提高小學(xué)生作文的方法

戴高樂(lè)

摘要：小學(xué)生作文寫(xiě)作一直以來(lái)既是困擾教師和學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，又是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分，是小學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志。本文從六大方面具體論述了怎樣在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平。積極采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，因材施教，讓我們既學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。

關(guān)鍵詞：多鼓勵(lì) 多觀察 勤思考 充分發(fā)揮想象力

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)生作文寫(xiě)作一直以來(lái)都是學(xué)生面對(duì)的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，那么到底該怎樣進(jìn)行作學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面來(lái)嘗試。

一、鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多觀察、勤思考、多動(dòng)筆

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子，老師要用欣賞的目光去看待同學(xué)習(xí)作中的點(diǎn)滴進(jìn)步和每一個(gè)閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們寫(xiě)作文的自信心，在課堂上多表?yè)P(yáng)，讓他們樂(lè)于與同學(xué)分享自己的習(xí)作所帶來(lái)的自信與快樂(lè)，從而產(chǎn)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。

鼓勵(lì)他們大膽地去寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，及他們的感受和想象，不要拘泥形式，只要能寫(xiě)清楚自己的所見(jiàn)所聞所想，條理清楚，標(biāo)點(diǎn)使用基本正確即可。

平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤思考、多動(dòng)筆，把在生活中看到的感受頗深的事件，用筆記錄下來(lái)，并寫(xiě)下自己的感想，積累寫(xiě)作素材，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，積累一些優(yōu)美詞句和一些寫(xiě)作方法，堅(jiān)持寫(xiě)日記。

二、打消學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文的顧忌

讓學(xué)生牢固樹(shù)立作文就是說(shuō)話(huà)、就是表達(dá)自己的真情實(shí)感、就是與人交流，打消他們對(duì)寫(xiě)作文的恐懼和無(wú)從下筆的想法。鼓勵(lì)他們可以毫無(wú)章法的寫(xiě)作，鼓勵(lì)他們把一件事口述一遍，然后再把口述的內(nèi)容記錄下來(lái)，明白說(shuō)話(huà)用文字記錄下來(lái)就是作文的道理，平時(shí)在課前注意口頭作文的訓(xùn)練，一般以三分鐘為宜，輪流進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)的能力，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)，注意孩子們用詞的準(zhǔn)確和發(fā)言的條理，到逐步讓孩子在表達(dá)時(shí)加上自己的觀點(diǎn)和看法。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作中要求，通過(guò)觀察生活中的自然景觀，讓學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言把看到的自然景觀按總—分—總的結(jié)構(gòu)口述下來(lái)并形成文字。比如說(shuō)到湯陰濕地公園，讓學(xué)生知道濕地公園中的湖水碧波蕩漾，有時(shí)候被晚霞映得金光燦燦，有時(shí)候水天一色，藍(lán)的出奇。湯河濕地公園四季風(fēng)光各異。春天，春暖花開(kāi)，暖風(fēng)撲面;仲夏，生機(jī)盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)景如畫(huà);入秋，明麗的陽(yáng)光灑在身上，如同媽媽的懷抱;隆冬，銀光閃閃，白雪皚皚，是觀賞北國(guó)風(fēng)光的理想圣地。

三、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際

寫(xiě)作時(shí)不要脫離實(shí)際生活，要認(rèn)真觀察和思考發(fā)生在生活中的事情，以及自己的所見(jiàn)所聞，然后加上自己的觀點(diǎn)敘述表達(dá)出來(lái)，就是一篇作文，可長(zhǎng)可短。先讓學(xué)生真正接受說(shuō)話(huà)即作文，生活即是作文素材的道理，克服作文是高高在上，空中樓閣的心理障礙，讓作文真正落地，明白作文是為了交流，是表達(dá)思想和交流情感的一種方式，學(xué)生們真正明白和接受了，學(xué)生的習(xí)作水平將會(huì)慢慢提高。

四、讓學(xué)生掌握修改作文的方法

讓學(xué)生之間互改互評(píng)，他們的寫(xiě)作水平將提高得更快。善于寫(xiě)作的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)差生的一些優(yōu)點(diǎn)，差生們會(huì)從批改交流中學(xué)習(xí)到優(yōu)等生的很多長(zhǎng)處，比老師干巴的理論講解會(huì)更有效。老師和學(xué)生同改一篇作文也是有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法之一，同學(xué)們不妨一試。

五、鍛煉情感表達(dá)，充沛寫(xiě)作情感

寫(xiě)作的一項(xiàng)重要要求就是表情達(dá)意。能否通過(guò)文字展現(xiàn)作者內(nèi)心的情感是寫(xiě)作能力的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)過(guò)于平鋪直敘，語(yǔ)言平淡無(wú)味，不能有效傳遞想要表達(dá)的情感，無(wú)法引起讀者的閱讀興趣，是寫(xiě)作能力不高的表現(xiàn)。由此，老師要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的情感表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)，讓學(xué)生文章的感情更加豐富充沛，為學(xué)生寫(xiě)作能力的提升創(chuàng)造條件。

寫(xiě)作能夠通過(guò)文字傳達(dá)出同學(xué)內(nèi)心的情感與思想，激發(fā)讀者對(duì)這種情緒產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)對(duì)于同學(xué)們的認(rèn)同度。通過(guò)對(duì)教材中所選課文的題材與內(nèi)容的觀察研究我們可以發(fā)現(xiàn)，很多文章都通過(guò)文字充分表達(dá)了作者的情感，比如馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》一文，開(kāi)篇的“真好！”二字能夠讓讀者直觀清晰地感受到作者的喜悅和激動(dòng)的情緒，整篇文章并沒(méi)有過(guò)多使用語(yǔ)氣詞，卻能夠向讀者傳達(dá)出作者對(duì)于珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)與贊美，足見(jiàn)作者文字駕馭能力的深厚，學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這種樸實(shí)親切的寫(xiě)作手法，通過(guò)平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)深厚的情感，讓文章的情感表達(dá)更加充沛，從而使寫(xiě)作的水平得到提

六、作文學(xué)習(xí)中要做到三個(gè)解放

1.解放孩子的眼睛

材料的積累無(wú)非有兩個(gè)來(lái)源，一是書(shū)本和影視作品。二是來(lái)自生活中的親身感受。藝術(shù)來(lái)源于生活，寫(xiě)作也來(lái)源于生活，讓同學(xué)們投入到大自然的懷抱中，用眼睛看，用心靈感受，所得來(lái)的感受勝過(guò)紙上談兵，有句話(huà)叫“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，要讓孩子把書(shū)本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，更要知道生活才是一切知識(shí)的源泉，解放孩子的眼睛，才會(huì)從自己的角度去觀察世界，得出自己的判斷和結(jié)論，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才有說(shuō)服力，比如課本上的《畫(huà)楊桃》講述的就是同樣的道理，不然孩子的作文將是千篇一律。

2.解放孩子的大腦

每個(gè)人的想法都是不一樣的，同學(xué)們對(duì)待同一件事的想法，可謂五花八門(mén)，千奇百怪，正是不同的想法，才有創(chuàng)新的動(dòng)力。老師要鼓勵(lì)孩子的想象，充分發(fā)揮想象，才能放飛夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不斷的努力使夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，作文亦是如此。

3.解放孩子的嘴巴

前面已經(jīng)提到過(guò)，說(shuō)話(huà)用文字記錄下來(lái)即作文，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)，不要怕說(shuō)錯(cuò)話(huà)。除每次課前的三分鐘口頭作文外，可以在上作文課時(shí)，讓學(xué)生就一個(gè)共同的話(huà)題談一下自己的看法，然后，讓學(xué)生寫(xiě)下自己想說(shuō)的話(huà)，就是一篇作文。比如讓學(xué)生們談自己的理想，肯定會(huì)說(shuō)的各種各樣。再比如敘述一次活動(dòng)，如跳繩比賽，同學(xué)們的發(fā)言有的簡(jiǎn)單，有的細(xì)致，老師此時(shí)就要當(dāng)好引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生把事情敘述的詳細(xì)一點(diǎn)。這樣學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有血有肉，栩栩如生。

結(jié)語(yǔ)

總之，提高小學(xué)生的作文水平方法是多方面的，要充分激發(fā)學(xué)生的想象力和積極性，因材施教，讓孩子們既學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。

浙江永嘉縣甌北中心小學(xué)一（11）班 指導(dǎo)老師：葉海鷗 江永嘉縣甌北四小