huán)境因子與體質健康具有顯著性正相關（p<0.01）;在生活滿意度方面，較高體質等級女生平均得分均高于較低等級，且體質等級為優(yōu)秀與良好的女生平均得分均明顯高于體質不及格女生，差異具有顯著性（P<0.05），女生生活滿意度與體質水平之間存在正相關關系（p<0.05）;在生活質量總體得分（標準T分）方面，體質水平較高等級的女生平均得分均高于較低等級，且優(yōu)秀、良好等級明顯高于不及格等級，差異均具有顯著性（P<0.05），女生生活質量與體質健康之間具有顯著性正相關（p<0.01）。

2.3 結果分析

不同體質等級的男生，在社會心理功能及整體生活質量上與其體質健康水平存在負相關，處于較低體質等級的男生在表現(xiàn)上要好于體質等級較高的男生，男性青少年不同的性格和生活方式可能是造成這一現(xiàn)象的重要原因，如部分青少年性格內向，喜歡獨自參加體育鍛煉，但不善于參與社會交往;不同體質等級的女生，在生理心理健康、生活環(huán)境、生活滿意度及整體生活質量方面都與其體質健康之間存在正相關性，體質水平較高的女生在這些方面的表現(xiàn)要優(yōu)于體質水平較低的女生。在體質健康等級與生活質量的相關性方面男生與女生表現(xiàn)出了較大差異，不同性別青少年的情感細膩程度、思維方式、性格、生活方式及觀念以及家長和學校教養(yǎng)方式的不同可能是造成這一現(xiàn)象的重要原因。

3 結論

從整體來看山東省中學生群體中，女生在體質健康水平與生活質量兩方面的表現(xiàn)都優(yōu)于男生，且在體質健康水平與生活質量的相關性方面男生與女生表現(xiàn)出了較大差異。不同性別、不同年齡段的青少年在不同的學習、成長階段所面臨的問題是不同的，家長和教師應區(qū)別對待，采取更合適的養(yǎng)育與教育方法，更好地促進青少年身心健康全面發(fā)展。

（作者單位：山東師范大學體育學院）