新媒體傳播環(huán)境對(duì)新聞學(xué)提出的挑戰(zhàn)

楊旭 劉嘉祺 蘇佳琪 李岳澤 李佳桐 于佳琪

摘要：伴隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)各大領(lǐng)域企業(yè)相繼發(fā)展壯大，對(duì)于自身傳統(tǒng)工程的工作進(jìn)行及時(shí)的革新，在新媒體企業(yè)中對(duì)于傳統(tǒng)的新聞學(xué)話(huà)語(yǔ)權(quán)逐漸遭到了心室理念的沖擊。因此本文基于這種認(rèn)識(shí)結(jié)合相應(yīng)的新媒體傳播環(huán)境下，新聞傳播方式正在發(fā)生的改變進(jìn)行分析與探討，以及能夠提出較為合理的對(duì)策，以及能夠幫助相關(guān)新聞學(xué)傳播思維和加強(qiáng)新聞傳播教育，提供一些參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新媒體傳播環(huán)境;新聞學(xué);挑戰(zhàn)

前言：

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，相應(yīng)科技水平也在逐漸提升，新媒體主要是指運(yùn)用數(shù)字化的移動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文字和圖像及音頻等各類(lèi)信息，有效整合和傳播信息傳播的相關(guān)形式，在新聞體傳播的環(huán)境過(guò)程之中，我國(guó)新聞傳播方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，這在一定程度上為新聞學(xué)提供了較大的挑戰(zhàn)，在面對(duì)這些挑戰(zhàn)過(guò)程中是新聞學(xué)從業(yè)者和教育者，更應(yīng)該及時(shí)審視當(dāng)下現(xiàn)狀，通過(guò)積極的對(duì)策有效調(diào)整新聞學(xué)發(fā)展方向，促進(jìn)新聞學(xué)未來(lái)平穩(wěn)發(fā)展道路更好的推進(jìn)。

一、分析我國(guó)新媒體傳播環(huán)境下新聞傳播方式的變化

筆者通過(guò)調(diào)查了解到我國(guó)新媒體在快速發(fā)展的背景之下，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)也發(fā)生了巨大的改變。隨著科技的快速發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上由于微博等大量軟件等頻繁使用，我國(guó)信息主要是從紙質(zhì)上轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮有栽O(shè)備上，可以和人們了解當(dāng)下的行為，但是被判定為社交媒體缺少新聞傳輸和評(píng)論的功能，由于新聞傳播的方式發(fā)生了急劇改變，新媒體平臺(tái)為了能夠更多的吸引受眾群體，就需要在平臺(tái)上將信息傳播成本降低，促進(jìn)人們免費(fèi)了解信息。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)新聞可以隨著受眾群體的意識(shí)而發(fā)生改變，這也為群眾提供了更多的選擇，新媒體平臺(tái)逐漸成為影響社會(huì)率較大的新聞媒體，同時(shí)傳統(tǒng)的新聞傳播平臺(tái)則趨于邊緣化，給傳統(tǒng)的新聞傳播形式帶來(lái)了較大的壓力。因此這也是相關(guān)新聞學(xué)從業(yè)者和教育者就如何能夠應(yīng)對(duì)新式的傳播格局，值得思考的問(wèn)題。

二、闡述新媒體傳播環(huán)境對(duì)新聞學(xué)的挑戰(zhàn)

①對(duì)新聞學(xué)存在價(jià)值的挑戰(zhàn)

筆者通過(guò)調(diào)查了解到我國(guó)新聞學(xué)在信息傳播研究方面過(guò)去一直是一個(gè)權(quán)威性的的地位，利用報(bào)紙，廣播等傳統(tǒng)的媒介來(lái)進(jìn)行相關(guān)信息的發(fā)布，可以在社會(huì)中傳遞主流價(jià)值觀，但是伴隨著新媒體傳播環(huán)境下，人人都可以獲得信息的傳播權(quán)利，以至于可以讓受眾群體發(fā)出各式各樣的信息，多元化的信息沖擊下群體，更喜歡閱讀符合自身價(jià)值觀的信息。這也在一定程度上對(duì)于社會(huì)主流信息的發(fā)展造成了嚴(yán)重的阻礙，面對(duì)這類(lèi)趨勢(shì)上新聞學(xué)在傳播信息方面研究同樣也遭到了阻礙，因此，新媒體在價(jià)值取向和立場(chǎng)上就要呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展方向，促進(jìn)群眾對(duì)于新聞事件更多了解，保障新聞傳播價(jià)值得到提升。

②對(duì)新聞學(xué)從業(yè)者的挑戰(zhàn)

伴隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于新聞從業(yè)者來(lái)說(shuō)的挑戰(zhàn)較為巨大，主要是過(guò)去傳媒人主要靠著編輯和記者兩個(gè)方式來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的新聞傳播，但是當(dāng)下在社會(huì)上行使信息軟件的大量出現(xiàn)，導(dǎo)致著相關(guān)從業(yè)者不會(huì)再開(kāi)展一些社會(huì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的相關(guān)工作，從此新聞不再依賴(lài)于專(zhuān)業(yè)記者發(fā)布，而是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在各種軟件上了解新聞發(fā)布促進(jìn)新聞傳媒人角色的相關(guān)轉(zhuǎn)變。所以它對(duì)于新聞學(xué)從業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)極為重要的挑戰(zhàn)，這也就要求相關(guān)新聞學(xué)懲戒者，在完成新聞多層面選擇時(shí)，還要注重自身思想道德觀念的提升，遵守相應(yīng)的職業(yè)規(guī)則，從而在調(diào)查信息和新聞的真實(shí)性方面要加大對(duì)于事件的關(guān)注程度，同時(shí)報(bào)道較為準(zhǔn)確，嚴(yán)格客觀。

③對(duì)新聞學(xué)教育者的挑戰(zhàn)

筆者通過(guò)調(diào)查了解到我國(guó)傳統(tǒng)的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教育，這方面主要側(cè)重于對(duì)于新聞內(nèi)容的編寫(xiě)，同時(shí)為相關(guān)的傳媒業(yè)輸送較為合適的人才，但是在新媒體傳播環(huán)境的影響下，新聞傳播技術(shù)日新月異，你就很難采取較傳統(tǒng)的方式來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)媒體人，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容在不斷的更新。其中發(fā)展較為迅速的，就是主張對(duì)于新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教育類(lèi)型的轉(zhuǎn)變，主要是傳統(tǒng)的教學(xué)主題，普遍存在著一些危機(jī)意識(shí)，多數(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)較低，對(duì)于線(xiàn)型下的相關(guān)思想和意識(shí)跟不上，時(shí)代發(fā)展的潮流，因此無(wú)法對(duì)專(zhuān)業(yè)教育改革進(jìn)行推動(dòng)，從而在教學(xué)內(nèi)容上，教材的更新速度還很慢，無(wú)法與新時(shí)代對(duì)于媒體人的需求相匹配，在實(shí)踐上忽視實(shí)踐對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，因此面對(duì)這些困難需要進(jìn)行提供較為合適的策略來(lái)促進(jìn)新聞傳播環(huán)境的發(fā)展。

三、有效提升新媒體傳播環(huán)境下新聞學(xué)發(fā)展的對(duì)策

①堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。

我們?cè)趹?yīng)對(duì)新媒體傳播環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)新聞學(xué)的定位，以及能夠保障媒體人在價(jià)值取向方面有合理的立場(chǎng)，在新聞傳播中要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，從而為社會(huì)的價(jià)值觀形成做一定的貢獻(xiàn)。因此在進(jìn)行相應(yīng)的媒體人傳播新聞時(shí)，就要把世界和受眾群體作為主要的傳播對(duì)象，要把大眾新聞和國(guó)際新聞分開(kāi)，始終做到對(duì)于新聞事件的深度剖析，以及能夠?qū)γ癖姰a(chǎn)生較大的吸引力，從而更好的發(fā)揮新聞的價(jià)值。

②創(chuàng)新新聞傳播思維

首先作為新聞學(xué)從業(yè)者應(yīng)該創(chuàng)新相應(yīng)的思維，隨著新聞學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，更需要相關(guān)管理者加大自身知識(shí)能力和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新相應(yīng)的思維，以及做到符合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的需求，來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的新聞工作內(nèi)容。以期可以更好的為大部分受眾群體提供多種渠道，可以了解信息帶給觀眾群體新的沖擊體驗(yàn)，對(duì)于市場(chǎng)中的媒體可以拓展相應(yīng)的范圍和規(guī)模，以及更好的發(fā)揮社會(huì)發(fā)展的價(jià)值。

③加強(qiáng)新聞傳播教育

近些年來(lái)，我國(guó)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人士較多，同樣對(duì)于新聞傳播角度也加強(qiáng)了相應(yīng)的人才培養(yǎng)。在我國(guó)各大高校課程上，對(duì)于課程的內(nèi)容資源及時(shí)進(jìn)行了更新和整合，同時(shí)結(jié)合最新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了更新，推動(dòng)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，向新式教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，這在一定程度上促進(jìn)了相應(yīng)人才培養(yǎng)工作，更好的落實(shí)推動(dòng)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)者更適用于社會(huì)需求。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)校之間師生共同參與新聞學(xué)，專(zhuān)業(yè)教育改革滿(mǎn)足新時(shí)期新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)需求促進(jìn)我國(guó)新聞學(xué)人才快速高效培養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之通過(guò)相關(guān)的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，在新媒體傳播的環(huán)境下，人人都可以作為信息的傳播者，讓新聞學(xué)在社會(huì)中發(fā)展，其價(jià)值就需要相關(guān)新聞學(xué)從業(yè)者和專(zhuān)業(yè)人士予以高度重視，要堅(jiān)持提升自身的知識(shí)道德修養(yǎng)，同時(shí)掌握扎實(shí)的學(xué)識(shí)，能夠秉持較為合理的輿論導(dǎo)向，維護(hù)新聞學(xué)的權(quán)威，話(huà)語(yǔ)權(quán)，促進(jìn)相關(guān)方式的轉(zhuǎn)變，以期能夠推動(dòng)新聞學(xué)良好發(fā)展。

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