家長(zhǎng)如何與青春期的孩子進(jìn)行溝通

田大蓮

摘要：家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有著非常重要的地位，通過(guò)有效的家庭教育，孩子能夠?qū)崿F(xiàn)健康的成長(zhǎng)。青春期的孩子往往比較叛逆，為此，家長(zhǎng)在與青春期孩子進(jìn)行溝通的過(guò)程中，要了解孩子的內(nèi)心想法和內(nèi)心狀態(tài)，采取合理的方式與孩子溝通。調(diào)查顯示，不少家庭中的親子問(wèn)題都來(lái)源于缺乏溝通，在這樣的背景下，家長(zhǎng)要積極地與教師進(jìn)行溝通與交流，充分發(fā)揮語(yǔ)言和情感的重要作用，讓孩子在家庭教育中能夠獲得自我的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：青春期;溝通策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少的家長(zhǎng)都具有如何與孩子溝通的困惑，而對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，溝通更是十分困難的。家長(zhǎng)在與青春期的孩子溝通時(shí)必須認(rèn)識(shí)到青春期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特殊時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要致力于通過(guò)情感和言語(yǔ)的表達(dá)與孩子進(jìn)行有效的溝通，了解孩子的心理狀態(tài)和實(shí)際需求給孩子足夠多的鼓勵(lì)與支持，要避免太多的壓力和太多的約束，使孩子能夠獲得健康的成長(zhǎng)。

一、家長(zhǎng)與青春期孩子溝通過(guò)程中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前階段，家長(zhǎng)在與青春期的孩子進(jìn)行溝通時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生以下幾個(gè)問(wèn)題。首先，孩子進(jìn)入青春期以后，自我意識(shí)得到了快速的發(fā)展，無(wú)論是行為表現(xiàn)還是思想人格上，孩子都有強(qiáng)烈的獨(dú)立需求，而正由于這些特點(diǎn)，許多青春期的孩子辦服從和半成熟的思想引導(dǎo)之下，容易產(chǎn)生心理和行為上的矛盾，在這樣的狀況之下，家長(zhǎng)如果不能采取有效的方式與孩子溝通，那么孩子便會(huì)產(chǎn)生心理上的許多問(wèn)題。其次，許多家長(zhǎng)在與青春期的孩子溝通過(guò)程中，存在著溝通障礙。一些家長(zhǎng)在與孩子溝通的過(guò)程中，往往習(xí)慣采取自我的方式，經(jīng)常會(huì)以強(qiáng)勢(shì)的方式壓倒孩子，這就會(huì)使青春期的孩子產(chǎn)生抗拒心理。此外，一些家長(zhǎng)也習(xí)慣于猜孩子的心事，了解孩子的想法，這不僅不能拉近孩子與家長(zhǎng)之間的距離，反而會(huì)對(duì)孩子的身心狀態(tài)產(chǎn)生極大的不良影響，一些家長(zhǎng)也習(xí)慣了應(yīng)用責(zé)備的方式與孩子溝通，由于語(yǔ)言表達(dá)方式不恰當(dāng)，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通表現(xiàn)出較大的無(wú)效性。最后，一些家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，往往采取討好的方式，這類(lèi)家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，事事都依著孩子的想法，遷就孩子的想法，長(zhǎng)此以往孩子會(huì)覺(jué)得父母沒(méi)有主見(jiàn)，在家庭教育方面沒(méi)有發(fā)揮有效的作用，從而使孩子失去與家長(zhǎng)溝通的興趣。

二、家長(zhǎng)與青春期孩子溝通的具體策略

（一）發(fā)揮言傳身教的作用

家長(zhǎng)在與青春期的孩子進(jìn)行溝通時(shí)既要關(guān)注到言傳的作用，也要關(guān)注到身教的作用。家長(zhǎng)要積極地用語(yǔ)言溝通的方式，通過(guò)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)激發(fā)孩子的自信心，讓孩子能夠積極的與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，以便與家長(zhǎng)采取合理的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育。此外，家長(zhǎng)也要關(guān)注到自身修養(yǎng)的提升，要在孩子面前樹(shù)立自己的威信。這里的威信并不是指家長(zhǎng)要讓孩子懼怕自己，而是要讓孩子從內(nèi)心深處對(duì)家長(zhǎng)抱有尊重的態(tài)度，一個(gè)只知道吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)是不能得到孩子尊重的。因此，家長(zhǎng)要在日常的行為中為孩子做好榜樣示范作用，通過(guò)言傳與身教實(shí)現(xiàn)有形的溝通與無(wú)形的溝通結(jié)合，加強(qiáng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任感，并以家長(zhǎng)為榜樣，不斷的提升自己，順利的度過(guò)青春期。

（二）注重親子教育

家長(zhǎng)在對(duì)青春期的孩子進(jìn)行教育時(shí)，要全身心的投入到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程之中，一些父母即使常年與孩子在一起，但是并未深刻關(guān)注到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多問(wèn)題，一些父母甚至?xí)鲆曈H子教育，以工作忙或孩子的學(xué)業(yè)為理由不與孩子溝通，事實(shí)上，溝通較少會(huì)影響親子之間的關(guān)系。為此，廣大家長(zhǎng)在家庭教育中要關(guān)注到溝通的重要性，要關(guān)注到親子教育對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的意義，全身心的投入到孩子的教育和孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，與孩子共同學(xué)習(xí)，提升教育水平，在了解孩子需求和孩子內(nèi)心發(fā)展傾向的同時(shí)，對(duì)孩子采取合理的教育方式，讓孩子在家庭教育中能夠獲得自我的成長(zhǎng)，也能夠在父母的疏導(dǎo)和贊美之下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

（三）為孩子營(yíng)造良好的知識(shí)環(huán)境

對(duì)于青春期的孩子而言，他們往往比較叛逆，但是這種叛逆并不是無(wú)可救藥的，家長(zhǎng)要發(fā)揮自身的榜樣示范作用，通過(guò)良好家庭環(huán)境的影響，讓孩子能夠獲得內(nèi)心的平靜和持續(xù)健康的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，這個(gè)環(huán)境并不要求高檔，但一定要有學(xué)習(xí)的氛圍和情感氛圍，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的環(huán)境，要避免不必要的家庭閑談和朋友聚會(huì)。當(dāng)孩子內(nèi)心產(chǎn)生某種疑惑時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)的幫助孩子解決疑惑，創(chuàng)設(shè)和睦穩(wěn)定的家庭氛圍。通過(guò)良好的知識(shí)環(huán)境和家庭環(huán)境的構(gòu)建，孩子能夠在家庭教育中獲得更好的成長(zhǎng)，通過(guò)發(fā)揮環(huán)境隱性溝通的作用，促進(jìn)孩子的身心健康成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，家長(zhǎng)必須關(guān)注到中國(guó)家庭教育中存在的不足，并對(duì)傳統(tǒng)的家庭教育做出改觀。要在新的時(shí)代背景下關(guān)注到家庭教育的重要作用，合理的發(fā)揮溝通的意義，在教育社會(huì)學(xué)的視角下，為孩子的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使孩子能夠在青春期獲得持續(xù)健康的成長(zhǎng)。

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