李彤

為了探究國(guó)內(nèi)關(guān)于體育學(xué)和心理學(xué)交叉研究方向的最新趨勢(shì)，以及研究比較缺乏的領(lǐng)域，本文對(duì)與體育學(xué)和心理學(xué)交叉研究相關(guān)的大量文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析處理，希望可以為后續(xù)的研究提供參考，更好的為社會(huì)大眾所服務(wù)。

1 研究方法

本文主要采用陳超美教授所研發(fā)的基于Java平臺(tái)的CiteSpace軟件（5.7.R2版本）進(jìn)行可視化分析。選擇CNKI作為文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)，考慮到較老年份的研究具有一定的滯后性，文獻(xiàn)的檢索時(shí)間跨度為2005年到2020年。本次研究主要采用關(guān)鍵詞分析，對(duì)交叉研究方向和前沿問(wèn)題進(jìn)行討論。

2 研究結(jié)果

2.1 “體育”和“心理”主題分析

在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)按主題“心理”和“體育”首先進(jìn)行檢索分析，共搜集了3139篇相關(guān)文獻(xiàn)。在軟件中，選擇關(guān)鍵詞作為網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行可視化分析（圖1）。關(guān)鍵詞計(jì)數(shù)前三名分別為“心理健康”，“大學(xué)生”，“體育鍛煉”。從上述結(jié)果可以看出，目前大部分研究者普遍關(guān)注體育鍛煉與心理健康的關(guān)系，同時(shí)，主要被試群體為高校大學(xué)生，青少年雖然也逐漸成為主要的演技群體，但研究數(shù)量還比較缺乏。

為了進(jìn)一步探究近年來(lái)體育鍛煉和心理健康的交叉研究方向，本次研究又進(jìn)一步進(jìn)行了“體育鍛煉”與“心理健康”的關(guān)鍵詞分析。

2.2 “心理健康”與“體育鍛煉”關(guān)鍵詞分析

在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)以“心理健康”和“體育鍛煉”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，時(shí)間跨度為2005年到2020年，共搜集了623篇相關(guān)文獻(xiàn)，錄入CiteSpace軟件進(jìn)行“關(guān)鍵詞”可視化處理。出現(xiàn)頻率最高的前五名為“心理健康”、“體育鍛煉”、“大學(xué)生”、“影響”、“體育教學(xué)”?？梢钥闯?，研究者關(guān)注的體育鍛煉對(duì)心理健康產(chǎn)生影響的主體仍是高校大學(xué)生，關(guān)于中小學(xué)生的研究相對(duì)缺乏，這一結(jié)論與2.1章節(jié)結(jié)論一致。

3 討論與分析

早在上世紀(jì)90年代，我國(guó)就開(kāi)始研究體育鍛煉對(duì)心理健康的影響。但此時(shí)的研究多受西方影響，主要表現(xiàn)為翻譯西方論著或相關(guān)文獻(xiàn)、引用西方已經(jīng)公布的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的研究者開(kāi)始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查分析來(lái)定量研究體育鍛煉對(duì)心理健康的影響，此階段統(tǒng)計(jì)學(xué)成為體育學(xué)和心理學(xué)的主要方法論，在一定程度上促進(jìn)了關(guān)于體育鍛煉和心理健康的交叉研究。進(jìn)入2010年后，我國(guó)關(guān)于體育鍛煉和心理健康的研究數(shù)量上不斷增多，但研究群體主要集中為大學(xué)生，雖然逐漸出現(xiàn)對(duì)老年人和青少年的研究，但并沒(méi)有造成大范圍的影響。青少年時(shí)期為心理發(fā)展的重要時(shí)期，目前廣大研究者應(yīng)該考慮將研究重心轉(zhuǎn)移為青少年群體。

（作者單位：吉林體育學(xué)院研究生部）