體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用分析

肖鳴

體育是高等教育階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，高質(zhì)量的體育教育工作必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，嘗試融入體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文簡(jiǎn)單分析了在高校體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的基本原則，并結(jié)合筆者教育工作經(jīng)驗(yàn)，提出了體育游戲的有效運(yùn)用策略，供參考

1 在高校體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的基本原則

1.1 遵循因材施教的原則

因材施教是在高校體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的基本原則，教師必須充分尊重學(xué)生主體地位，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)和開發(fā)體育游戲，確保體育游戲能夠滿足學(xué)生的探究欲望。高校學(xué)生來(lái)自五湖四海，每位學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境不同，先天身體因素存在差異，在體育游戲中的表現(xiàn)也各不一樣，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生主要特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)和開發(fā)體育游戲。除了學(xué)生個(gè)體差異之外，教師還應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生男女比例的特點(diǎn)，調(diào)整體育游戲的組織形式，這把體育游戲能夠起到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的運(yùn)用。

1.2 遵循趣味性原則

體育游戲是體育項(xiàng)目與游戲活動(dòng)結(jié)合的產(chǎn)物，體育游戲既要保留體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)性，同時(shí)也要突出游戲活動(dòng)的趣味性，借助妙趣橫生的體育游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)。是在設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇學(xué)生感興趣的話題作為體育游戲的特定情境，從體育游戲組織形式，以及體育游戲活動(dòng)主題等多個(gè)角度出發(fā)，對(duì)體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新。

1.3 遵循開放性原則

清晰明確的游戲規(guī)則是體育游戲開展的基礎(chǔ)，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師既要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠螒蛞?guī)則，同時(shí)也要提高體育游戲的開放性，讓學(xué)生擁有自主探索的空間。傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)教師的講解，教師為學(xué)生介紹體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，并通過(guò)親身示范的方式教會(huì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技巧，這樣的體育教學(xué)模式過(guò)于死板，學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師的觀點(diǎn)，主觀能動(dòng)性無(wú)法得到有效發(fā)揮。在參與開放性的體育游戲時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合自身特點(diǎn)調(diào)整參與游戲的方式，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，順利地完成體育游戲。

2 體育游戲在高校體育教學(xué)中的有效運(yùn)用策略

2.1 運(yùn)用體育游戲課堂熱身

課前熱身是高校體育教學(xué)的基礎(chǔ)，在正式教學(xué)之前，教師可以組織體育游戲，幫助學(xué)生放松身心，讓學(xué)生保持積極的心態(tài)投入體育課堂，為后續(xù)的技巧教學(xué)奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)高校體育課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，主要由教師帶領(lǐng)學(xué)生做一些基礎(chǔ)的熱身活動(dòng)，課前活動(dòng)的動(dòng)作單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯不足。為此，教師必須精心設(shè)計(jì)體育游戲，通過(guò)行之有效的課前互動(dòng)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以組織“聽口令做反向動(dòng)作的小游戲”，由教師發(fā)號(hào)施令，學(xué)生需要做出與指令相反的動(dòng)作，比如聽到“起立”的口令時(shí)，學(xué)生需要蹲下，聽到“向左轉(zhuǎn)”的口令時(shí)，學(xué)生需要向右轉(zhuǎn)，以此類推。在學(xué)生熟悉規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師可以隨機(jī)發(fā)出指令，并觀察學(xué)生的表現(xiàn)，簡(jiǎn)單的游戲互動(dòng)能夠幫助學(xué)生集中精力投入課堂。

2.2 運(yùn)用體育游戲鞏固運(yùn)動(dòng)技巧

高校體育課程是幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧，提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以結(jié)合不同體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)體育游戲，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧。在課堂上運(yùn)用體育游戲教師，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下枯燥乏味的課堂，將課堂交還給學(xué)生，在充滿趣味的體育游戲中幫助學(xué)生強(qiáng)化動(dòng)作技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?；@球是高校體育教學(xué)的重要項(xiàng)目，為了幫助學(xué)生鞏固運(yùn)球技巧，教師可以組織“干擾行進(jìn)運(yùn)球”的游戲活動(dòng)。教師首先需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以兩人為單位進(jìn)行運(yùn)球?qū)梗瑢W(xué)生需要面對(duì)面站好，側(cè)面行進(jìn)運(yùn)球，一邊將球運(yùn)往終點(diǎn)，一邊干擾對(duì)手，先到達(dá)終點(diǎn)或者搶斷對(duì)手運(yùn)球視為勝利。此外，這次還應(yīng)對(duì)體育游戲活動(dòng)的勝出者進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于最終勝利的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，并且關(guān)注學(xué)生在體育游戲中的具體表現(xiàn)，實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)。

2.3 運(yùn)用體育游戲豐富學(xué)生課余生活

高校體育教學(xué)的重要目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為了豐富學(xué)生課余生活，教師可以利用課外時(shí)間組織學(xué)生參與體育游戲，幫助學(xué)生樹立終身體育理念。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師主要關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動(dòng)技巧，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，在建設(shè)班級(jí)文化的過(guò)程中，體育教師同樣需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，組織具有特色的體育游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的精神，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3 總結(jié)

綜上所述，在高校體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲支持提高高校體育社會(huì)質(zhì)量的重要保障，也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的必然要求，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整體育游戲的組織方式，運(yùn)用體育游戲進(jìn)行課前熱身，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，唯有如此才能真正發(fā)揮體育游戲的教育價(jià)值，切實(shí)提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：武漢紡織大學(xué)）