徐倩瀅

摘 要：傳統(tǒng)文化承載著共同的民族價(jià)值理念，一定程度上代表了民族氣質(zhì)。幼兒教育肩負(fù)著傳承傳統(tǒng)文化的使命，強(qiáng)調(diào)通過傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒進(jìn)行思想情感熏陶。民間游戲具有實(shí)踐性、趣味性、互動(dòng)性、游戲性的特征，可以用于不同年齡段、不同性別和性格兒童的幼兒教育。應(yīng)當(dāng)在幼兒園課程中融入民間游戲，達(dá)到傳承民族文化，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)，深化幼兒教育質(zhì)量的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：幼兒 民間游戲 文化傳承 教學(xué)實(shí)踐 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.01.032

民間游戲有著悠久的歷史傳統(tǒng)，承載著廣博的傳統(tǒng)文化，是流傳于民間且有著廣泛認(rèn)同感的游戲形式。民間游戲具有永恒的特征，是值得人們回味、參與、互動(dòng)的游戲方式。民間游戲在現(xiàn)代幼兒教育中具有極強(qiáng)的文化傳承優(yōu)勢(shì)，是對(duì)幼兒進(jìn)行思想、情感、文化和知識(shí)熏陶的重要載體。新時(shí)代還要發(fā)揮民間游戲的重要教育價(jià)值，將民間游戲融入幼兒園課程實(shí)踐當(dāng)中。

一、民間游戲融入幼兒教育的價(jià)值

1.優(yōu)化幼兒價(jià)值理念

民間游戲融入幼兒園課程，有助于構(gòu)建平等、互動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的思想價(jià)值觀念有重要的意義。民間游戲貫徹了平等、自由、創(chuàng)新、互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)等理念，通過共同遵守的規(guī)則以及公平環(huán)境優(yōu)化了幼兒的心理意識(shí)。通過幼兒游戲的順利開展，有助于形成公平的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，鍛煉了幼兒的思維能力，提高了幼兒的實(shí)踐能力，有助于養(yǎng)成幼兒的責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)，促進(jìn)幼兒為了集體目標(biāo)努力，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒形成正確的思想價(jià)值理念。

2.實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承

民間游戲滲透到幼兒教育實(shí)踐，有助于傳承傳統(tǒng)文化，拉近幼兒與傳統(tǒng)文化的距離，既有助于幼兒關(guān)注生活，還有助于幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的精髓。民間游戲與幼兒年齡、身體、心理適應(yīng)，形式多樣，內(nèi)容豐富、游戲?qū)嵺`性強(qiáng)。民間游戲可以促進(jìn)幼兒了解民族歷史文化的發(fā)展歷程，讓幼兒認(rèn)同基本的民族共同文化價(jià)值理念，形成對(duì)幼兒文化的深切感知，有助于幼兒模仿、參與和認(rèn)同社會(huì)生活生產(chǎn)方式，從而對(duì)提供幼兒文化認(rèn)同感和民族共同心理有重要的意義。

二、民間游戲融入幼兒園課的原則

1.充分挖掘游戲資源

豐富的游戲資源是保證幼兒園課程新穎性、豐富性和實(shí)踐性的重要條件，多樣的民間游戲才能吸引幼兒的注意力，豐富傳統(tǒng)文化的傳承形式，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心。因此，教師應(yīng)當(dāng)多渠道收集和使用民間游戲，注重在家長(zhǎng)的配合下廣泛征集民間游戲項(xiàng)目，并且把民間游戲與課程目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)。幼兒園還要為實(shí)施各種民間游戲創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合制作幼兒道具，為民間游戲需要的口袋、毽子或其他道具提供條件，并且形成良好的民間游戲?qū)嵺`氛圍。

2.堅(jiān)持學(xué)做合一理念

學(xué)做合一是重要的民間游戲教學(xué)方式，教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)當(dāng)保持統(tǒng)一，兩者具有相互補(bǔ)充的特征，達(dá)到相互促進(jìn)的效果。首先，幼兒應(yīng)當(dāng)成為民間游戲?qū)嵺`的主體，教師應(yīng)當(dāng)保證幼兒獲得參與民間游戲的必要工具和足夠時(shí)間。其次，民間游戲還要考慮幼兒的年齡與身心特征等條件，既要提高幼兒參與的積極性，又要調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的欲望，通過民間游戲達(dá)到傳遞生活經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒實(shí)踐能力的效果。第三，教師應(yīng)當(dāng)在幼兒實(shí)踐中給予足夠的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)合理運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，組織師生互動(dòng)，在良好的平等氛圍中開展幼兒實(shí)踐活動(dòng)。

3.發(fā)揮信息技術(shù)作用

現(xiàn)代幼兒園課程應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)代化的特征，強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)的支持下提高民間游戲?qū)嵺`的有效性。首先，應(yīng)當(dāng)通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、微平臺(tái)構(gòu)建課上課下聯(lián)系的渠道，實(shí)現(xiàn)課上課下的緊密聯(lián)系，讓幼兒在課堂接受更加豐富的信息，創(chuàng)新幼兒的游戲思維，擴(kuò)大幼兒參與民間游戲的視野。例如，展示不同小朋友開展跳房子、丟手絹等方式。民間游戲還要鼓勵(lì)采用不同的方式，廣泛的征集幼兒的意見建議，通過多媒體形式實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)，以便于更好地征集民間游戲項(xiàng)目。

三、民間游戲融入幼兒園課的措施

1.構(gòu)建民間游戲活動(dòng)環(huán)境

幼兒園課程融入民間游戲，借助民間游戲?qū)崿F(xiàn)幼兒園課程目標(biāo)，就必須構(gòu)建幼兒參與民間游戲活動(dòng)的情境，通過民間游戲引導(dǎo)幼兒情感，激發(fā)幼兒參與民間游戲的興趣。首先，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境，給予幼兒參與民間游戲活動(dòng)的必要工具，例如，在端午節(jié)期間組織幼兒玩“碰雞蛋”游戲，體驗(yàn)包粽子樂趣，或者帶領(lǐng)幼兒繪制端午主題圖畫，學(xué)做紙葫蘆等，以及嘗試制作其他端午主題手工藝品。其次，教師還要布置班級(jí)環(huán)境，讓幼兒在濃厚的端午環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒參與主題活動(dòng)的興趣。第三，教師還要重視幼兒的心理需要，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律設(shè)置教學(xué)環(huán)境，教師在幼兒學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)給予必要的指導(dǎo)和干預(yù)，例如，讓幼兒自主觀察并暢談?dòng)^看賽龍舟感受，組織幼兒開展端午主題活動(dòng)的討論分析，讓幼兒在輕松、自在、自由的氛圍中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，讓幼兒獲得多方面體驗(yàn)發(fā)展。

2.開展趣味民間游戲?qū)嵺`

保持民間游戲活動(dòng)的趣味性是民間游戲融入幼兒園課的基本要求，民間游戲應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容保持高度的契合，強(qiáng)調(diào)借助豐富的游戲活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)民間游戲帶來(lái)的樂趣，通過游戲達(dá)到思想教育、文化熏陶、情感引導(dǎo)與知識(shí)傳遞的效果。首先，民間游戲的實(shí)施與傳統(tǒng)文化傳承應(yīng)當(dāng)保持高度的契合性，強(qiáng)調(diào)民間游戲傳遞傳統(tǒng)文化理念，進(jìn)行思想教育，以及進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)熏陶。例如，在“迎新年”主題教學(xué)活動(dòng)中，可以把喜慶的節(jié)慶游戲活動(dòng)作為教學(xué)的主要組成部分，既讓幼兒參與到相關(guān)活動(dòng)當(dāng)中，還要提升幼兒的思想意識(shí)，引導(dǎo)幼兒繪制年畫，學(xué)習(xí)春節(jié)福字剪紙技巧，或者開展猜燈謎、畫年畫、舞龍等。其次，教師還要借多媒體視頻的展示拓展幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡可能在游戲內(nèi)容上、方法上、形式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，既保持原有的游戲風(fēng)貌，又保證游戲活動(dòng)適合兒童，進(jìn)一步在游戲操作上進(jìn)行有效的創(chuàng)編。第三，還要組織開展分層游戲活動(dòng)，合理控制游戲規(guī)則，尤其是在走、跑、跳類游戲中保證幼兒安全。例如，通過跳房子等達(dá)到促進(jìn)幼兒體質(zhì)發(fā)展的效果，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用拔河、跳繩等游戲項(xiàng)目。

3.采用鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)方法

鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)對(duì)于優(yōu)化幼兒游戲活動(dòng)實(shí)踐，給予幼兒良好的游戲體驗(yàn)，發(fā)揮游戲的教育引導(dǎo)價(jià)值有重要作用。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的情感需要與思想成長(zhǎng)需要進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄，盡可能用視頻或圖片的方式記錄幼兒游戲活動(dòng)精彩瞬間，通過直觀的方式提高評(píng)價(jià)的說服力。其次，要在幼兒游戲?qū)嵺`時(shí)鼓勵(lì)幼兒不放棄，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，鼓勵(lì)幼兒小組合作，對(duì)幼兒的突破給予肯定。能夠根據(jù)幼兒的年齡段評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒持之以恒。第三，教師還要加強(qiáng)民間游戲活動(dòng)的文化滲透，能夠在游戲過程中講解相關(guān)的故事、人物、歷史，促進(jìn)幼兒通過民間游戲的形式對(duì)相關(guān)的音樂、繪畫或其他知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，在此基礎(chǔ)上再組織開展趣味性的研讀活動(dòng)，達(dá)到事半功倍的游戲教學(xué)效果。第四，教師還要善于控制教學(xué)節(jié)奏，給予幼兒合理指導(dǎo)，通過講解和動(dòng)作示范的方式幫助幼兒提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，還要進(jìn)行規(guī)則與玩法的講解，注重對(duì)幼兒思想矛盾的沖突的及時(shí)調(diào)解。第五，教師要把民間游戲由課內(nèi)引向課外，鼓勵(lì)幼兒在家庭開展民間游戲，動(dòng)員家長(zhǎng)參與民間游戲，這樣不僅可以豐富家庭教育活動(dòng)，拓展民間游戲?qū)嵺`空間，達(dá)到深化文化傳承的效果。

綜上所述，民間游戲具有豐富的文化基因，是對(duì)幼兒進(jìn)行思想情感教育、文化熏陶和民族意識(shí)傳承的重要載體。教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化民間游戲活動(dòng)的氛圍，合理組織開展民間游戲?qū)嵺`，在游戲?qū)嵺`中給予幼兒指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒在民間游戲中獲得良好的情感體驗(yàn)，更好地發(fā)揮民間游戲教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 達(dá)卓玲、張淑琴《傳統(tǒng)民俗文化與民間游戲在幼師課堂的傳承與創(chuàng)新》，《文化創(chuàng)新比較研究》2018年第10期。