吳可言

如何讓戲劇教育課程更合中國孩子和家庭，這是一個漫長的打磨過程

30歲之前，徐崢的生活軌跡幾乎沒離開過上海延安西路一帶。

上海人藝、青年話劇團(tuán)，以及后來他工作過的上海話劇藝術(shù)中心都在這附近。常熟路188弄那座花園洋房是徐崢從小長大的地方，拐個彎就能到上海話劇藝術(shù)中心。

花園洋房的主人是上海租界時期的大法官、郁達(dá)夫的兄長郁華。徐崢祖孫三代并不真正擁有這棟洋房，自他有記憶起，這棟房子有一半都是上海人藝的宿舍樓。徐崢便是在這樣嘈雜的環(huán)境中成長。

從上海戲劇學(xué)院畢業(yè)后，徐崢進(jìn)入上海話劇藝術(shù)中心工作，在藝術(shù)與現(xiàn)實之間踟躕經(jīng)年。

2021年，徐崢發(fā)起戲劇教育火種計劃，帶著公益的“火種”重返上海話劇藝術(shù)中心。為期半個月的冬令營，他每天最早來最晚走，全身心泡在排練廳。

“公益是我日后最重要的工作之一，我能看到戲劇教育的版圖是很大的。”盡管“火種計劃”聽起來有些烏托邦，然而多年的演藝生涯讓他確信，通過戲劇去理解生活、處理人際關(guān)系是很棒的事，可以讓孩子和家長找到情緒的出口，懂得愛。

種子

200031，延安西路一帶的郵政編碼，徐崢至今能對這組數(shù)字脫口而出。如果沒有后來拍電視劇的選擇，他會在這里一直工作、生活下去。

讀小學(xué)三年級時，上海少年宮的老師來學(xué)校為兒童劇《考學(xué)》選演員，圓圓臉、長相自帶喜感的徐崢被選中飾演“小地主”，第一次登上話劇舞臺。從此以后，徐崢被老師和同學(xué)認(rèn)為是“有藝術(shù)細(xì)胞”的孩子。他開始頻繁參加少年宮話劇社的演出，也認(rèn)定自己日后要當(dāng)一個演員。

高中時，徐崢結(jié)識了上海青年話劇社的朋友，加入“人藝之友”話劇社。每天放學(xué)，身邊的同學(xué)忙著回家寫作業(yè)，徐崢則背著書包晃晃悠悠到蘭心大劇院的后臺。看別人演出，順便把作業(yè)寫了。偶爾，他也演個小角色，高二那年他在話劇《原罪》里演奚美娟的兒子。

演戲的快感讓徐崢上癮，一發(fā)不可收拾。在蘭心大劇院的后臺，他觀察話劇演員的一舉一動，看舞臺升降。直到現(xiàn)在，他都覺得一部戲的起點是從每一次舞臺裝臺、調(diào)試燈光開始的。有時候他也和一群熱愛戲劇的朋友一起看演出，看完戲演員何政軍再用自行車把徐崢?biāo)突丶摇?/p>

學(xué)生時代的徐崢就開始自己寫劇本，老師看了以后鼓勵他演出來。于是，徐崢真的號召一幫同學(xué)排練，分派角色、改寫劇本，最終完成了演出。那種成就感讓他興奮不已。

1990年高中畢業(yè)，徐崢收到了上海戲劇學(xué)院的錄取通知書，依舊沒能離開那一串熟悉的郵政編碼。大學(xué)期間，徐崢和志同道合的朋友一起看小眾戲劇、聽搖滾樂。初入中國的先鋒藝術(shù)，徐崢看了個遍。那時候他總在思考中國戲劇教育與國外的差距，對比不同?！盀槭裁磭舛冀凶鰬騽。覀冎荒芊Q之為話??？”

在他所熱愛的戲劇舞臺上，徐崢成名甚早，“去上海就要去看徐崢的話劇”一度成為流行。1998年，徐崢導(dǎo)演了《擁擠》和《母語》兩部先鋒話劇。在《擁擠》里，徐崢一個人坐在舞臺上演了40分鐘的獨白劇，以單人的孤獨感體現(xiàn)擁擠?？上У氖?，觀眾看不懂，徐崢的表達(dá)沒有得到共鳴。

“崢”扎

《春光燦爛豬八戒》讓觀眾第一次熟悉徐崢這個名字。在這之前，身為話劇演員的他已經(jīng)在舞臺上奔走了七八年。他說如果沒有嘗試電視劇拍攝，自己可能會一直在話劇舞臺上做一個普通演員。

對他來說，從戲劇舞臺走向電視劇片場的轉(zhuǎn)變，近乎“對文藝腔的摒棄”。他一度懷疑，這樣的選擇是不是等同于放棄了對藝術(shù)夢想的追求。

2001年，徐崢拍攝《李衛(wèi)當(dāng)官》，這部戲的經(jīng)歷也成為徐崢不斷思考過程中的轉(zhuǎn)折點。在這部架空歷史的電視劇中，徐崢看到了作品本身所表達(dá)的歷史使命。他反思，自己心中堅持的藝術(shù)夢想太過高屋建瓴，接近現(xiàn)實也許更能讓觀眾接受。用現(xiàn)在的話說，徐崢想明白了“接地氣”的意義。

因為“囧系列”電影，徐崢聲名大噪。大眾從這些電影中認(rèn)識到徐崢是一個有演技的演員，有票房保證的導(dǎo)演。一路跌跌撞撞、哭笑不得的中年囧男成為徐崢的標(biāo)簽，最終他們又會與世界、與自己和解。徐崢酷愛扮演這樣的小人物，鮮活而生動。

2012年，《泰囧》讓徐崢收獲了票房年度最高紀(jì)錄——12.67億，這個紀(jì)錄保持了近三年時間才被打破。許知遠(yuǎn)評價他：在過去十年間，徐崢是時代最重要的沖浪者，在這個迅速膨脹的行業(yè)中，他沒有被名聲和金錢裹挾，依然駕馭得很好。

“如果是一個純粹的環(huán)境，我就做演員，我還是喜歡當(dāng)演員。”他在微博上回憶，當(dāng)初走上導(dǎo)演這條路純粹是為了讓自己“有戲可演”。

藝術(shù)家的夢想深藏在徐崢的心中。他開始擁抱變化，不斷探索新領(lǐng)域，演電影、當(dāng)導(dǎo)演，做監(jiān)制。光線傳媒總裁王長田說，徐崢喜歡琢磨，總能琢磨出點事來。

后來，在當(dāng)不當(dāng)藝術(shù)家這件事上徐崢想通了。他回憶自己看過的一個短視頻。無論外界怎么變化，視頻里的匠人都不停地創(chuàng)造，把腦中想的變成現(xiàn)實?！拔矣X得這就是藝術(shù)家?！毙鞃樥f。

探路

2021年2月21日，由北京崢愛公益基金會與上海話劇藝術(shù)中心聯(lián)合發(fā)起的“戲劇教育火種計劃”冬令營在上海話劇藝術(shù)中心開營，徐崢一待就是半個月，身邊的工作人員驚訝于徐崢的認(rèn)真和投入。不過，對于徐崢來說，回到上海話劇藝術(shù)中心，有種回到家的感覺。在上海話劇藝術(shù)中心工作十幾年的話劇導(dǎo)演、演員粟奕說，“即便徐老師現(xiàn)在是大導(dǎo)演，我還是覺得他依舊是我們其中的一員。”

2020年11月11日，徐崢與陶虹聯(lián)合發(fā)起成立了北京崢愛公益基金會。他為此考慮了很長時間。這不是徐崢頭一回參與公益，全程參與設(shè)計公益項目卻是第一次。

2008年汶川地震后，徐崢跟隨《中國電影報道》欄目組進(jìn)入北川，給災(zāi)區(qū)孩子捐書包，帶他們玩游戲。想起當(dāng)初看到的滿目瘡痍的場景，徐崢仍覺得心酸。不過，這也給徐崢第一次帶來了公益的體驗和思考。離開北川后，徐崢一直在想，除了這樣的慰問演出，還能給更多孩子帶來什么。

“災(zāi)區(qū)的孩子當(dāng)然非常需要我們捐贈的書包，我們帶給他們暫時的歡笑，但是我們走了以后他們怎么辦？”他想要探索更好的解決之道。

2017年，徐崢、陶虹夫婦和北京新陽光慈善基金會合作，建立病房學(xué)校，為患有白血病的孩子提供受教育機(jī)會。2018年，他成為壹基金“溫暖包”項目的推廣大使，到四川大涼山看望山區(qū)孩子。同年，他成為中國扶貧基金會頂梁柱健康扶貧公益保險項目愛心大使。

徐崢坦言，一開始的公益行為與個人樸素的社會責(zé)任感有關(guān)。在演藝圈摸爬滾打多年收獲了名與利，他突然發(fā)現(xiàn)，這些影響力只是在自己身上有收獲?！拔沂遣皇且材芊答伣o社會一些什么？”

陸續(xù)嘗試了很多種方式，但效果都不讓徐崢滿意。他想找一個能讓自己全情投入、深入?yún)⑴c的公益項目。不斷求索之際，徐崢結(jié)識了現(xiàn)任北京崢愛公益基金會聯(lián)合發(fā)起人、理事、秘書長劉婳。劉婳建議他在自己擅長的領(lǐng)域創(chuàng)建一個全新的公益項目，這樣既能深度參與，也能利用自身資源把項目扎實做起來。

徐崢與同為演員的妻子陶虹最終決定，發(fā)起一家專業(yè)的公益基金會，聯(lián)合包括公益領(lǐng)域?qū)＜姨諅鬟M(jìn)、投資伙伴劉婳、中央戲劇學(xué)院教師劉天池、舞蹈家王媛媛等志同道合者，通過美育為社會痛點尋找到創(chuàng)新解決方案。

在思考公益基金會的落地項目時，徐崢第一時間就想到了戲劇。但究竟應(yīng)該怎么做，他沒有想好?；氐嚼蠔|家上海話劇藝術(shù)中心，徐崢找戲劇圈里的同行們討論，最初的想法是組建一個兒童話劇社，給孩子們提供一個展示自己的舞臺。

上海話劇藝術(shù)中心演員、導(dǎo)演聞小煒的“連環(huán)提問”讓徐崢醍醐灌頂，“演什么劇目呢？以什么標(biāo)準(zhǔn)挑選孩子？演出的目的又是什么呢？”徐崢意識到，如果不能設(shè)計一個讓更多孩子受益的項目，產(chǎn)生的公益價值將是有限的。

征途

徐崢說自己十幾年的公益路更像是一場探索和尋找。在參與其他基金會的項目時，他習(xí)得公益項目的設(shè)計思路、執(zhí)行方式，以及可能做出改變的地方。他參與的公益項目幾乎都與孩子有關(guān)，這回自己親自設(shè)計公益項目，他不想只面向單一群體。導(dǎo)演的“野心”讓他決心做一個可以惠及更多孩子的項目。

徐崢想到了戲劇教育，又被稱為“教育戲劇”。

在美國和英國，戲劇教育發(fā)展得很早。在20世紀(jì)30年代，就有教育機(jī)構(gòu)用戲劇培養(yǎng)孩子認(rèn)識世界、了解社會。第二次世界大戰(zhàn)后，戲劇教育在英國普及，一些戲劇教育專家開始在校園推廣戲劇教學(xué)。在這之后，戲劇教育發(fā)展成為一種以角色扮演和創(chuàng)作為主的教育形式。但在中國，戲劇教育尚在起步階段，還沒有系統(tǒng)開展。

與傳統(tǒng)藝術(shù)教育不同，戲劇教育在于多元化和自然化，通過構(gòu)建的戲劇故事情境帶領(lǐng)孩子體驗和認(rèn)識世界，提升孩子的表達(dá)力、想象力和創(chuàng)造力。

在徐崢看來，戲劇教育并不是教孩子表演，而是通過寓教于樂的方式教育孩子，讓他們深度參與到一個劇目中，體驗劇中人物的成長。

“如果只是找一幫孩子來演戲，那么沒有被選中的孩子會不會被貼上沒有藝術(shù)細(xì)胞的標(biāo)簽？”徐崢自問。少年時代，他是頻繁活躍在舞臺上的孩子，現(xiàn)在他想讓更多的孩子被看見。

“大家想到公益慈善，總會第一時間想到去資助貧困山區(qū)的孩子，這當(dāng)然很重要。但是在城市里，精神貧困是很大的問題。家長有生活的焦慮，孩子有學(xué)習(xí)的煩惱。這當(dāng)中產(chǎn)生的親子關(guān)系的沖突很少被看見被了解?！毙鞃樥f如果能通過戲劇體驗的方式，讓家庭中的成員都去習(xí)得和感受一些美好的主題和事物，那可能會影響這個孩子一生。

他又回到了自己最熟悉的領(lǐng)域。戲劇教育“火種計劃”是北京崢愛公益基金會成立的第一個項目，從設(shè)想到啟動，歷經(jīng)半年時間的反復(fù)討論。

2021年2月底，首屆冬令營開營，徐崢召集了各界專業(yè)伙伴，他們有深耕戲劇多年的資深演員，也有鉆研戲劇教育多年的老師。陶虹、劉天池全程參與，實力派演員祖峰也在冬令營后期加入討論。這些有著十幾年演出和教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)人士湊在一起，首先要完成的就是找出合適的劇目，整理成清晰可落地的戲劇教育教案。

15天的冬令營中，來自全國戲劇教育、公益、劇場、心理學(xué)等不同領(lǐng)域的導(dǎo)師們，對不同特色的戲劇教育經(jīng)典案例進(jìn)行實踐和展示。并以現(xiàn)場體驗加討論的形式，研發(fā)青少年戲劇教育課程繪本與兒童文學(xué)作品20多部，作品涵蓋中國傳統(tǒng)文化和社會現(xiàn)實題材，也關(guān)注親子關(guān)系和青少年心靈成長。

冬令營的最后一天，20位小朋友和火種計劃導(dǎo)師一起參與了戲劇教育體驗課。徐崢坐在排練廳的角落專注地觀察著，時不時提筆記錄，或者走到其他導(dǎo)師身邊和他們低聲討論。課程結(jié)束，他招呼導(dǎo)師們圍坐在一起，趁熱打鐵討論著當(dāng)天體驗課的問題。哪些問題需要避免，哪個環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)，徐崢迫不及待地講述著他的感受。

徐崢坦言，這并不是一個輕松的過程。因為沒有前人的經(jīng)驗，參考的都是國外的模式。如何讓課程更適合中國孩子和家庭，這是一個漫長的打磨過程。

攝影/本刊記者 殷立勤

2018年，徐崢參加壹基金“溫暖包”項目烏蒙山區(qū)探訪活動。圖/受訪者提供

“戲劇教育火種計劃”邀請到包括劉天池、祖峰在內(nèi)的演員參與，還有來自教育、公益等領(lǐng)域的導(dǎo)師投入其中。圖/受訪者提供

2020年11月11日，徐崢與妻子陶虹一起成立了北京崢愛公益基金會。圖/受訪者提供

徐崢認(rèn)為，通過戲劇教育的方式可以給親子關(guān)系帶來改變。圖/受訪者提供