陳怡

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在日常學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)會疑惑，為什么我們讀了這么多書沒什么效果？為什么我們看過的書沒有印象？是不是應(yīng)該把這些書都背過？怎樣才能進(jìn)行有效閱讀呢？

其實，閱讀不只是簡單的讀書，更是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，它在我們未來的學(xué)習(xí)舉足輕重。關(guān)于如何培養(yǎng)自己的閱讀能力，如何進(jìn)行有效閱讀，這是我們會遇到的問題。今天這篇文章就為同學(xué)們一一解答。

如何進(jìn)行有效閱讀？

一、閱讀的關(guān)鍵在于興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師，它是我們學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動力和關(guān)鍵所在。閱讀要適合我們的年齡特征和知識水平，過深會挫傷我們的閱讀積極性，過淺容易導(dǎo)致我們浮躁。因此，我們要遵循“循序漸進(jìn)”的學(xué)習(xí)方針：

一年級：我們要借助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說出一句話的意思。

二年級：不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準(zhǔn)確地斷句，有一定的感情，且能用自己的話較準(zhǔn)確地理解一句話的含義。

三年級：我們要能把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會作者的感情。

不同時期對自己提出不同的閱讀要求，才能逐漸培養(yǎng)我們優(yōu)秀的閱讀能力，當(dāng)然好的能力養(yǎng)成，也少不了好習(xí)慣的加持。

在閱讀的過程中，有意識的做到1讀2查3劃4摘5想6記，即：

1.讀 讀內(nèi)容，了解文章的大概內(nèi)容。

2.查 碰到不懂的字詞查字典，及時掃除閱讀障礙。

3.劃 邊讀邊劃出喜歡的字詞、句子、段落。

4.摘 摘抄好詞佳句。

5.想 讀后思考所得所感。

6.記 背誦精彩片段、優(yōu)美范文。

二、養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣

閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。在我們閱讀時要求他做到“不動筆墨不讀書”，閱讀時作好讀書筆記，增強讀書的效果。

讀書筆記也需要方法：

（一）摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，以加強語言積累，豐富寫作素材。從小學(xué)開始，我們就可以為我們專門準(zhǔn)備一個語文積累本，通過日常學(xué)習(xí)和閱讀，不斷的豐富積累本內(nèi)容，這會成為日后寶貴的知識精華手冊。

（二）提綱式摘錄。要求學(xué)生寫出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力。

（三）寫讀后感。閱讀時引導(dǎo)我們抒發(fā)讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，已達(dá)到提高學(xué)生的認(rèn)識能力、表達(dá)自己見解的能力和能及時抒發(fā)自己感情的能力。

三、讀后“說來聽聽”，閱讀與寫作相結(jié)合

在閱讀之后，我們要將讀到的東西說出來，這樣不僅能增加和他人之間的溝通，同時還鍛煉了我們的表述能力。因為我們只有暢所欲言的談?wù)摚拍茉谙嗷ビ懻摰倪^程中有自己的理解，這樣才達(dá)到了閱讀的真正目的。

在這過程中，我們要不斷地積極發(fā)表自己的看法，不論看法的對錯，接受別人說出來的一切，并給予鼓勵。

通過這樣的訓(xùn)練，我們逐漸就能夠完整地表達(dá)出自己的觀點，自主思考能力也得到了提高。在這之后，我們不妨嘗試著把自己的觀點寫出來，體會閱讀與寫作的重要性。這樣我們也會更有成就感，從而愛上閱讀。

閱讀是一場漫長的修行?？赡茉诙唐趦?nèi)看不到明顯的效果，因為很多時候它是一項隱性技能。所以，我們千萬要拋棄通過短時間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，不要覺得我們近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。

只有找對了讀書的方法，再加上日積月累的閱讀，才能培養(yǎng)我們清晰的邏輯思維能力，這項能力的提高將大大促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和寫作。

所以，讓我們堅持閱讀，終有一日會大放異彩，因為只有努力才不會被虧欠！

泉州市德化縣第三實驗小學(xué) 指導(dǎo)老師：蘇淑滿