譚小龍

隨著教育改革的進一步深化，我國教育部門更加重視學生的全面發(fā)展。在十八大中確切提出要全面推進素質教育，努力培育出社會主義未來的建設者和接班人;根據(jù)這一理念新課程標準也在隨之不斷的變革，從原來不注重體育教育到把體育教育放在教學的首位。

隨著教育課程的不斷革新，教育部門逐漸加強了對體育教育的重視;為了學生可以在課堂上獲得全面發(fā)展，以此來促進學生自己的價值。本文就針對在初中體育課堂的教學中該怎樣正確的引導學生進行體育活動，使學生在體育課堂活動中發(fā)揮自己最大的價值。

1 現(xiàn)如今體育課堂中出現(xiàn)的問題

（1）普遍教師對學生的體育教育不重視。在現(xiàn)在的初中階段，學校會根據(jù)課時安排，每周給每個年級安排兩節(jié)體育課，使學生在經過繁重的學習任務下身心得到一定程度的放松。但根據(jù)實際來講體育教師也有教學任務需要完成，而這樣的課時安排就是體育教師在授課的時候為了完成任務而完成任務，忽視對學生體育精神的培養(yǎng)。還有就是學校的領導對體育課程的不關注，一些主課教師為了使自己的授課速度變快，就會發(fā)生占課的現(xiàn)象。另外在初三后半學期的時候，學校為了提升學生的成績，就取消了體育教學。由于各式各樣的原因，嚴重阻礙了體育教學在初中階段的發(fā)展，從而對體育事業(yè)的發(fā)展起到阻礙作用。

（2）由于教育部門對體育教學的不重視，就致使初中階段的體育教學發(fā)揮不出有效作用;久而久之體育教育就被慢慢落下，在初中體育教師進行教學的時候受到器材和環(huán)境的制約，體育教師只能帶領學生在有限的空間內活動，又因為學校部門忽視對體育器材的建設，就導致學生在進行體育學習的時候沒辦法從其中獲得有效知識;還有就是許多教師都認為在體育教學領域無法進行發(fā)展，就導致在體育教學中出現(xiàn)缺少體育教師或者是一人擔任多課教學的現(xiàn)象，但總體來說主要影響體育事業(yè)發(fā)展的原因就是體育人才的匱乏。

（3）不論是在哪一個階段的教學，體育這一學科在人們的眼中都是以不重要的形態(tài)出現(xiàn)。不僅是其他科目的教師甚至是學生都認為上體育課不如多學習一點知識，在考試的時候取得一個優(yōu)秀的成績;而其他科目的教師則是希望學生把更多的時間放在學習文化課上邊;由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，就導致各階層對體育教育沒有清楚地認識。

2 初中體育進行課堂教學的價值

（1）隨著新課程標準的不斷革新，相關部門對教育事業(yè)越來越給予重視;在教師進行教育的時候，過多注重的都是自己的教學進度，誒中國的填鴨式教學模式，廣泛應用在各個科目的教學當中;在教師進行教學的時候，很多都是注重自己講授知識的多少，極大地忽視學生是否掌握學習內容和學習的方法;而在體育課堂上要想進行有效教學，教師就應該正視自己的教學方式從而實現(xiàn)體育教學的價值;體育教師在教學的時候利用最短的時間完成固定的教學內容，使學生在掌握知識的同時進行愉快地玩耍，并可以將自己學習到的體育知識運用在日常生活中，這才充分地體現(xiàn)出體育課堂的有效教學。

（2）在初中階段的時候學生的學習量會逐步增加，使學生的大部分精力都投身在文化課的學習當中，有很少的時間行體育活動，使學生的身心健康得不到有效地保障;而體育教師在課堂中進行有效的體育教學，就可以在一定程度上解決類似于這樣的問題，使學生通過對體育的學習來改變自己對體育的原有觀念;促進學生的身體健康發(fā)展。

3 在體育課堂進行有效教學的方法

（1）在以往的體育教學中，體育教師就只帶領學生跑跑步做做熱身運動，在這些項目都完成的時候就讓學生解散自由活動，以至于學生把體育課當成聊天娛樂的科目，沒有從學習體育中獲得快樂;所以這就要體育教師在授課的時候，完成必做的項目時，可以引導學生做一些游戲以此使學生得到放松;把傳統(tǒng)的教學模式改變?yōu)閹熒餐瑢W習，使學生樂于加入到學習當中，在游戲互動的同時學習到體育知識從而使學生感受到體育精神;其次體育教師在進行教學的時候，可以利用多媒體對學生進行理論性的知識學習，以此來激發(fā)學生的學習興趣。推動體育事業(yè)的發(fā)展。

（2）體育教師在授課的時候要根據(jù)學生的實際情況做出教學計劃，而且在對課本使用的時候，選擇一些學生容易接受的好理解的內容進行教學，從而在一定程度上促進學生的發(fā)展?？偟膩碚f導致體育事業(yè)發(fā)展慢的最主要原因就是體育教學模式的簡單和落后，這就要求體育教師在教學的時候要隨著時代的變化而變化，在實踐教學中尋找到一種適合自己更適合學生的教育教學方式，增添課堂教學的趣味性，使學生樂于對體育知識的學習;另外教師要尊重學生主體差異性，結合每個學生不同的能力，發(fā)揮其不同的優(yōu)勢，將這些能力歸納整合從而使體育課堂教學得到最大程度地發(fā)揮。

4 結束語

綜上所述，對于初中階段的學生來講每天的文化課任務都使其疲勞不堪，而體育課程的安排則是給學生提供一個休息的機會，促使學生在學習的同時得到全面的發(fā)展。另外體育教師在進行課堂教學的時候應改變自己的教學觀念要以學生為整個課堂教學的主體，利用學生喜歡的教學形式進行課堂教學。在體育教育中使自己的教學有成效，從而促使學生得到全面發(fā)展，進一步推動我國體育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

（作者單位：珠海市平沙第一中學）