農(nóng)村小學(xué)開展籃球特色項(xiàng)目的實(shí)踐分析

黃灶培

隨著《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》和《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見》文件精神的逐步深入，學(xué)校更加重視學(xué)生身心健康。對(duì)于體育課程的重視程度逐漸加強(qiáng)，而本地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)由于受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、家長對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、體育師資力量等方面的制約，使得體育教學(xué)、訓(xùn)練受到一定影響，難以有效推進(jìn)。

小學(xué)生正處于成長發(fā)育過程中的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠幫助小學(xué)生強(qiáng)身健體，還能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)于落實(shí)素質(zhì)教育有著積極的意義和作用?；@球作為廣受學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)之一，不僅對(duì)于器材方面的要求相對(duì)較低，而且趣味性較強(qiáng)，在本地區(qū)普及性較高，能發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)，是農(nóng)村小學(xué)推進(jìn)體育教學(xué)、體育訓(xùn)練的不二之選。

1 農(nóng)村小學(xué)籃球特色項(xiàng)目開展的意義

在新的實(shí)施意見的指導(dǎo)之下，小學(xué)體育教學(xué)需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容形式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情。而通過開展籃球教學(xué)和訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)?；@球教學(xué)水平和質(zhì)量，提高學(xué)生的籃球水平，在培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和精神的同時(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)。讓家長和老師看到籃球這一項(xiàng)目給學(xué)生帶來好的變化，改變他們對(duì)體育的看法，對(duì)于落實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展有積極的作用。此外，由于農(nóng)村小學(xué)在教師觀念、師資力量、資金支持等方面存在著一定限制，因此較難以實(shí)現(xiàn)較為復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，在考慮農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)力以及學(xué)生興趣愛好之下，發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)是較為合適作為體育特色項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)之一，不僅具有多樣化的運(yùn)動(dòng)形式，而且籃球運(yùn)動(dòng)的普及性、趣味性以及可開發(fā)方向較多，能夠滿足不同身體素質(zhì)和能力水平學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。

2 在農(nóng)村小學(xué)開展籃球特色項(xiàng)目的實(shí)踐策略

2.1 轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、家長的對(duì)體育的看法，加強(qiáng)體育學(xué)科的師資建設(shè)

在應(yīng)試教育的大環(huán)境影響下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師很多都不重視學(xué)校體育的發(fā)展，只考慮如何提高文化課教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)生的體育成績可有可無，體育課也上成文了文化課。由于學(xué)校淡化了體育的作用，學(xué)校體育學(xué)科師資力量也相對(duì)削弱，農(nóng)村小學(xué)沒有專業(yè)、專職的體育老師比比皆是。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)的家長們都往外走，使得農(nóng)村留守兒童多，隔代照顧更加令老人對(duì)孩子疼愛，認(rèn)為孩子去打球容易受傷，危險(xiǎn)性大，去參加體育活動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績，不同意孩子主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)。以上因素都使學(xué)校開展籃球特色項(xiàng)目有了很大的阻力。

轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)體育的看法，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師清晰體育的重要性，讓大家認(rèn)識(shí)到學(xué)生積極參加體育鍛煉才會(huì)有好的身體，才有良好的精神面貌，才能有充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能保證好的學(xué)習(xí)成績。增強(qiáng)體育學(xué)科的師資力量，有專業(yè)的老師才能更專業(yè)的指導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，減少學(xué)生在體育活動(dòng)中受傷事故，減少家長的擔(dān)心，才有利于籃球特色項(xiàng)目在農(nóng)村學(xué)校的開展。

2.2 優(yōu)化教學(xué)組織安排

由于小學(xué)生無論生理還是心理方面都處于成長階段，因此不同年齡段的小學(xué)生其生理和心理特點(diǎn)以及對(duì)于事物的認(rèn)知情況都存在一定差異，所以在農(nóng)村小學(xué)開展籃球特色項(xiàng)目的過程中，學(xué)校和教師需要根據(jù)不同年齡段小學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對(duì)性的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有組織的為學(xué)生提供參與籃球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。對(duì)籃球特色項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)組織安排方面的優(yōu)化，能夠滿足各年齡段、各種類型小學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求。通過設(shè)計(jì)和安排適合學(xué)生年齡、性別以及身體素質(zhì)情況的基本運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或者游戲形式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)合理開展籃球特色項(xiàng)目的目標(biāo)。

例如，針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生可以安排學(xué)生學(xué)習(xí)行進(jìn)間曲線往返運(yùn)球、運(yùn)球三步上籃、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃以及簡單的籃球裁判規(guī)則等針對(duì)個(gè)人的籃球訓(xùn)練，或者簡單的配合操作;對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，則需要適當(dāng)提高教學(xué)和籃球訓(xùn)練難度;如：單手肩上投籃，跑動(dòng)傳接球上籃、假動(dòng)作運(yùn)球技巧，球場來回運(yùn)球上籃，配合式攻防訓(xùn)練以及詳細(xì)的籃球裁判規(guī)則等一些具有一定技巧性、配合性以及專業(yè)性的訓(xùn)練;對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，則需要進(jìn)一步提高訓(xùn)練和教學(xué)的難度，展開過障礙變向運(yùn)球訓(xùn)練，傳切配合上籃，盯人攻防練習(xí)，定點(diǎn)投籃，區(qū)域聯(lián)防等訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生之間的配合能力，以及專項(xiàng)能力，并通過小組訓(xùn)練賽等形式，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)。

2.3 立足學(xué)生興趣培養(yǎng)

所謂“興趣是最好的老師”，所以學(xué)校要做好宣傳，大力營造好的籃球氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解籃球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在籃球運(yùn)動(dòng)中取得的好成績，做出貢獻(xiàn)的球星，如姚明、易建聯(lián)、杜鋒等，樹立榜樣的作用，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在教學(xué)中，雖然籃球運(yùn)動(dòng)具備一定的活躍性和豐富性，但與此同時(shí)，體育活動(dòng)也有著一定程度的開放性，學(xué)生更加容易出現(xiàn)精力不集中的情況，而且相較于男生而言，女生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的興趣相對(duì)較弱，因此很容易在教學(xué)的過程中出現(xiàn)參與性不強(qiáng)、熱情度不高的情況。面對(duì)這種情況，教師需要結(jié)合不同學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，合理安排參與籃球運(yùn)動(dòng)的方式。

例如，針對(duì)于熱愛籃球、積極性較高的學(xué)生，教師可以適當(dāng)安排小組比賽，通過分組競賽的形式，讓學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，在比賽之前，教師需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)要領(lǐng)以及專業(yè)籃球比賽的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在比賽的過程中積極應(yīng)用之前所學(xué)習(xí)到的運(yùn)球、傳球以及團(tuán)隊(duì)配合技巧，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。而對(duì)于一些身體素質(zhì)相對(duì)較差、運(yùn)動(dòng)激情不高的學(xué)生，教師可以結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)技巧設(shè)計(jì)趣味競賽，雖然學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱情程度各不相同，但是游戲?qū)τ谛W(xué)生的吸引力卻是極大的，教師可以借助小學(xué)生這一特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的游戲設(shè)計(jì)，使學(xué)生在游戲的過程中進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，完成運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。如，教師可以設(shè)計(jì)運(yùn)球障礙接力游戲，將學(xué)生均勻分成四個(gè)小組，確保每個(gè)小組學(xué)生的基礎(chǔ)籃球運(yùn)動(dòng)能力以及身體素質(zhì)方面都能夠保持相對(duì)平衡，盡量保障游戲的公平性，在趣味比賽的過程中，在滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求的同時(shí)，還能夠讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的力量。多樣化的籃球運(yùn)動(dòng)形式能夠極大地增加籃球特色項(xiàng)目的豐富程度，從不同角度激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生積極地參與到籃球活動(dòng)當(dāng)中，感受到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。

2.4 采用激勵(lì)式教學(xué)評(píng)價(jià)

小學(xué)生十分重視家長和教師的評(píng)價(jià)，客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)不僅能夠讓學(xué)生感受到教師和家長對(duì)于自己的關(guān)心和愛護(hù)，還能夠給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化是新的體育教育理念下改革過程中的重要內(nèi)容。而在籃球特色項(xiàng)目中教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)能夠間接地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和參與運(yùn)動(dòng)的積極性，對(duì)于學(xué)生態(tài)度有著重要的影響。新的指導(dǎo)意見要求教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，不應(yīng)只重視于成果評(píng)價(jià)，還需要加強(qiáng)對(duì)于過程的評(píng)價(jià)，小學(xué)生的知識(shí)能力水平以及對(duì)生活的認(rèn)知都相對(duì)較為薄弱，因此，在學(xué)習(xí)籃球的過程中可能會(huì)遇到各種各樣的困難，對(duì)此教師就可以通過科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)勢，并加以鼓勵(lì)，以此提高學(xué)生的自信心以及對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。

3 結(jié)束語

綜上所述，由于農(nóng)村小學(xué)在受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、家長對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、體育師資力量、場地器材等方面的限制，使得體育教學(xué)難以取得一定成效，加強(qiáng)籃球特色項(xiàng)目的建設(shè)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)而言不僅相對(duì)較為簡單，而且能讓學(xué)生對(duì)于籃球有著一定的認(rèn)識(shí)和興趣。相信在我鎮(zhèn)體育教育工作者的不斷研究和探索之下，我鎮(zhèn)小學(xué)籃球特色項(xiàng)目將會(huì)取得更好的成績。

（作者單位：廣州市增城區(qū)小樓鎮(zhèn)臘圃小學(xué)）