李愛琴

隨著人們對(duì)青少年素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)的提升，體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為青少年必不可少的參與項(xiàng)目，青少年開展體育鍛煉被家長和學(xué)校所重視。跆拳道是青少年所青睞的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)跆拳道文化也是青少年今后人生道路中的寶貴財(cái)富。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，對(duì)跆拳道文化和精神進(jìn)行深入探討。問卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過選取50名青少年作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查問卷的發(fā)放和回收，同時(shí)保證調(diào)查問卷的有效性。通過調(diào)查問卷的情況來了解青少年對(duì)于跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以及跆拳道文化的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上探究推動(dòng)新時(shí)代青少年跆拳道文化自信的途徑，分別是加大跆拳道文化的傳播力度、繼續(xù)弘揚(yáng)跆拳道精神、提高青少年對(duì)跆拳道文化的認(rèn)識(shí)，并提出了今后開展跆拳道運(yùn)動(dòng)以及形成跆拳道文化自信的相關(guān)建議。

跆拳道已經(jīng)成為廣為人知的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其發(fā)源于朝鮮半島，特點(diǎn)是具有扎實(shí)的腿法功底，是朝鮮族人民的傳統(tǒng)武術(shù)。跆拳道的學(xué)習(xí)首先要提升自身武技水平，同時(shí)也要做到內(nèi)外兼修，領(lǐng)悟跆拳道的文化內(nèi)涵。由此可見跆拳道兼具競技性與教育意義，被人們廣泛喜愛。跆拳道愛好者需要進(jìn)行極為嚴(yán)格的身體訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中不斷磨練自身，從而起到提升自身意志品質(zhì)。跆拳道在現(xiàn)實(shí)生活中可以起到防身、健身的作用，同時(shí)也能夠幫助人們樹立堅(jiān)韌不拔的品格以及持之以恒的意志，提高自我認(rèn)識(shí)與跆拳道運(yùn)動(dòng)精神。跆拳道講究禮貌、謙和，有助于提升自身水平。

我國在跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上也取得了較好成績，受到跆拳道競技性較強(qiáng)的影響，人們?cè)谶M(jìn)行跆拳道運(yùn)動(dòng)時(shí)往往更加重視競技成績，導(dǎo)致對(duì)跆拳道本身的文化內(nèi)涵關(guān)注較少。由于跆拳道的實(shí)用性較強(qiáng)，因此跆拳道的武技中更講究實(shí)戰(zhàn)效果，常用一些關(guān)節(jié)等部位作為攻擊對(duì)方的手段，所以跆拳道的修煉人員必須更加關(guān)注跆拳道本身的文化內(nèi)涵，不斷提升自身道德修養(yǎng)，樹立自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。跆拳道愛好者內(nèi)外兼修，強(qiáng)身健體的同時(shí)也提高了自身道德修養(yǎng)，建立起堅(jiān)韌不拔的意志品格。因此要不斷深入挖掘跆拳道背后的體育文化精神，尤其是針對(duì)青少年而言，更應(yīng)注重此方面能力的提升。讓青少年不但知道跆拳道的外在技巧，還應(yīng)讓其了解跆拳道的文化本質(zhì)。對(duì)于我國青少年而言在修煉跆拳道的同時(shí)也要將我國傳統(tǒng)文化與跆拳道文化相結(jié)合，起到更好的教育作用，讓青少年了解更深層次的跆拳道文化內(nèi)涵。

1 跆拳道文化的內(nèi)涵及作用

1.1 跆拳道文化精神的內(nèi)涵

跆拳道是一項(xiàng)發(fā)展歷史悠久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，跆拳道的發(fā)展原型是花郎道，在人們的不斷探究和完善的過程中逐漸形成了現(xiàn)階段的跆拳道。跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳播范圍較廣，其中一項(xiàng)重要的原因就是其文化底蘊(yùn)深厚。跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)無論是在禮儀、道服還是精神方面都有其獨(dú)特之處，跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)始終堅(jiān)持禮始禮終的理念，把崇禮尚武表現(xiàn)的淋漓盡致。跆拳道文化和宗旨是“禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈”?？梢詫Ⅴ倘谰窨偨Y(jié)為以上三點(diǎn)，在練習(xí)跆拳道的過程中要將這三點(diǎn)文化內(nèi)涵融入到訓(xùn)練之中。

1.2 跆拳道文化的作用

跆拳道訓(xùn)練可以鍛煉青少年執(zhí)著堅(jiān)韌的品格，開展跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要強(qiáng)大的身體力量和耐力進(jìn)行支撐，在比賽過程中會(huì)消耗大量的體力，大量出汗的同時(shí)嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)體力不支，運(yùn)動(dòng)后造成乳酸堆積導(dǎo)致肌肉酸痛，練習(xí)者要克服自身的疼痛與疲憊，用強(qiáng)大的精神力量支撐自身的訓(xùn)練和比賽，這就是忍耐、堅(jiān)韌的外在表現(xiàn)，跆拳道文化有助于青少年情緒控制力的提升，跆拳道文化有助于“克己”表現(xiàn)為選手與對(duì)手之間的關(guān)系上，不把對(duì)方當(dāng)做對(duì)手，而是把對(duì)手當(dāng)成自己的伙伴，不能不擇手段的戰(zhàn)勝自己的對(duì)手，同時(shí)要求練習(xí)者克制自身情緒，讓自己做到心如止水，跆拳道文化有助于青少年養(yǎng)成良好禮儀習(xí)慣，跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)把“禮義廉恥”這四個(gè)字體現(xiàn)的淋漓盡致，主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的開展過程中做到彬彬有禮，有度有節(jié)。

2 青少年對(duì)跆拳道的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

2.1 青少年對(duì)跆拳道文化了解程度調(diào)查

為了探究和摸底現(xiàn)階段對(duì)跆拳道文化的了解程度，通過調(diào)查問卷的方式對(duì)青少年開展調(diào)查，選取50名青少年填寫調(diào)查問卷得出結(jié)果如下。由調(diào)查結(jié)果可以看出現(xiàn)階段很多青少年參與到跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來，但是卻不了解其文化內(nèi)涵。對(duì)于跆拳道文化有較為深入了解的僅占10%，而有60%的青少年對(duì)跆拳道文化都是一知半解，甚至有30%的青少年不清楚跆拳道文化內(nèi)涵是什么。青少年參與跆拳道運(yùn)動(dòng)抱有不同的動(dòng)機(jī)，同時(shí)想要通過跆拳道訓(xùn)練得到的收獲也有所差異。是青少年對(duì)于跆拳道文化的深入理解，有助于促進(jìn)其努力訓(xùn)練。但是青少年對(duì)于跆拳道文化多數(shù)了解都不夠深入，這說明跆拳道文化傳播力度仍需繼續(xù)加強(qiáng)。

2.2 青少年對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的興趣情況分析

為了掌握現(xiàn)階段青少年對(duì)跆拳道文化的喜愛程度，通過調(diào)查問卷的方式對(duì)青少年開展調(diào)查，選取50名青少年填寫調(diào)查問卷得出結(jié)果如下：通過調(diào)查結(jié)果可以看出現(xiàn)階段大多數(shù)青少年都喜歡參與到跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來，這為跆拳道運(yùn)動(dòng)的開展打下了基礎(chǔ)。有20%的青少年對(duì)跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常喜愛，同時(shí)達(dá)到喜歡程度以上的青少年占比為68%。但是也有26%的青少年對(duì)跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不喜歡，有6%的青少年對(duì)跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不在意。興趣是最好的老師，跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在這項(xiàng)的開展背景下吸引了眾多青少年參與，也成功激發(fā)了部分青少年的參與熱情。濃厚的興趣會(huì)幫助青少年克服訓(xùn)練中的苦與累，幫助其更好的領(lǐng)悟跆拳道文化精神內(nèi)涵。因此必須通過科學(xué)、多樣化的教學(xué)方式來幫助青少年建立起對(duì)于跆拳道的學(xué)習(xí)興趣。

3 跆拳道文化傳播過程中面臨的問題

3.1 青少年對(duì)跆拳道的興趣有待提升

通過問卷調(diào)查結(jié)果可以看出青少年對(duì)于跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的喜愛程度有待提升，有部分青少年參與跆拳道訓(xùn)練可能是因?yàn)榧议L的要求，而其自身對(duì)于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)沒有形成濃厚興趣。在這樣的情況下學(xué)習(xí)跆拳道很難做到學(xué)好、學(xué)精，就更不可能去深入探究跆拳道背后的文化內(nèi)涵。因此要多運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體對(duì)跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開閘宣傳，要針對(duì)青少年進(jìn)行服務(wù)，青少年接收新事物的能力較快，新媒體平臺(tái)對(duì)于青少年來講并不陌生，反而是傳統(tǒng)的宣傳方式很難被青少年所知曉，因此要多利用新媒體的宣傳方式更好的宣傳跆拳道運(yùn)動(dòng)，從而提升青少年對(duì)跆拳道的喜愛程度。

3.2 教學(xué)過程中不重視跆拳道文化傳輸

現(xiàn)階段很多跆拳道教育機(jī)構(gòu)都僅關(guān)注學(xué)生的表面教學(xué)工作，訓(xùn)練學(xué)生招式的同時(shí)并不注重對(duì)跆拳道文化的宣傳工作。因此無論是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還是學(xué)校內(nèi)部的跆拳道課程班，在進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該在教學(xué)過程中向?qū)W生宣傳跆拳道文化精神內(nèi)涵，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中將跆拳道精神文化內(nèi)涵融會(huì)貫通其中。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)跆拳道精神的宣傳工作把訓(xùn)練中青少年的忍耐、堅(jiān)韌、克己、百折不撓的一面展現(xiàn)給其他人，在宣傳的基礎(chǔ)上不斷鞏固和強(qiáng)化學(xué)員對(duì)跆拳道精神實(shí)質(zhì)掌握的程度，由此來擴(kuò)大跆拳道精神的影響范圍。

3.3 學(xué)生對(duì)跆拳道文化的重視程度不足

青少年在學(xué)習(xí)跆拳道的過程中往往只注重表面招式技巧的訓(xùn)練，由于青少年對(duì)跆拳道本身了解的不夠深入，認(rèn)為跆拳道僅僅是簡單的武學(xué)招式，同時(shí)也不注重跆拳道文化的學(xué)習(xí)和研究。要吸引更多的青少年加入到跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來，不斷提升青少年對(duì)跆拳道文化的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)起青少年的參與積極性，在校內(nèi)校外定期組織各個(gè)類型的賽事，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方式，吸引更多青少年參與，同時(shí)也能夠讓青少年更好的享受參與其中的樂趣。為跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣，跆拳道文化內(nèi)涵的宣傳打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是當(dāng)前大力推行素質(zhì)教育的前提下，家長更應(yīng)該引導(dǎo)青少年多元化發(fā)展，提升青少年的綜合素質(zhì)，同時(shí)少年本身也應(yīng)注重對(duì)于跆拳道文化的學(xué)習(xí)。

4 結(jié)束語

青少年對(duì)跆拳道文化內(nèi)涵的了解程度不高，調(diào)查顯示深入了解的僅占10%，有60%的青少年對(duì)跆拳道文化都是一知半解，有30%的青少年不清楚跆拳道文化。青少年對(duì)于跆拳道的學(xué)習(xí)興趣有待提升。參與跆拳道訓(xùn)練的青少年中仍有26%不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)有8%的青少年對(duì)跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不在意。青少年參與跆拳道訓(xùn)練的頻率較低。多數(shù)青少年的周參與訓(xùn)練次數(shù)為1次。參與一次訓(xùn)練的占比40%。同時(shí)參與二次訓(xùn)練的占比26%。參與三次訓(xùn)練的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的24%，有10%的青少年的訓(xùn)練次數(shù)不確定。跆拳道教練對(duì)于弘揚(yáng)跆拳道文化工作并未引起足夠的重視。其中很重視的教練占10%，一般重視的教練占40%，同時(shí)有一半的教練對(duì)于弘揚(yáng)跆拳道文化并不重視。青少年在參與跆拳道訓(xùn)練時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)跆拳道招式，更要重視跆拳道文化的學(xué)習(xí)。跆拳道文化的學(xué)習(xí)可以幫助青少年更健康的成長，尤其是有利于青少年形成健全的人格。因此在學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)急功近利，知其然更應(yīng)知其所以然，了解跆拳道背后的文化內(nèi)涵是青少年人生道路上的寶貴財(cái)富。

（作者單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院）