梁麗珍

摘? 要：習(xí)近平總書記在中國(guó)少年先鋒隊(duì)第八次全國(guó)代表大會(huì)的賀信中指出：“少先隊(duì)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)?！?、“各級(jí)黨委要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)政府及全社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的支持?！蹦敲醋鳛樾聲r(shí)代的少先隊(duì)員，究竟要以怎樣的姿態(tài)來(lái)迎接更加艱巨和復(fù)雜的時(shí)代使命;各級(jí)黨委、社會(huì)和家庭又該以怎樣的方式對(duì)少先隊(duì)員給予足夠的愛(ài)護(hù)和支持，這些問(wèn)題是新時(shí)代少先隊(duì)工作的重要內(nèi)容，本文對(duì)該要點(diǎn)的可行性策略提出探討。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;少先隊(duì)建設(shè);青少年

中國(guó)少先隊(duì)員作為社會(huì)主義建設(shè)隊(duì)伍的預(yù)備隊(duì)，也是未來(lái)黨的群團(tuán)事業(yè)的重要組成部分。少先隊(duì)員健康、茁壯地成長(zhǎng)對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展都有著巨大的影響，因此學(xué)校、社會(huì)和教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員立德樹(shù)人教育理念的灌輸，從德育的角度出發(fā)，為少先隊(duì)員從小樹(shù)立起對(duì)國(guó)家、社會(huì)和民族的自豪感和責(zé)任感，讓廣大青少年樹(shù)立牢固的愛(ài)國(guó)精神和正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為將來(lái)建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)做好充分的武裝。

一、新時(shí)代少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀

（一）只重成績(jī)忽略德育教育的現(xiàn)狀

就目前的教育體系而言，雖然素質(zhì)教育正在有效推進(jìn)，但由于升學(xué)壓力和應(yīng)試教育的現(xiàn)狀依然存在，導(dǎo)致很多學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校對(duì)成績(jī)的看重仍然大于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和德育素質(zhì)的重視和培養(yǎng)，進(jìn)而也阻礙了少先隊(duì)工作的有效開(kāi)展，以及對(duì)少先隊(duì)員綜合實(shí)踐素質(zhì)培養(yǎng)的有效推進(jìn)。

（二）少先隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)不到位

少先隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子一般來(lái)說(shuō)都存在活動(dòng)性較大、更新?lián)Q代較快的特點(diǎn)，在很多領(lǐng)導(dǎo)班子交接不完善的學(xué)校，甚至沒(méi)有專門的少先隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，只是作為其他教學(xué)活動(dòng)的輔助內(nèi)容存在;特別是在一些農(nóng)村學(xué)校，少先隊(duì)陣地缺乏活力和主動(dòng)性，學(xué)生不愿意參加少先隊(duì)活動(dòng)，教師擠壓活動(dòng)時(shí)間，干部隊(duì)伍的動(dòng)員工作不充分、不人性化，忽略了應(yīng)有的隊(duì)前教育和入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，致使少先隊(duì)員們對(duì)少先隊(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和參與積極性。

（三）少先隊(duì)經(jīng)費(fèi)不充足

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的不重視，以及少先隊(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)班子組織能力的滯后，直接導(dǎo)致少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的不足，很多有意義的活動(dòng)根本無(wú)法得到有效開(kāi)展，對(duì)于少先隊(duì)員們的積極成長(zhǎng)也十分地不利。

二、新時(shí)代少先隊(duì)工作的實(shí)踐策略

（一）端正領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度，創(chuàng)新工作機(jī)制

各級(jí)黨委、黨組織應(yīng)充分響應(yīng)習(xí)近平總書記的重要指示，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的重視和支持，為新時(shí)代少年兒童茁壯成長(zhǎng)提供有利的條件，端正自身的教育覺(jué)悟和思想認(rèn)識(shí)，結(jié)合立德樹(shù)人教育理念，落實(shí)少年兒童的思想政治教育工作，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的創(chuàng)新和實(shí)踐。

具體來(lái)說(shuō)包括對(duì)德育教育理念的大力實(shí)踐，組織定期的紅色文化學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng);增加少先隊(duì)工作相關(guān)財(cái)政經(jīng)費(fèi)的預(yù)算;加強(qiáng)相關(guān)工作人員待遇政策的落實(shí);聯(lián)動(dòng)社會(huì)、家庭、學(xué)校的三方共同合作機(jī)制，為少先隊(duì)員打造健康、陽(yáng)光、積極的成長(zhǎng)環(huán)境等等。

（二）加強(qiáng)少先隊(duì)員的社會(huì)實(shí)踐

為提高少先隊(duì)員們的思想覺(jué)悟和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極組織少先隊(duì)員深入社會(huì)實(shí)踐、參與社會(huì)活動(dòng)，例如參觀紅色革命教育基地、參加清明節(jié)烈士陵園掃墓活動(dòng)、紅領(lǐng)巾植樹(shù)造林活動(dòng)、養(yǎng)老院慰問(wèn)演出、法制宣傳活動(dòng)、感恩教育主題活動(dòng)等;通過(guò)這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們端正思想、提升覺(jué)悟，加強(qiáng)對(duì)身邊的“社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)”的認(rèn)識(shí)，從實(shí)踐中提高思想覺(jué)悟和社會(huì)責(zé)任感。

同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土文化和黨史黨建文化的材料，對(duì)少先隊(duì)員帶來(lái)具有家鄉(xiāng)特色的“黨史黨建學(xué)習(xí)活動(dòng)”，比如通過(guò)參觀當(dāng)?shù)氐狞h史黨建博物館、相關(guān)抗戰(zhàn)歷史資料博物館和圖書館等，幫助少先隊(duì)員們提升作為一名少先隊(duì)員的自豪感和責(zé)任心。

（三）結(jié)合青少年的身心發(fā)展來(lái)實(shí)踐

少年兒童作為少先隊(duì)員的主要組成群體，本身具有低齡、可塑性強(qiáng)、好動(dòng)貪玩等天性，對(duì)于少年兒童的引導(dǎo)和教育，一定不能過(guò)于呆板和教條，而應(yīng)貼合時(shí)下的發(fā)展趨勢(shì)和青少年的喜好來(lái)進(jìn)行教育，并充分重視、尊重現(xiàn)代青少年的自我管理和自我教育能力，給予他們足夠的個(gè)人思考和成長(zhǎng)空間，為青少年的發(fā)展創(chuàng)造良好條件、提供有力支持。

例如在教育少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，對(duì)于富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正等等這些重要元素的理解和認(rèn)識(shí)，只從口頭去學(xué)習(xí)很難讓少先隊(duì)員們有深刻的認(rèn)識(shí)。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員們可以組織隊(duì)員們開(kāi)展以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題相關(guān)的手工活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生們將這些詞語(yǔ)用自己的理解方式做成簡(jiǎn)單的小手工制品，來(lái)提高他們的興趣;

在制作的過(guò)程中，輔導(dǎo)員可以就隊(duì)員們選擇的關(guān)鍵詞做深入的講解，例如就“愛(ài)國(guó)”這個(gè)主題進(jìn)行講解時(shí)，輔導(dǎo)員可以為學(xué)生們播放國(guó)歌，并帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)國(guó)旗，將國(guó)旗上的重要元素的含義做深入講解，幫助學(xué)生們提高對(duì)“愛(ài)國(guó)”這個(gè)概念的深刻認(rèn)識(shí)，進(jìn)而做出融入自己理解的手工作業(yè)。

（四）提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)水平

提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)水平，不僅可以讓少先隊(duì)員們更好地與輔導(dǎo)員進(jìn)行親密的交流和溝通，通過(guò)引導(dǎo)隊(duì)員向輔導(dǎo)員傾訴心事、加深交流，可以幫助隊(duì)員養(yǎng)成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，解決自身的心理問(wèn)題，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的少先隊(duì)員;

提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)，不僅要求輔導(dǎo)員進(jìn)行多渠道、多方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更要注重個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)和職業(yè)能力的均衡提升。特別是對(duì)于新時(shí)代的少年兒童，要滿足他們對(duì)于意識(shí)形態(tài)和社會(huì)多元化文化形式的教育要求，就必須加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

綜上所述，新時(shí)代的少先隊(duì)員工作建設(shè)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，這要求學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力、協(xié)同工作，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)陽(yáng)光、積極、正面的環(huán)境，各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子要從心出發(fā)、結(jié)合時(shí)事，為少先隊(duì)的建設(shè)帶來(lái)新的時(shí)代內(nèi)涵和創(chuàng)新發(fā)展。

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