比賽教學法在大學籃球教學中的應用探究

王仕鵬

當前社會在快速的發(fā)展，不同行業(yè)對人才的要求也就越來越高，特別是人才所具備的綜合素質(zhì)水平。在體育行業(yè)也是一樣的，大學生是當前我國體育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，應該更加積極的參與到體育運動當中去，籃球運動是他們非常喜歡的一項運動，對于大學生籃球水平的提高來說，首先需要提高的就是教學的水平。在大學階段的籃球教學當中，引入比賽教學法，可以使得大學生的籃球?qū)I(yè)素質(zhì)得到提高，取得更好的教學效果。

1 比賽教學法的內(nèi)涵和特點

1.1 比賽教學法的內(nèi)涵

比賽教學法主要指的就是教師將開展的籃球比賽和籃球訓練，兩者結(jié)合在一起，突破傳統(tǒng)籃球教學模式的限制，將比賽引入到實際的教學過程當中去，在訓練當中鍛煉學生的實戰(zhàn)能力，也可以使得學生的籃球水平得到發(fā)展和進步，鍛煉學生的身體素質(zhì)。在大學開展的籃球教學當中，比賽教學法可以充分的激發(fā)學生參與到籃球訓練當中的激情，在學生掌握相關理論的基礎之上，吸收更多的實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)籃球教學的基本目標，提高大學生所具備的籃球技術水平。

1.2 比賽教學法的特點

比賽教學法主要的特點就是較強的競爭性，以及對學生積極性的有效激發(fā)。從競爭性的角度來看，比賽教學法可以讓學生通過實戰(zhàn)訓練，不斷地理解相關的理論知識內(nèi)容，提高自己的專業(yè)水平，他們在實踐訓練當中吸收理論知識的速度，不斷的加快，也可以使得他們的專業(yè)技術水平得到發(fā)展?；@球比賽是一項高強度的體育運動，所以比賽教學的方法可以使得學生的競爭意識得到加強，團隊合作意識得到培養(yǎng)，更加可以讓學生不畏困難，積極面對，為學生以后的發(fā)展打下基礎。

2 比賽教學法在大學籃球教學中的應用

2.1 促進大學生掌握籃球技術

比賽教學法不僅僅強調(diào)了大學生學習的理論知識內(nèi)容。也更加強調(diào)學生的技術水平，有效的提升籃球競賽的整體水平。之前大學所開展的籃球教學當中，更多的是學習理論方面的內(nèi)容，教學課堂非常的枯燥，也非常的乏味，不利于調(diào)動學生的積極性，而比賽教學法就可以改善這種情況。通過開展一些小型的籃球比賽，更為直觀的向?qū)W生講解籃球的理論知識內(nèi)容，以及在實戰(zhàn)當中的有效應用。同時利用籃球比賽所具備的競爭性，還可以吸引更多的學生參與到籃球運動當中去，使得大學的籃球教育課堂更加的活躍。同時，根據(jù)籃球比賽當中能力的不同，還可以讓同學之間相互促進，以強帶弱，互相學習，緩解教師的教學負擔，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，營造一個和諧的班級氛圍。

2.2 強化運用能力

在大學籃球教育中，部分老師緊緊注重學生對籃球技術的了解掌握程度，而忽視了他們對籃球技術的應用能力，這會直接影響到籃球教學的效率和質(zhì)量。為了更好地提高籃球教學效果，老師要盡可能花費時間來引導學生靈活運用相關技術，例如在教學活動中以比賽形式鼓勵學生進行靈活互動。與此同時，當前部分大學體育老師在開展籃球活動時仍以自我為中心，其花費大量時間來講解籃球知識和運動要領而忽視了對學生實際操作能力的培養(yǎng)，這樣的教學活動會導致籃球課程開展效果大打折扣。在具體教學活動中，老師要積極創(chuàng)新教學模式和教學方法，盡可能樹立新型理念，在此基礎上給予學生更多時間開展實踐活動，可以組織開展籃球比賽來鍛煉其運動技能。在比賽過程中，老師要教導學生運用相關技術技巧，同時要結(jié)合自身實際情況來靈活調(diào)整細巧應用方法，由此來提高對籃球技術理論其運動技巧的理解掌握程度。

相較于傳統(tǒng)的大學籃球課程教學方式而言，積極創(chuàng)新教學理念和教學方法，不僅可以更好地實現(xiàn)教學，而且可以進一步提高整體教學水平。在為學生講述籃球知識技巧時，老師可以教學生分配成多個隊伍，并在此基礎上給每個隊伍分配不同的任務，例如引導部分小隊完成陣型切換任務，而其他小隊完成攻守任務，在這一過程中考察他們對籃球戰(zhàn)術能力的應用能力。在教學活動中，老師要提高教學內(nèi)容的針對性，確保每個學生都能正確掌握籃球運動動作和相關知識技能，由此來提高綜合應用能力。例如，老師可以借助比賽來觀察學生傳球動作的規(guī)范性，同時教導他們準確選取傳球時機和技巧，這不僅有助于更好地拉近師生距離來提高體育知識的傳授效果，而且有利于充分提升大學學生對籃球知識的應用能力。

2.3 重視個性化培養(yǎng)

籃球比賽是開展教研活動的重要形式之一，老師在借助這一方法開展課堂活動時，要盡可能采取不同的方法和不同的要求。例如，老師可以將籃球技術分為不同的訓練模式，借此來提高學生對傳球，運球等多技術的了解程度，在此基礎上將其與籃球得分系統(tǒng)相結(jié)合來提高學生得分意識。除此之外，在講解基礎戰(zhàn)術時，老師可以部分表現(xiàn)優(yōu)異的學生作為中立球員，由此來實現(xiàn)學生間的學習與合作。除此之外，老師還要密切關注那些在籃球運動中表現(xiàn)不佳的學生，一方面要引導他們樹立正確的體育運動意識，另一方面要采用針對性引導來提高他們對體籃球運動的參與興趣。

3 結(jié)語

就根本而言，大學體育老師在開展籃球教學活動需要運用新的教學方法和理念，盡可能給予學生更多的時間和空間來參與比賽活動，以此來提高他們的運動興趣和綜合能力。

（作者單位：廣州體育學院運動訓練學院）