基于中考體育對初中體育教學(xué)的影響探究

林嘉榮

體育也是初中教學(xué)的主要部分，能夠加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著一定的作用，體育運動能夠幫助學(xué)生減輕來自學(xué)習(xí)的壓力，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和積極的生活態(tài)度，教師應(yīng)該對初中的體育教學(xué)有著足夠的重視。

1 我國中考體育在實施時存在的問題

盲目性。中考體育的分?jǐn)?shù)關(guān)系著學(xué)生的升學(xué)考試，所以學(xué)校在體育的教學(xué)過程中，都是針對學(xué)習(xí)中考體育考試的項目進(jìn)行練習(xí)，就是為了能夠使學(xué)生在中考體育測試中取得一個好的成績，考上一個好的高中學(xué)校，導(dǎo)致了教師忽視了體育的娛樂性。隨著我國教育的改革，中考體育的一些項目也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，一些時下流行的體育運動和針對性地體育運動都引入了中考體育中，學(xué)生們都比較喜歡，也有一些難度比較大針對性較弱的體育運動項目也編入到了中考體育之中，中考體育運動的項目有些繁雜混亂。

項目分類不確定性。中考體育改革中增加了很多的體育運動項目，在傳統(tǒng)的中考體育中，一般都是跑、跳、投等為主要的測試項目，形式比較單調(diào)，學(xué)生在日常的體育訓(xùn)練中，體能訓(xùn)練等綜合素質(zhì)提升的效果不是很好。最主要的是體育教師采用體育訓(xùn)練方法比較單一，學(xué)生不能夠積極地參與到體育的訓(xùn)練中，學(xué)生不能夠感受到體育運動帶來的歡樂，學(xué)生體育訓(xùn)練也只是為了應(yīng)對中考體育，學(xué)生們?yōu)榱四軌蛱嵘\動項目測試成績，進(jìn)行機(jī)械性的體育訓(xùn)練。國家在確定中考體育運動項目時，會考慮到學(xué)生的整體運動能力，有些是適合學(xué)生在平時條件進(jìn)行的，也能夠很好地鍛煉學(xué)生們的身體。但是學(xué)校的體育教學(xué)改革對中考體育有著一定的影響，中考體育的一些運動項目也隨之發(fā)生了改變。在實際的體育訓(xùn)練中也有著很多的影響，學(xué)生在選擇中考體育的運動項目也有很多的不確定性。

2 中考體育對體育教學(xué)的影響

國家對中考體育的一些運動項目和測試評估，都有隨著新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)而改動，很多的教育部門都比較關(guān)注中考體育，對學(xué)生在日常的體育教學(xué)有著積極的作用，但也會感受到一定的壓力。中考體育在學(xué)校的體育教學(xué)中地位有所提升，明確了體育教學(xué)的地位和重要性。教師在體育的教學(xué)中會有很多發(fā)揮主動性的機(jī)會，使學(xué)生們在體育的教學(xué)中完成更多的體育運動項目的訓(xùn)練。我國的體育課程改革正處于一個平穩(wěn)上升期，中考體育的改革促使學(xué)校日常的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)都有著改變，也促進(jìn)了教師對體育教學(xué)評價的完善。很多學(xué)校在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對文化課程的學(xué)習(xí)比較重視，忽視了體育的教學(xué)?，F(xiàn)在將體育的教學(xué)地位提升，學(xué)校在實際的操作中會產(chǎn)生困惑。教師也會在體育的教學(xué)中根據(jù)中考體育的測試內(nèi)容讓學(xué)生來進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生會有一定的壓力。

3 體育教學(xué)在中考體育制度下的教學(xué)策略

3.1 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

體育運動可以幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，體育運動能夠促進(jìn)全身的血液循環(huán)，使學(xué)生能夠獲得一定的身體免疫抵抗能力。教師的體育教學(xué)不應(yīng)該為了中考體育測試而教學(xué)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育運行興趣，使學(xué)生們都能夠熱愛上體育運動，逐漸地就會發(fā)展成為學(xué)生的興趣愛好，比如教師可以在體育的教學(xué)中開發(fā)出一些體育運動小游戲，使體育運動教學(xué)增加一些趣味性，體育的教學(xué)氛圍也會變得更加輕松歡快，學(xué)生都會積極地參與到體育的教學(xué)活動中。體育運動也會對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著一定積極作用，體育運動能夠使學(xué)生的性格變得更加開朗，能夠使學(xué)生養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生能夠全身心地投入到體育的教學(xué)中來。

3.2 在體育的教學(xué)中加入中考體育測試項目

教師可以在日常的體育教學(xué)中加入中考體育測試項目，這樣就能夠在一定程度豐富體育的教學(xué)內(nèi)容。教師可以根據(jù)體育考試中的必考體育項目和選考的體育項目，從多個方面來考核學(xué)生的體育成績，如體能方面、運動技巧方面等，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好來進(jìn)行體育運動訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，教師在日常的體育教學(xué)中多加細(xì)心觀察學(xué)生的體育運動學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育特長，對體育天賦的學(xué)習(xí)進(jìn)行重點培養(yǎng)，使學(xué)生能夠最大程度發(fā)揮自己體育特長。這樣教師就能夠挖掘出擅長體育的人才，在日常的體育教學(xué)中就使學(xué)生訓(xùn)練了中考體育測試的運動項目，教師不需要為了應(yīng)對中考體育測試而進(jìn)行針對性地體育運動訓(xùn)練。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生的日常體育鍛煉

適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，還能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和智力的發(fā)育。教師在體育的教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，教師要有這種科學(xué)的體育教學(xué)理念，并將這種體育的教學(xué)理念貫穿于日常的體育教學(xué)中，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，即使沒有上體育課，學(xué)生也能夠在空閑時間進(jìn)行一定的體育運動訓(xùn)練，逐漸地就會發(fā)展成為學(xué)生的興趣愛好，教師在體育教學(xué)中也不需要來監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育運動訓(xùn)練了。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生們制定每天的運動計劃，學(xué)生們每天可以設(shè)置一定的運動時間，如用半個小時或者一個小時來進(jìn)行體育運動，學(xué)生們可以自行選擇自己喜歡的體育運動項目來進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生們之間可以相互鼓勵一起來進(jìn)行體育運動訓(xùn)練，長久堅持的體育運動訓(xùn)練，能夠使學(xué)生身心朝著健康的方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生大腦智力的發(fā)育。

4 結(jié)束語

現(xiàn)今階段社會競爭激烈，社會需要大量的綜合素質(zhì)很高的新型人才，不僅需要非常扎實的基礎(chǔ)文化知識，也要有一個強(qiáng)健的滲透素質(zhì)，這樣才能夠完成強(qiáng)度較高的工作任務(wù)。初中的體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不應(yīng)該只注重學(xué)生的體育運動成績，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的體育運動技能，更好地落實我國的素質(zhì)教育方針，使學(xué)生能夠獲得一個強(qiáng)健的體魄。教師需要對體育的特點有著一定了解，多加觀察學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，優(yōu)化和完善體育的教學(xué)內(nèi)容和方法，提升體育的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：廣西陸川縣馬坡鎮(zhèn)初級中學(xué)）